部编版小学二年级上册道德与法治教案

部编版小学二年级上册道德与法治教案

（完整版）

教学目标：

知识与技能：学生能够了解学校和幼儿园的不同之处，以

及上学的意义；学生能够适应上学生活，养成守时的惯。

过程与方法：通过看图、游戏等方式引导学生理解学生身

份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：学生能够体验上学的快乐，感受到

作为小学生的自豪和愉悦。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢

上学。

教学难点：体验上学的快乐，养成守时的惯。

教学课时：3课时

第一课时

教学流程：

一、导入（3分钟）

教师问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什

么？（学生回答）夏天带给我们很多，让我们一起来读一下关

于夏天的小诗吧。（教师领读）夏天的礼物是烈日和蝉鸣，夏

天的礼物是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰

富多彩的暑假。今天我们研究“假期有收获“（板书课题）。

二、授新（23分钟）

一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

大家来讨论：XXX的暑假快乐吗？（学生回答）教师总结：

XXX的暑假虽然很开心，但他没有学到什么东西，我们应该

在假期中有所收获。

二）学校和幼儿园的不同之处

教师通过图片比较幼儿园和学校的不同之处，引导学生了

解上学的意义和学校设施设备的重要性。

三）角色转换游戏

教师带领学生进行角色转换游戏，让学生体验上学的快乐

和作为小学生的自豪和愉悦。

三、课堂小结（2分钟）

教师总结：今天我们研究了上学的意义和学校和幼儿园的

不同之处，还进行了角色转换游戏，希望大家能够适应上学生

活，养成守时的惯。

第二课时

教学流程：

一、导入（2分钟）

教师播放绘本故事《大卫不可以》，引导学生思考父母对

孩子的规定和不可以做的事情。

二、授新（35分钟）

一）正确的周末安排

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以

的学生说一说为什么，不可以的学生说一说为什么。

2.想一想：怎样做才是正确的？

二）虚拟周末游戏

教师带领学生进行虚拟周末游戏，让学生畅想自己安排的

周末活动，并交流评议，选出大家最喜欢的安排。

三、拓展（3分钟）

教师布置作业：撰写周末日记，写出你在周末做的最有意

义的事情（结合上课内容）。

第三课时

教学流程：

、导入（3分钟）

教师讨论学生的周末日记，鼓励学生分享自己的收获和体

验。

二、授新（32分钟）

一）书法教学

教师介绍书法的基本知识，让学生了解爱护书本的重要性,

培养学生的审美能力和良好的书写惯。

二）游戏活动

教师带领学生进行游戏活动，让学生在游戏中研究爱护书

本的重要性和书写技巧。

三、课堂小结（2分钟）

教师总结：今天我们研究了书法的基本知识，也进行了游

戏活动，希望大家能够爱护书本，养成良好的书写惯。

我们的教学目标是让学生了解国庆节的历史、文化和俗，

树立爱国意识，认识国家象征并尊重它们。我们可以通过以下

活动来实现这些目标。

一）国庆节的历史

教师可以向学生介绍国庆节的历史，让学生了解1949年

10月1日中华人民共和国成立的背景和意义。可以使用多媒

体展示，或者通过让学生自己查阅资料来获得知识。

二）国庆节的文化和俗

教师可以向学生介绍国庆节的文化和俗，例如庆祝活动、

游行、烟花、升旗仪式等等。可以通过多媒体展示、图片、视

频等方式来呈现这些信息。

三）国家象征的认识

教师可以向学生介绍国家象征，例如国旗、国歌、国徽等

等。可以通过多媒体展示、实物展示等方式来让学生认识这些

象征，并强调要尊重它们。

四）学生探究

教师可以引导学生合作，探究身边的人是怎样建设祖国的,

他们将会怎么过国庆节。可以让学生采用多种方式，例如采访、

观察、调查等等，来了解这些信息。

三、教师总结（2分钟）

通过这节课的研究，我们可以了解到国庆节的历史、文化、

