八年级语文上册 第一单元 3蜡烛第1课时教案 新人教版

八年级语文上册第一单元3蜡烛第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文上册第一单元第3课《蜡烛》，本节课为该单元的第一课时。教学内容主要包括了对课文《蜡烛》的阅读理解、词汇学习、语法分析以及相关的写作技巧指导。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习过了一般现在时、一般过去时和一般将来时，对记叙文的基本结构有所了解。同时，学生在之前的学习中已经接触过蜡烛这一主题，对于蜡烛的象征意义有一定的了解。因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的知识，引导学生深入理解课文，进一步掌握记叙文的阅读方法和写作技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和分析课文《蜡烛》，提高学生的理解能力和表达能力，让学生能够熟练运用课文中的词汇和句型进行口语和书面表达。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的批判性思维和逻辑思维，让学生能够独立思考、分析问题和解决问题。

3.文化意识：通过学习课文《蜡烛》，让学生了解蜡烛的象征意义和文化背景，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主阅读和合作学习，提高学生独立学习和合作学习的能力，让学生能够自主探索和发现知识，培养良好的学习习惯和学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《蜡烛》的主题思想和情感表达：教师需要引导学生深入理解课文的主题思想，掌握作者通过蜡烛这一象征手法所表达的情感。

举例：课文中的句子“小小的白蜡烛在桌上发着柔和的光，像是在默默地为烈士们祈祷。”通过蜡烛的描写，表达了作者对烈士们的敬意和怀念之情。

（2）课文中的词汇和句型：教师需要帮助学生掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

举例：课文中的词汇“寂静”、“微弱”、“颤抖”等，以及句型“Therebe”句型和“usedto”句型等。

（3）课文结构的分析：教师需要引导学生分析课文的结构，理解课文的组织方式。

举例：课文分为三个部分，第一部分描述了烈士们的生活和牺牲，第二部分描述了烈士们的葬礼，第三部分描述了作者对烈士们的怀念。

2.教学难点：

（1）课文主题思想的深入理解：学生可能难以理解课文主题思想的深刻内涵，需要教师通过引导和讲解帮助学生突破。

举例：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考课文中的象征意义，从而深入理解课文主题。

（2）词汇和句型的运用：学生可能对课文中的新词汇和句型的运用感到困难，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握。

举例：教师可以通过造句、翻译等方式，让学生练习课文中的新词汇和句型，从而提高学生的语言表达能力。

（3）课文结构的分析和理解：学生可能对课文的结构和组织方式感到困惑，需要教师通过讲解和示例帮助学生理解。

举例：教师可以通过图表、思维导图等方式，展示课文的结构，让学生清晰地理解课文的组织方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蜡烛》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生进行自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。

举例：可以准备一些蜡烛的图片，展示不同形状和尺寸的蜡烛，让学生对蜡烛有更直观的认识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

举例：如果本节课有关于蜡烛燃烧的实验，需要准备蜡烛、火柴、计时器等实验器材，并确保实验器材的质量和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

举例：可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和椅子，以便于学生进行分组讨论和合作学习。

此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察实验结果。

另外，还可以准备一些学习指南或学习任务单，帮助学生明确学习目标和任务，引导学生进行自主学习和合作学习。

还可以准备一些练习题和思考题，让学生在课后进行巩固练习和深入思考，以提高学生的学习效果和能力。

最后，教师还需要提前熟悉教学内容，准备教学PPT或教案，以便于在课堂上进行有序和有效的教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《蜡烛》的主题和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《蜡烛》的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《蜡烛》的主题和情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与蜡烛相关的故事或案例，引出课文《蜡烛》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《蜡烛》中的关键情节、人物形象和象征意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文分析和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文分析和写作技巧的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《蜡烛》的主题和情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文分析和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《蜡烛》的主题和情节，掌握课文分析和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《蜡烛》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《蜡烛》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《蜡烛》的主题理解和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关文学作品：提供其他描述蜡烛主题的文学作品，如诗歌、短篇小说等，让学生进一步体会蜡烛的象征意义和文化内涵。

-历史背景资料：介绍蜡烛在历史中的使用和意义，以及蜡烛制作的相关知识，帮助学生了解蜡烛的起源和发展。

-蜡烛手工艺品：展示各种蜡烛手工艺品图片，让学生了解蜡烛在不同文化中的艺术表现形式。

-蜡烛公益活动：介绍一些与蜡烛相关的公益活动，如蜡烛义卖、蜡烛祈福等，让学生了解蜡烛在传递爱与希望方面的作用。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于蜡烛的文学作品，进行自主阅读和欣赏，提高文学素养。

-学生可以参观蜡烛制作工坊或博物馆，了解蜡烛的制作过程和历史背景，加深对蜡烛的认识。

-学生可以尝试自己制作蜡烛手工艺品，如制作生日蜡烛、装饰蜡烛等，培养动手能力和创造力。

-学生可以参与蜡烛公益活动，如参加蜡烛祈福活动，了解蜡烛在人们心中的意义，培养社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与课文《蜡烛》相关的其他文学作品，如诗歌、散文等，让学生进一步体会蜡烛的象征意义和文化内涵。

-视频资源：推荐一些与蜡烛相关的纪录片或短片，让学生了解蜡烛的制作过程和历史背景。

-实践活动：鼓励学生参与蜡烛制作活动，如制作生日蜡烛、装饰蜡烛等，培养动手能力和创造力。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主阅读推荐的相关文学作品，提高文学素养。

-学生可以观看推荐的视频资源，加深对蜡烛的了解和认识。

-学生可以参与蜡烛制作活动，培养动手能力和创造力。

-学生可以将自己的拓展学习成果（如读后感、观后感、制作心得等）分享给同学和老师，进行交流和讨论。

-学生如果有疑问或需要帮助，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。课堂-提问：通过提问的方式了解学生对课文《蜡烛》的理解程度，包括对课文情节、人物形象、象征意义的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。

-测试：通过小测试的方式了解学生对课文《蜡烛》的掌握程度，包括对课文词汇、句型、语法点的掌握。

-反馈：及时发现问题并进行解决，对学生的表现给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，包括对课文《蜡烛》的理解、分析、写作等方面的作业。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，给予学生具体的改进建议。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予表扬和鼓励。

-鼓励：鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，提供必要的指导和帮助，激发学生的学习兴趣和动力。

教学评价的目的是为了了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果和能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些进展，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细的讲解帮助学生理解课文《蜡烛》的主题和情节，通过实践活动让学生在实践中掌握课文分析和写作技巧。在教学策略上，我设计了一些具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在教学管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，我在课堂活动中对学生的引导不够到位，导致部分学生参与度不高。其次，我在解答学生疑问时，有时过于急于给出答案，没有给学生足够的时间思考和表达。最后，我对学生的作业评价不够细致，没有及时发现学生存在的问题并给予具体的改进建议。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生在课文《蜡烛》的理解、分