2024年秋七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school Grammar教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolGrammar教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津版七年级英语上册Unit3"Welcometoourschool"的语法部分，主要讲解一般现在时态的用法。学生将学习如何使用一般现在时描述经常发生的动作、普遍真理和习惯。通过本节课的学习，学生将能够正确运用一般现在时态进行日常交流，并在适当的情境中使用相关词汇和结构。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的英语语法知识和一些基本词汇。他们已经掌握了基本的句子结构，并能够使用一些简单的动词短语。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习一般现在时态的用法，并将其与已有知识相结合，使学生在实际交流中更加熟练地运用英语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习一般现在时态的用法，学生将能够提高自己的语言运用能力，更加准确地描述日常生活中的动作和习惯。同时，通过本节课的学习，学生将加深对英语文化的了解，增强跨文化交际的意识，提高自己的文化素养。此外，本节课还将培养学生的思维品质，如观察、分析和判断能力，使他们在学习过程中能够更加主动、批判性地思考问题，形成自己的见解。学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入了解和分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次

根据教材和课程安排，本节课面向的是七年级的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的词汇量和基本的语法理解能力。然而，由于个体差异，学生在英语水平、学习兴趣和学习习惯方面存在不同。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的层次差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了简单的英语语法知识和一些基本词汇。他们掌握了基本的句子结构，并能够使用一些简单的动词短语。然而，对于一般现在时态的用法，部分学生可能还存在着理解和应用上的困难。

在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力。但是，部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。由于学习习惯和学习态度的差异，学生在课堂参与度和学习效果方面也存在不同。因此，老师在教学过程中需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

3.行为习惯

学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。针对这些问题，老师可以通过设计有趣的教学活动、创设生动的学习情境等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，学生的学习习惯和学习态度也会影响他们的学习效果。老师在教学过程中需要关注学生的学习态度，及时调整教学策略，引导他们积极主动地参与学习，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和应用一般现在时态，提高他们的语言运用能力。例如，设计校园场景的角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用一般现在时态进行交流。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组调查并报告学校中同学们的习惯，要求使用一般现在时态进行描述。

3.差异教学法：关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，提供更多的支持和指导；对于基础较好的学生，给予更多的拓展和挑战。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示校园图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们对一般现在时态的理解和记忆。例如，播放学校各个部门的介绍视频，引导学生用一般现在时态描述所看到的场景。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的语法练习和游戏，让学生在互动中练习和巩固一般现在时态的用法。例如，使用教学软件进行一般现在时态的填空练习，及时反馈学生的答案，并提供个性化指导。

3.网络资源：利用网络资源，引入真实的语言材料，扩大学生的语言输入。例如，让学生在网上搜索关于学校规则的文章，并指导他们用一般现在时态进行摘录和总结。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单句型和动词短语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般现在时态的用法，提高实践能力。

在一般现在时态新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，提高学生的综合语言运用能力。以下是一些与Unit3"Welcometoourschool"相关的教学资源拓展建议：

1.拓展资源：

a.英语电影：观看与学校生活相关的中级英语电影，如《功夫熊猫》、《疯狂动物城》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

b.英语歌曲：让学生听唱与学校生活相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，激发学生的学习兴趣。

c.英语绘本：阅读与学校生活相关的英语绘本，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提高学生的阅读理解能力。

d.英语动画片：观看与学校生活相关的英语动画片，如《SpongeBobSquarePants》、《DoratheExplorer》等，培养学生的英语听力能力。

e.英语游戏：运用英语游戏，如猜谜语、单词接龙等，让学生在游戏中学习英语，提高学生的词汇运用能力。

2.拓展建议：

a.组织学生进行学校参观，让他们用英语介绍学校的各个部门和设施，如教室、图书馆、实验室等。

b.让学生收集有关学校的资料，如学校的校史、校训、校歌等，并制作成PPT进行展示。

c.开展学校主题的英语写作活动，如写一篇关于学校活动的短文，描述一次学校举办的运动会等。

d.鼓励学生参加学校英语角活动，与其他同学用英语交流，提高学生的口语表达能力。

e.引导学生关注学校英语公众号，阅读其中的英语文章，了解学校的最新动态。作业布置与反馈作业布置：

1.语法练习：

a.请学生完成课本第31页的Exercise3，重点关注一般现在时态的运用。

b.请学生根据所学知识，用一般现在时态编写一段关于学校生活的描述，要求不少于50个单词。

2.词汇拓展：

a.请学生记忆课本第30页的词汇表中的新单词，并尝试用这些单词进行造句。

b.请学生查找并记录5个与学校生活相关的英语单词，并解释其含义。

3.听力练习：

a.请学生完成课本第32页的Listening1，注意听懂并理解一般现在时态的用法。

b.请学生观看一段与学校生活相关的英语视频，并回答相关问题。

作业反馈：

1.语法练习：

a.在批改学生的一般现在时态运用时，重点检查学生是否能够正确使用一般现在时态描述经常发生的动作和习惯。

b.对于存在错误的学生，指出错误所在，并提供正确的用法示例，帮助他们改正并加深记忆。

2.词汇拓展：

a.在检查学生对新单词的记忆时，注意观察学生是否能够准确地拼写和理解单词的含义。

b.对于单词造句出现错误的学生，指出错误所在，并提供正确的句子示例，帮助他们改正并加深记忆。

3.听力练习：

a.在批改学生的听力练习时，注意检查学生是否能够听懂并理解一般现在时态的用法。

b.对于听力练习出现错误的学生，指出错误所在，并提供正确的答案示例，帮助他们改正并加深记忆。板书设计①一般现在时态的构成：主语+动词原形+其他

②一般现在时态的用法：描述经常发生的动作、普遍真理和习惯

③一般现在时态的标志词：always,usually,often,sometimes,never

④一般现在时态的否定式和疑问式：否定式-s/es；疑问式-s/es

⑤一般现在时态的动词变化规则：规则动词+-s/es；不规则动词需要特殊记忆

⑥一般现在时态