俗，认识国家象征并尊重它们。同时，我们也要树立爱国意识,

感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱

国情怀。

四、拓展（2分钟）

我们可以在班级举办一次“我的祖国我爱你”主题活动，让

学生通过各种形式，例如绘画、写作、演讲等等，表达对祖国

的热爱和感激之情。同时，也可以组织学生参观国庆庆祝活动

或者博物馆，深入了解国家的历史和文化。

第一课时

一、导入（2分钟）：教师问学生是否了解国庆节的故事,

并引导学生分享自己的了解。

二、教学活动（33分钟）：

1、教师分享国庆节的故事，强调新中国的来之不易，让

学生懂得珍惜和爱国。

2、介绍国家象征：国旗、国歌、国徽，鼓励学生尊重国

家象征，学会XXX0教师出示相关图片，让学生识别和讨论。

3、讨论如何正确处理国旗、国徽等国家象征物品，教师

出示相关图片引导学生思考。

三、教师总结（2分钟）：教师总结本节课学到的内容，

强调学生应该尊重国家象征，珍惜国家的发展成果。

四、拓展（2分钟）：教师鼓励学生学唱国歌，提高爱国

意识。

第二课时

一、导入（2分钟）：教师播放《国家》音乐，引导学生

进入主题。

二、教学活动（34分钟）：

1、进行小调查，了解身边人的职业和庆祝国庆节的方式,

让学生了解国庆节的普及程度。

2、介绍国家法定假日，让学生了解国家法律规定的假期

和放假时间。

三、教师总结（2分钟）：教师总结本节课学到的内容，

让学生了解国家法定假日的重要性。

四、拓展（2分钟）：教师鼓励学生制作国庆节手抄报，

提高学生的创意和动手能力。

板书设计：

欢欢喜喜庆国庆

10月1日是国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷

第4课：团团圆圆过中秋

教学目标：

1、初步了解中秋节的来历和俗，知道中秋节是家人团聚

的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发

爱教师、同伴的情感。

3、帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的

诗词。

教学重点：初步了解中秋节的来历和俗，知道中秋节是家

人团聚的节日，了解秋天里的节日和俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历和俗，知道中秋节是家

人团聚的节日。

第一课时

一、导入（3分钟）：教师出示月饼图片，引导学生回忆

中秋节的经历，揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过

中秋》。

二、授新（23分钟）：

一）介绍中秋节的来历，讲述XXX奔月的故事，了解中

秋节的传说和意义。让学生分享自己的中秋节经历，结合图片

了解世界各地人们是怎么过中秋节的。

二）介绍中秋节的团圆夜，让学生独立阅读课文，讨论中

秋节的意义。

三、总结（2分钟）：教师总结本节课学到的内容，让学

生了解中秋节的来历和意义。

四、拓展（2分钟）：

1.中秋月诗词大会，让学生比较不同的中秋节诗词，提

高学生的文学素养。

2.制作月饼，让学生感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，

萌发爱教师、同伴的情感。

注：删除了文章中的格式错误和明显有问题的段落，并对

每段话进行了小幅度的改写。

第二课时

导入：

在上节课中，我们研究了秋天里还有哪些节日。今天我们

要研究班级中的集体荣誉感和班级主人翁意识。

授新：

、分享秋天的节日

让学生分享他们收集到的秋天的节日，鼓励他们积极参与

班级活动，为班级增添色彩。

二、了解重阳节

介绍重阳节的意义和俗，让学生了解敬老节的重要性。通

过诗句和小故事，让学生更深入地了解重阳节的俗。

三、了解少数民族特色节日

介绍少数民族的赶秋节和望果节，让学生了解多元文化，

增加对不同文化的了解和尊重。

总结：

通过今天的研究，学生们了解了秋天的节日和班级中的集

体荣誉感和班级主人翁意识。在班级中，大家要团结一心，尊

重老师和同学，共同维护班级荣誉。

板书设计:

