2024年三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 8大家的朋友第一课时教学设计+教案+素材 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友第一课时教学设计+教案+素材新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年三年级道德与法治下册，第三单元“我们的公共生活”，第8课“大家的朋友”。本节课的主要内容包括：

1.了解公共生活中的基本规则和礼仪，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

2.培养学生尊重他人、爱护公共财物的意识。

3.引导学生学会在公共场合中与人友好相处，建立良好的人际关系。

4.通过实践活动，让学生体验公共生活，提高实践能力。

教学重点是让学生了解并遵守公共生活中的规则和礼仪，培养良好的公共行为习惯。教学难点是让学生在实际生活中运用所学知识，自觉维护公共秩序。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的公共道德意识和社会责任感。通过学习公共生活中的基本规则和礼仪，使学生能够自觉遵守并维护公共秩序，养成尊重他人、爱护公共财物的良好习惯。同时，引导学生学会在公共场合中与人友好相处，建立和谐的人际关系，提高学生的社会实践能力。通过本节课的学习，让学生在实际生活中能够运用所学知识，自觉维护公共秩序，成为具有良好公共道德意识和社会责任感的公民。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并掌握公共生活中的基本规则和礼仪，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

难点：学生能在实际生活中自觉遵守公共规则，维护公共秩序，并与人友好相处。

解决办法：

1.通过生活实例和情景模拟，让学生直观感受公共规则的重要性，提高学生的认识。

2.采用小组讨论和分享的方式，让学生探讨遵守公共规则的意义，培养学生的责任感。

3.设计实践活动，如模拟公共场合的互动游戏，让学生在实际操作中学会与人友好相处，提高实践能力。

4.教师适时引导和反馈，帮助学生建立正确的公共行为观念，养成良好的公共生活习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年三年级道德与法治下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如公共场合的场景图、公共规则的示意图等，以直观展示和说明教学内容。

b.准备相关视频资源，如公共场合的实际场景、公共规则的示范视频等，以增强学生的直观感受和实践体验。

c.准备公共规则和礼仪的案例或故事，用于引导学生进行思考和讨论，深化对教学内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，提供足够的空间和设施，以便学生进行小组讨论和分享。

b.如果需要进行实践活动或模拟公共场合的互动游戏，提前准备好相应的道具和器材，并确保其完整性和安全性。

c.在教室中设置展示区，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生进行展示和分享。

5.其他准备：提前与家长沟通，了解学生对公共生活的认识和体验，以便更好地进行教学设计和引导。同时，确保教学过程中有足够的时间进行讨论和实践，保证教学效果的实现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家的朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“大家的朋友”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大家的朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于公共生活中的实际案例或视频等方式，引出“大家的朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共生活中的基本规则和礼仪，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共生活的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共生活中的基本规则和礼仪。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共生活中的基本规则和礼仪，掌握与人友好相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共生活中的基本规则和礼仪。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）公共生活规则宣传册：提供一份关于公共生活规则的宣传册，内容包括排队、不喧哗、不乱扔垃圾等基本规则，以及一些实际案例，让学生更好地理解规则的重要性。

（2）公共场合互动游戏：设计一些公共场合的互动游戏，如模拟公共汽车上的情景、商场里的场景等，让学生在游戏中学会与人友好相处，遵守公共规则。

（3）社区实践活动：鼓励学生参与社区实践活动，如志愿者服务、公共环境清洁等，让学生亲身体验公共生活，培养良好的公共行为习惯。

（4）道德与法治教育视频：收集一些与道德与法治教育相关的视频资源，如公共规则的示范视频、公共场合的实际场景等，让学生观看并进行讨论，加深对公共生活规则的理解。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读一些关于公共生活规则的书籍，了解规则背后的意义和重要性。

（2）学生可以关注一些公共生活规则的微信公众号或微博账号，了解最新的公共生活资讯和案例，提高自己的公共意识。

（3）学生可以尝试在学校或社区组织一些公共生活规则宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高周围人的公共意识。

（4）学生可以和家人一起讨论公共生活规则，分享自己在课堂上学到的知识和经验，增进家庭成员对公共生活的认识和尊重。

（5）学生可以利用假期时间参加一些公共实践活动，如志愿服务、社区活动等，亲身体验公共生活的魅力和挑战。板书设计1.重点知识点

①公共生活中的基本规则和礼仪

②遵守公共规则，维护公共秩序

③与人为善，建立良好的人际关系

2.关键词

①公共生活

②规则

③礼仪

④秩序

⑤人际关系

3.板书设计

（1）标题：大家的朋友

（2）一级纲目：

①公共生活中的基本规则

②公共场合的礼仪

③与人为善的重要性

（3）二级纲目：

①排队、不喧哗、不乱扔垃圾等基本规则

②案例分享：公共场合的实际场景

③小组讨论：如何与人友好相处

④角色扮演：模拟公共场合的互动游戏

⑤课堂总结：遵守公共规则，建立良好的人际关系

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、认真听讲、遵守课堂纪律等，来评价学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，教师可以评价学生对公共生活中基本规则和礼仪的理解和应用能力，以及团队合作和沟通能力的培养。

3.随堂