创造友好学习环境杜绝校园欺凌

创造友好学习环境杜绝校园欺凌科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）创造友好学习环境杜绝校园欺凌教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”中的“创造友好学习环境杜绝校园欺凌”。本节课旨在让学生了解校园欺凌的表现、危害以及如何预防和制止校园欺凌，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生的法律意识和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，具备了一定的道德观念和法治意识。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注校园生活中的问题，如校园欺凌，帮助学生认识到校园欺凌的危害，学会如何预防和制止校园欺凌，从而营造一个友好、和谐的学习环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生将深入了解校园欺凌的表现、危害以及如何预防和制止校园欺凌，提高法律意识，树立正确的价值观，关爱他人，尊重他人，积极参与营造友好、和谐的学习环境。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，提升学生的团队合作能力、思维能力和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的表现：学生需要了解校园欺凌的定义、类型和表现，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：学生需要理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境造成的负面影响，如心理创伤、学业受损、校园氛围恶化等。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：学生需要掌握预防和制止校园欺凌的有效方法，包括增强法治意识、关爱他人、尊重他人、积极参与校园文化建设等。

（4）法律保护未成年人：学生需要了解法律对未成年人特殊保护的规定，以及如何在校园欺凌事件中运用法律武器保护自己和他人的权益。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以区分一般的矛盾和冲突与校园欺凌的区别，难以准确识别校园欺凌行为。

（2）校园欺凌的心理动机：学生可能难以理解施暴者实施校园欺凌的心理动机，如寻求成就感、释放压力等。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：学生可能难以掌握具体的预防和制止校园欺凌的方法，如如何在紧急情况下寻求帮助、如何与受害者沟通等。

（4）法律意识的确立：学生可能对法律保护未成年人的相关规定理解不深，难以运用法律武器保护自己和他人的权益。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.案例分析：通过分析具体校园欺凌案例，引导学生识别校园欺凌行为，理解校园欺凌的危害，提高学生对校园欺凌的警惕性。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生从施暴者和受害者的角度体验校园欺凌，引导学生理解校园欺凌的心理动机，培养学生的同理心。

3.小组讨论：引导学生分组讨论预防和制止校园欺凌的方法，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

4.法治教育：邀请律师或法治教育专家进行讲座，为学生讲解法律保护未成年人的相关规定，提高学生的法律意识，引导学生学会运用法律武器保护自己和他人的权益。

5.心理辅导：结合心理辅导课程，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质，学会应对校园欺凌的心理压力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-教学挂图或海报

-校园网络连接

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-专门的法治教育平台或应用程序

3.信息化资源：

-相关的电子教材和教学文档

-校园欺凌案例库及分析工具

-在线法律咨询和教育资源

-教育视频网站，如KhanAcademy或TED-Ed

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-案例分析和批判性思维训练

-问卷调查和数据分析

-互动式电子白板教学

5.辅助材料：

-法律小册子或宣传册

-校园欺凌防范手册

-学生作品集，如作文、绘画等

-家长通知和建议书教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“创造友好学习环境杜绝校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园欺凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、危害以及可能的预防和制止方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害及预防和制止方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防和制止校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、危害和预防方法等。

强调预防和制止校园欺凌在实际学习生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防和制止校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解校园欺凌的基本概念：学生能够准确地描述校园欺凌的定义、类型和表现形式，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.认识校园欺凌的危害：学生能够理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境造成的负面影响，如心理创伤、学业受损、校园氛围恶化等。

3.掌握预防和制止校园欺凌的方法：学生将学会如何预防和制止校园欺凌，包括增强法治意识、关爱他人、尊重他人、积极参与校园文化建设等。

4.提高法律意识和社会责任感：学生将了解法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律武器保护自己和他人的权益，并树立正确的价值观，关爱他人，尊重他人。

5.增强团队合作能力和批判性思维：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生将提高团队合作能力和批判性思维，学会从不同角度分析问题并提出解决方案。

6.提升心理健康和抗压能力：学生将通过心理辅导和情感教育，树立正确的价值观，提高心理素质，学会应对校园欺凌的心理压力，培养良好的心理调适能力。

7.提高沟通能力和表达能力：通过课堂讨论、展示和点评等环节，学生将锻炼沟通能力和表达能力，学会用恰当的方式表达自己的观点和想法。

8.培养自主学习能力：学生将学会如何自主地查找和整理相关信息，独立思考和解决问题，培养自主学习的能力。

9.增强对校园欺凌的警觉性和防范意识：学生将对校园欺凌保持高度警觉，学会识别和防范潜在的校园欺凌行为，保护自己和他人的安全。

10.培养积极向上的学习态度和行为习惯：通过学习预防和制止校园欺凌的知识，学生将培养积极向上的学习态度和行为习惯，积极参与学校活动，营造一个友好、和谐的学习环境。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）让学生撰写一篇关于预防和制止校园欺凌的短文或报告，要求阐述校园欺凌的危害、表现形式以及预防和制止的方法。

（2）结合本节课的学习内容，设计一份校园欺凌防范手册，包括校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园欺凌等方面的信息。

（3）组织学生进行一次小组讨论，讨论校园欺凌的原因和解决办法，并要求每组提交一份讨论纪要，记录讨论的过程和主要观点。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

（1）对于学生撰写的关于预防和制止校园欺凌的短文或报告，教师应仔细阅读，关注学生的观点、论据和逻辑思维，给出有针对性的评价和建议，如观点明确、论据充分、论证合理等。

（2）对于设计的校园欺凌防范手册，教师应评估内容的完整性、准确性和实用性，提出改进意见，如增加实例分析、优化排版设计等。

（3）对于小组讨论纪要，教师应关注学生的参与程度、合作能力和观点的多样性，给出积极的评价和具体的改进建议，如提高观点的深度、完善讨论流程等。

教师在作业反馈中应注重鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣，帮助他们发现自身的不足，引导他们改进学习方法和策略，提高学生的综合素质和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入真实发生的校园欺凌案例，增强学生的代入感和责任感，提高他们对校园欺凌问题的关注和理解。

2.采用角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身经历校园欺凌的不同角色，从而更好地理解和感受校园欺凌的严重性，培养他们的同理心和解决实际问题的能力。

3.利用信息技术：通过利用信息技术，如在线学习平台和多媒体教学资源，提供更多的学习机会和互动方式，让学生能够更加灵活和自主地学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能参与度不足，缺乏积极性和主动性。

2.课堂管理不够到位：在课堂讨论和小组活动中，可能存在学生纪律不严、注意力不集中的问题，影响教学效果。

3.教学评价方式单一：目前教学评价主要依赖于学生的作业和考试，可能无法全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提供更多的互动机会和反馈，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律，加强对学生的管理，确保课堂活动的顺利进行。

3.多元化教学评价：通过引入多元化的教学评价方式，如口头报告、小组项目、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和能力。板书设计①校园欺凌的表现：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌

②校园欺凌的危害：心理创伤、学业受损、校园氛围恶化