班级荣誉感和主人翁意识

分享秋天的节日

了解重阳节

了解少数民族特色节日

我爱我们班

教学目标：

1、培养学生的班级荣誉感和班级主人翁意识，让他们积

极参与班级活动，为班级增添色彩。

2、让学生了解敬老节的重要性，尊重老师和长辈，培养

孝顺之心。

3、增加学生对不同文化的了解和尊重，促进多元文化的

交流和融合。

教学重点、难点：

教学重点：培养学生的班级荣誉感和班级主人翁意识，让

他们积极参与班级活动，为班级增添色彩。

教学难点：让学生了解敬老节的重要性，尊重老师和长辈,

培养孝顺之心；增加学生对不同文化的了解和尊重，促进多元

文化的交流和融合。

活动一、分享秋天的节日

老师让学生分享他们收集到的秋天的节日，鼓励他们积极

参与班级活动，为班级增添色彩。

活动二、了解重阳节

老师介绍重阳节的意义和俗，让学生了解敬老节的重要性。

通过诗句和小故事，让学生更深入地了解重阳节的俗。

活动三、了解少数民族特色节日

老师介绍少数民族的赶秋节和望果节，让学生了解多元文

化，增加对不同文化的了解和尊重。

活动四、我爱我们班

老师引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中

不仅快乐，而且温暖。鼓励学生团结一心，尊重老师和同学，

共同维护班级荣誉。

XXX'sSummary:Ahappyclasscollectiveoawarmclass

collectiveowegrowupdaybydayinthecareofourteachersand

thefriendshipofourclassmatesoandClass3(2)isourhappy

home0Doyoufeelhappylivinginthishappybigfamilyevery

dayoWholeclass:YesowefeelhappyoTeacher:Thenlet'ssing

the"HappinessClapSong"together!

Activity2:UnitedandFriendlyClassmates

XXX:XXXourlifefulloffunoandthewarmthgivenbythe

collectivemakesushaveacommonhome。Butourclass

collectivestillXXX.

l.XXX:BeforeclassoIlearnedthatourclasswonfirstplace

intherelayraceheldinschoolorightoGreatoIXXXoCanyou

tellushowyoudidit?

2.Everyonewantedtodotheirpartforthisn。soweworked

togetherandwonfirstplaceoWhatgainsdidyouhaveinthis

process?

3.XXX:Thestudents'gainsarereallynotsmalloItseems

thatweshouldXXXfortheclassisnotonlyshowninwinning

awardsobutalsoinmanysmallthingsoWhowantstoshare?

4.XXX:ItXXXisthewishofeverystudentoThishappened

beforetheschool'ssportsmeetingoLet'stakealooko(Readpage

34ofthetextbookandtalkaboutwhathappenedintheclassbefore

thesportsmeeting.)

5.XXX:Whatareyourthoughtsonthismattero(Atthistimeo

thereweretwonsintheclassandtheycouldn'tagree.)

6.Smalldebate:XXX?

7.XXX:XXXfortheclassobutXXXoCanyouthinkof

anythinghecandoforthesportsmeeting?

8.Summary:Aslongaswedoourbestfortheclassoweare

XXX.

9.Relaxinggame:Mirrorn(showamirror)Whowantstotake

alookandtalkabouttheirmostsatisfiedfeature?

lO.Thetwostudentsjustnowsawtheirappearancethrough

themirrorobutinfactobesidesexternalbeautyoXXX。Who

canseetheirinnerbeautythroughthemirror?

11.Accordingtothestudents'answersoXXXguides:What

canyoudofortheclass?

12.XXX'sSummary:XXXtheclassoIbelievewecanbring

alotofgloryandaddalotofcolortotheclasso(Writeonthe

board:IamXXX.)

XXX

Activity1:Understandingtheemblemoftheteamandthe

school

l.XXXintroducestheemblemoftheYoungneerswitha

pictureonthecoursewareo(Backgroundmusic:ChineseYoung

neers'Anthem)XXX:Hearingthefamiliarsongolet'stakealook

atthispictureoDoyouknowwhatthisiso(Studentsanswer)

2.Whocantelluswhatthepatternofouremblemis

composedofandwhatitrepresentso(Studentsansweroteacher

summarizesandorganizesoseeattachment1forn)

3.ThecoursewareshowstheXXX:Whatdoesthispattern

looklikeoWhatdoyouthinkitmeanso(XXX)

