山东省聊城市东昌府区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

2023-2024学年第二学期八年级期末检测语文试题亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明：1．试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。2．将姓名、考场号、考号、座号填写在试题和答题卡指定的位置。3．试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。4．考试结束，只交回答题卡。愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。一、积累与运用（25分）［仲夏少年忆］仲夏，对中国人来说①：有着特殊的意义。高考，中考，踏入社会，毕业……许多成长的时刻，都发生在这个时节。过往落幕，新的生活起航。北方金麦满仓，南方种稻插秧。一条棉线，缠绕起彩色的童年；一片粽叶，裹不尽归家的思念。乡愁入馅，糯米飘香，艾蒲青翠，龙舟鼓响。眺望，剪纸挂香囊，小扇轻摇引微凉②；目睹，泛舟饮碧筒，风月还邀入醉乡。当理想的羽翼名副其实，回不去的仲夏，还记着青春的衷肠；不负光阴的当下，愿你一如年少的模样。我们怀念少年时光，是怀念青春的绚丽和喧腾③、不羁和锋芒。因为双喜我才看到“淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒngyuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”④。王选院士的演讲《我一生的重要juézé》风趣幽默，平易近人，仿若少年赤子之心的再现。1.请为两个加点的字确定读音，为用拼音代替的两组词语确定字形（）A.tiàojī踊跃抉择 B.tiǎojì踊跃决择C.tiáojī涌跃抉择 D.tiàojì涌跃决择2.某同学对文中四处斜体词语做出了判断，你认为哪一项不正确（）A.因为句中意表示的是过往的结束，所以“落幕”的使用正确。B.因为句中意表示的是理想“羽翼”的变化，所以“名副其实”的使用正确。C.因为句中意表示的是青春是华丽的多彩的，所以“绚丽”的使用正确。D.因为句中意表示的是院士演讲风格的特点，所以“平易近人”的使用正确。3.文中画横线的句子有一处语病，请在答题卡上写出正确的句子。4.文中四处划波浪线的标点符号，你认为使用不恰当的一项是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】1.A2.B3.中考，高考，毕业，踏入社会……许多成长时刻，都发生在这个时节。4.A【解析】【1题详解】本题考查字音字形。眺望（tiào）：站在高处或远处，远眺或俯瞰景色，欣赏自然风光或城市景观的行为；不羁（jī）：指不受限制、拘束；踊跃（yǒngyuè）：跳跃；形容情绪热烈，争先恐后；抉择（juézé）：挑选；选择。故选A。【2题详解】本题考查词语的运用。B.判断不正确。名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。结合“当理想的羽翼名副其实，回不去的仲夏，还记着青春的衷肠”可知，句中用于形容现在理想“羽翼”的变化与过去一致，不符合语境，使用不正确。故选B。【3题详解】本题考查病句的辨析与修改。结合画横线句子“高考，中考，踏入社会，毕业……许多成长的时刻，都发生在这个时节”分析，句子语序不当，可将“高考，中考，踏入社会，毕业”改为“中考，高考，毕业，踏入社会”。【4题详解】本题考查标点符号的使用。A.①处的冒号使用不恰当。结合“仲夏，对中国人来说①：有着特殊的意义。”分析，①处前后两个句子存在语意上的承接关系，属于同一个句子，并不是解释说明，应用逗号分隔；故可将①处的冒号改为逗号。故选A。［书里少年相］5.请阅读下面选文作答相应问题。①一到夏天宁静的夜晚，年轻人全都跑到外面来。有的坐在自家的台阶旁，有的坐在花园和庭院里，有的索性来到大街上，坐在盖房子用的木堆上。欢声笑语，歌声阵阵。②空气中流动着浓郁的花香。星星像萤火虫一样，在深邃的天空闪着微光，人声传得很远很远……③保尔非常喜欢他的手风琴。他爱怜地把他那把音色悦耳动听的维也纳双键手风琴放在膝上。灵活的手指刚触着键盘，便自上而下地迅速飞舞起来。