小结：队徽和校徽都是象征着荣誉和自豪感的标志。设计

班徽也是一种体现班级特点和班风的方式。在设计班徽时，我

们应该注重新颖创意，同时也要体现班级的特点和风格。

活动二：设计班徽

1.教师向学生展示上节课师生共同制作的荣誉树，并提出

设计班徽的任务。

2.教师引导学生思考班徽的概念和意义。

3.教师展示教科书中的班徽设计图，并要求学生解释图案

的含义。

4.教师根据学生的回答，总结出班徽设计的要求，即要体

现班级特点和风格，同时也要新颖有创意。

5.教师指导学生分组进行班徽设计，并要求学生在设计完

成后，讲解自己设计的班徽含义。

在班级生活中，规则是必不可少的。在本课中，我们研究

了规则的概念和重要性，以及如何做到自觉遵守规则。

1.通过游戏体验，引导学生认识规则的重要性。

2.通过谈论班级文明和不文明的现象，帮助学生认识班级

规则的必要性。

3.重温《小学生守则》和《中小学生守则》，帮助学生了

解学校规则的内容和意义。

4.学生分组讨论并填写班级规则表，加深学生对班级规则

的理解和认识。

通过本课的研究，学生应该能够初步树立规则意识，并开

始将学校规则内化为自己的行为准则。

在这节课中，我们将探讨班级规则和值日生的工作内容。

我们先来谈谈规则的重要性。有时候我们明知道规则要求，但

却没有自觉遵守。我们可以通过小组讨论和交流来探讨为什么

会出现这种情况，并制定出自己班级的规则，让我们的班级更

加美丽和谐。

接下来，我们将进行一项益智激情活动，诵读儿歌《人人

夸我好宝宝》。这不仅可以培养我们的口语表达能力，还能让

我们更好地理解班级规则的重要性。

在制定班级规则文明棋的活动中，我们可以和同桌一起下

棋，感知规则，同时发现和讨论规则的重要性。

在教师的总结中，我们可以认识到遵守规则可以让我们进

步得更快。在总结研究内容时，我们可以思考自己今后应该怎

样做，从小事做起，从一点一滴做起，自觉遵守班级规则，为

班级做贡献。

在第七课中，我们将探讨班级值日生的工作内容和价值观。

我们可以讨论在值日时应该如何做，知道当值日生是爱劳动、

爱集体的表现，以及在集体生活中遵守集体规则的重要性。通

过合作交流和实践法，我们可以更好地理解和掌握这些知识。

最后，我们可以把文明棋带回家，和家长一起下，成为家

庭规则小小监督员。在班级生活中，我们要约定班级规则，让

班级更加美丽和谐。

活动二：分工合作装扮教室

1.根据全班设计方案，将任务分配给每个小组，让他们根

据自己的能力和特长完成任务。

2.每个小组完成任务后，将自己的成果展示给全班，大家

一起评价和完善。

3.最后，将所有小组的成果整合起来，完成整个教室的装

扮。

活动三：班级环境保护宣传

1.组织学生了解班级环境保护的重要性，让他们认识到班

级环境的整洁与否与自己的研究和生活息息相关。

2.让学生自己设计环保海报，宣传班级环境保护的重要性,

并在教室内张贴。

3.组织学生进行班级环境保护的签名承诺，让他们自觉维

护班级环境的整洁。

小结：通过本节课的活动，学生们不仅体验到了分工合作

的乐趣，也学会了尊重集体、爱护环境的意义。同时，通过自

己的努力，也为班级的环境装扮和保护做出了贡献。

活动二：装扮我们美丽的“家”

同学们，你们真是班级的小主人！你们的设计都非常好，

我们班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大，对吗？

大家都同意吧！现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计,

那么我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。

让我们一起动手装扮我们的教室吧！因为上节课同学们在设计

装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所

以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。以上节课所分的

小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰

品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书

法作品、玩具、花卉等等。学生自由组合，分工负责，动手装

饰我们的“家在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设

计基础。

我们把教室的四面墙壁分别设计为:

A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”在这面墙壁上，我们将学

生好的绘画作品、书法作品展示出来。将其设计为一个小小果

园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感

觉。

B.竞争栏：“小小收获园”这一板块，我们将孩子的照片分

别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案。每

个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、

“环保星文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起

到激励和竞争的作用。

C.交流栏：“老师，我想对您说！”这一板块是以学生自己

制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学

生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。

D.写字栏：“我是小小书法家”这一栏是专门针对学生平时

书写惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这

一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。

E.植物角：“小小生态园！”专门在教室后面的一角设计了

一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列

在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培

养他们的责任意识。

教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这

个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！

活动三：我是小小保洁员！

同学们，经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你

们觉得我们的教室美丽吗？虽然已经漂亮了很多，但还不够美

丽！你们有什么发现？请观察教室并指出问题所在。那么，怎

样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

教学目标：

1.认识学校的公共财物，了解其作用；

2.调查身边的公共财物是否完好，培养爱护公共财物的意

识;

3.制作简单的游戏玩具，发展动手能力，过健康的余暇生

活。

教学重点：培养学生爱护公共财物的意识，制作简单的游

戏玩具。

教学难点：制作游戏玩具，发展动手能力。

一、猜谜语，揭课题

1.老师出谜语“一块木板四条腿，累了可以靠着背“，引导

学生猜出答案“椅子”；

2.展示图片，介绍本单元要研究的内容——公共场所；

3.介绍公共财物的概念，展示公共财物的图片，让学生了

解公共财物的范围和重要性；

4.揭示课题《这些是大家的》。

二、新课

一）认识学校的公共财物

1.引导学生认识学校的公共财物，如椅子、桌子等；

2.阅读教材第34页，了解学校的公共财物；

3.让学生找身边的公共财物，认识公共财物的普遍存在；

4.强调公共财物的重要性，教育学生爱护公共财物。

二）合作交流

1.让学生完成学校公物调查表，观察学校的公共财物情况;

2.全班交流，让学生分享公共财物被破坏的情况，并反思

自己是否参与过；

3.角色扮演，让学生扮演桌子的角色，体会桌子的期盼；

4.引导学生遵守《中小学生守则》，爱护公共财物。

三、联系实际，指导行为

1.表扬班级中爱护公共财物的好孩子；

2.引导学生爱护公共财物，提出具体行动建议。

四、总结全文，提出要求

总结本节课研究的内容，强调公共财物的重要性，教育学

生爱护公共财物。最后，提出要求，从小培养爱护公共财物的

意识，成为社会有用的人。

板书设计:

9、这些是大家的

中小学生守则》

爱护公共财物

第10课：我们小点儿声

教学难点：学生制作简单的游戏玩具，培养动手能力。

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？

(屏幕出示课文《家》)

学生：记得

教师：谁来读一读？

学生读完小诗后，全班一起朗读。

教师：同学们真棒！这首小诗写得真好。你们想成为小诗

人吗？

屏幕出示以下内容：

我们坐在教室里，()就是我们的家；XXX的学生，()

就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，O就是我们的家。

现在，让我们一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出

示照片，学生说出这些地方是我们XXX的哪些地方。请同学

们分享你在这样美丽的校园里的感受。

接下来，我们来看看这两幅图片。屏幕出示干净整洁的教

室和垃圾遍地的教室。请同学们对比，你更喜欢哪一幅？干净

整洁的环境给你什么样的情绪？

结合第38页的图片，请你选择你喜欢的图片，并打上对

号。引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境会让

人不愉快。

师生一起说出我们需要共同保护我们生活的环境。今天，

我们将研究《我们不乱扔》。屏幕出示课题（学生将课题填写

在课堂笔记本上）。

二、研究新课：

1、不只是为了保持干净

⑴小调查

①提问：你通常将垃圾放在哪里？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家，会带来什么后果？

屏幕出示乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊

心的调查数字。

⑵引导学生，当我们产生垃圾时，我们应该怎么做。

屏幕出示第39页的情境图片，让学生分析正确的做法。

三、总结

如果每个人都做环保小卫士，我们的生活环境会变得更加

美好。公共场所的环境卫生需要大家来维护，我们要将自己的

垃圾带走。这是文明的做法，也是我们的责任。

第二课时：

一、谈话导入

在上节课中，我们已经知道将自己制造的垃圾带走是一种

文明行为，同时也是我们每个人应尽的责任。那么，我们应该

怎么做呢？

二、新课

小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园，我们还能做些什么？

①小组探究：学生在小组内分享自己的想法，然后请学生

汇报。

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导

学生理解从身边的小事做起，美化环境。

2、废旧物品再利用

1］屏幕出示变废为宝活动的图片，让学生欣赏。

2］屏幕出示老师做的变废为宝的小制作，请同学们分享

你们的想法。用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？

3］看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：今天我们研究了关于排队的基本规则和意义，

以及如何避免踩踏事件的发生。我们应该养成自觉排队的好惯,

保持秩序，避免伤害发生。同时，我们也要在日常生活中成为

环保小卫士，从身边小事做起，为美化我们的家园做出贡献。

小作业：制作一朵文明花，把你做到的涂上颜色，让文明

开花。

板书设计：

1.我们不乱扔

2.中小学生守则

3.第11课：大家排好队

教学目标：

1.帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩

序的重要性。

2.鼓励学生养成自觉排队的好惯，自觉维护秩序生活的美

好。

3.认识每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活

的美好。

教学重点、难点：

1.研究防范意外伤害的基本方法，发展自我保护的意识与

能力。

2.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学过程：

谈话开始：

上节课有十名学生表现非常好，老师决定要给他们奖励小

红花，让学生自觉排队领取，并观察同学取小红花时的秩序。

说一说:

老师观察同学取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎

么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家

都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子。

教师：

表扬讨论中表现好的小朋友，让大家一起排好队再取小红

花。

1.学生讨论排队的好处。

2.出示课题《我们来排队》。

新课：

一）新闻播报，视觉体验

1.播放视频介绍上海地标性建筑——东方明珠塔，以及发

生在上海外滩和XXX的踩踏事件。

2.讨论踩踏事件给人们的生活带来的危害，以及如何避免

踩踏事件的发生。

二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师总结：

今天我们研究了关于排队的基本规则和意义，以及如何避

免踩踏事件的发生。我们应该养成自觉排队的好惯，保持秩序,

避免伤害发生。同时，我们也要在日常生活中成为环保小卫士,

从身边小事做起，为美化我们的家园做出贡献。

小作业：

制作一朵文明花，把你做到的涂上颜色，让文明开花。

教师原本认为踩踏事件离我们很远，直到有一次在乘坐电

梯时，那种拥挤的感觉让她想起了这一幕。当电梯到了一楼，

电梯门一打开，黑压压的人群不等她走出电梯就一拥而进。最

后，她从很小的缝隙中使劲挤出来。为了解决这个问题，教师

请小朋友帮忙了解如何安全上下电梯。游戏玩法是用四张拼接

的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小

朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿

有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电

梯到了一楼。电梯门打开，乘客先下后上。交换角色继续游戏。

在第三部分，教师出示图片，让幼儿了解生活环境中的排

队规则，例如排队喝水、排队下楼、排队出行等。引导幼儿说

出生活中哪些地方需要排队，为什么要排队，以及不遵守秩序

不排队会出现什么后果。接下来，进行“找茬”游戏，让幼儿找

出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自

觉排队的认知。

在第四部分，教师出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排

队日的来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应

像“11”一样顺序排列。在情景体验中，让学生争当排队日宣传

员，引导他们自觉排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉

排队''宣传画，并将其布置在幼儿园各个环境中，让环境“说

话”，让“自觉排队”成为一种惯。

在第五部分，教师引入新课，介绍XXX这位小朋友，他

最近遇到了点问题，特别苦恼。教师让学生愿意帮帮他吗？接

下来，教师将重点放在文明的说话惯上，让学生知道说话时有

时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候

要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话惯。

教师还介绍在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，这是

本节课的重点和难点。

板书设计：

11、大家排好队

还是排队好

怎样排好队

第12课：我们小声点声

有一天，XXX在走廊里遇到了他的同学，于是他高声呼

喊道：“嘿，我们一起去玩吧！”可恰好老师经过这里，就对他

说：“请不要大声说话！“XXX记住了。上课时，老师要求

XXX回答问题，XXX想起了老师的话——不要大声说话，于

是他用只有自己才能听到的声音回答老师的问题。老师又说：

“请你大声一点。”XXX有些糊涂了，不知道该大声说话还是

小声说话。他不知道该怎么做，谁能告诉他呢？

生1：我来，我知道！

师：哦，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：在走廊里应该小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时应该大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么

时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一

下什么时候需要小声说话，揭示课题《我们小点儿声》。

二、创设情境，主动交流

1）教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重地关门，大声喧哗，挪动桌椅,

下课跑闹，这样的教室给你什么感觉？

2.你认为应该怎么做才是正确的？为什么？

3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里

让你讨厌的声音。

4.教师总结：出示书页下小故事“风声小了，雨声小了，

我们的声音小了

二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减

少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己）

2.这样的做法对不对？

1）只有我一个人大声说话没关系，不会影响其他人。

2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。

3）大家都在研究呢，我们不要说话了，嘘。

三、还有那些地方需要我们小声点？

情景1：

师：（课件出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图书

馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练一下

吧！

生1：（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，

不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语。真是懂礼貌的

好孩子。

情景2：

师：（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的

情境）同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人,

该怎么做？

2.让学生用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡

的感受。

3.评选出最美的画作，并请学生分享自己的创作过程和感

受。

四.家乡的故事（结合阅读52页）。

1.启发谈话：家乡不仅有美景，还有许多有趣的故事和文

化，你知道自己家乡的故事和文化吗？

2.引导学生通过观察、访问、调查资料等方式，了解家乡

的故事和家乡的文化生活。

3.学生分享自己了解到的家乡故事和文化。

五.总结收获，拓展延伸

1.师生共同总结本节课的收获，激发学生对家乡的热爱和

探究欲望。

2.布置作业：请学生到家乡走一走，看一看，记录下更多

美景和有趣的故事，下节课分享给大家。

的家乡看看吧！每个同学都准备好了自己家乡的物产资料

吗？

2.学生分组，每组派出一名小导游，介绍自己家乡的物产,

其他同学进行听取和提问。

3.教师在课前准备好相关的音响、图片材料做成课件，在

学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

4.学生交流分享自己收集的资料和成果，互相研究和了解。

活动二我是小记者（目的：了解家乡的风景名胜和自然资

源，并为之自豪。）

1.教师引导学生通过调查、采访等方式，了解家乡的风景

名胜和自然资源，并收集相关资料。

2.学生分组，每组派出一名小记者，介绍自己家乡的风景

名胜和自然资源。

3.其他同学进行听取和提问，了解家乡的美丽和独特之处。

4.教师在课堂上展示学生收集的资料，并帮助同学们理解

和欣赏。

三、总结

1.教师引导学生总结本节课研究的内容，了解家乡的物产

和风景名胜，并为之自豪。

2.教师鼓励学生努力研究，长大后为自己的家乡贡献自己

的力量。

作业：收集家乡的历史文化资料，并写一篇关于家乡的介

绍。

2、培养学生对家乡人的尊敬和感恩之情，提高爱国意识

和民族自豪感。

3、通过小组合作、交流和表演等形式，激发学生的研究

兴趣和积极性，提高语言表达能力和合作能力。

教学重点

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献。

2、培养学生对家乡人的尊敬和感恩之情。

3、通过小组合作、交流和表演等形式，激发学生的研究

兴趣和积极性。

教学难点

1、如何引导学生理解和感受家乡人的重庆精神。

2、如何通过小组合作、交流和表演等形式，激发学生的

研究兴趣和积极性。

教学方法

1、情境教学法

2、小组合作研究法

3、表演教学法

教学过程

一、引入（5分钟）

教师播放一段视频，介绍家乡人为家乡为祖国做出的贡献,