低音一声鸣响，随即奏出欢快的旋律。④手风琴拉了起来。此时此刻，你能不闻声起舞吗？你会忍不住的，双脚会不由自主地跳起来。手风琴的琴声充满着激情--生活在人世间是多么美好啊！⑤今天晚上特别快活。一群年轻人聚集在保尔家旁边的木料堆上，说笑弹唱，而笑得最响的是保尔的邻居嘉莉娜。这个石匠的女儿，喜欢跟男孩子们唱歌跳舞。她唱的是女中音，声音嘹亮而圆润。（选文有删改）（1）上文选自长篇小说《_____》，作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说在艺术上取得了很高的成就，写人物以_____和______为主。（2）第③段画线句子中的哪些词语，可佐证保尔非常喜欢他的手风琴，请结合具体词语分析。（3）请结合选文简要分析本文中少年保尔的形象。【答案】（1）①.钢铁是怎样炼成的

②.叙事③.描写（2）“爱怜地”“音色悦耳动听”“放在膝上”可佐证保尔非常喜欢他的手风琴。（3）兴趣广泛、艺术感染力强、乐观。【解析】【小问1详解】本题考查名著常识与名著内容。结合选文内容可知，选文选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说描写保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了。保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。小说在艺术上取得了很高的成就，写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。据此概括作答。【小问2详解】本题考查赏析语句。结合第③段画线句子“他爱怜地把他那把音色悦耳动听的维也纳双键手风琴放在膝上”分析，句中的“爱怜”是指对人或事物感到喜爱和怜悯之情，句中用于保尔对维也纳双键手风琴的喜爱；“音色悦耳动听”是用于形容这把维也纳双键手风琴发出的音色美妙动听，令人感到愉悦；“放在膝上”是保尔对待维也纳双键手风琴的动作；“爱怜”“悦耳动听”“放在膝上”等修饰词的运用，给读者展现一幅主人公极为享受的画面，以此呼应并表现出“保尔非常喜欢他的手风琴”。该描写丰富了人物形象，使得人物形象更为饱满，也更说明这个英雄人物也是平凡的，有同常人一样的爱好。【小问3详解】本题考查分析人物形象。结合第③段“保尔非常喜欢他的手风琴。他爱怜地把他那把音色悦耳动听的维也纳双键手风琴放在膝上。灵活的手指刚触着键盘，便自上而下地迅速飞舞起来。低音一声鸣响，随即奏出欢快的旋律”可知，保尔喜欢他的手风琴，而且他拉手风琴的技艺娴熟，可见他是一个兴趣广泛的人；结合第④段“手风琴拉了起来。此时此刻，你能不闻声起舞吗？你会忍不住的，双脚会不由自主地跳起来”可知，当保尔的手风琴拉起来了，听到的人就会不由自主地跳起来，可他的艺术感染力强，心态积极乐观。［当下少年郎］6.初二地生会考俗称“小中考”，下面是李响同学在班级“小中考”迎考会中的即席发言，其中有两处不当，请找出来并简要说明原因。①大家好！今天我们班召开“小中考”迎考会，此刻我既紧张又高兴。紧张是因为忐忑不安；高兴是因为有大家的帮助和陪伴。②其次，请允许我代表学校和老师，感谢班委的精心策划和组织，你们辛苦了。③第三，向大家汇报我的备考决心。我一定会做好复习计划并认真执行。④遇到难题时，主动地找老师、找同学求教。⑤即使周末在家，我也会一心一意地复习，其他杂事都不干，一律交给爸妈。⑥最后，祝我们都能考出好成绩，谢谢。【答案】②句中“请允许我代表学校和老师”不当。李响同学作为学生，没有资格代表学校和老师发言，应该改为“请允许我代表全班同学”。⑤句中“一律交给爸妈”不当。复习固然重要，但也要合理安排时间，不能把所有杂事都推给父母，应该改为“合理安排时间，兼顾学习和生活”。【解析】【详解】本题考查语言表达。第②句“其次，请允许我代表学校和老师”中的“代表学校和老师”表述不当。因为李响只是班级中的一员，他可能无法代表整个学校，尤其在没有学校明确授权的情况下。此外，“代表老师”也显得不够恰当，因为并非所有老师都参与了这次迎考会的策划和组织。更合适的表达应该是“请允许我代表自己和全班同学，向班委表示衷心的感谢”。第五句“即使周末在家，我也会一心一意地复习，其他杂事都不干，一律交给爸妈。”中“一律交给爸妈”表述不当。这句话可能会给人一种“甩锅”或“不负责任”的印象，好像李响在周末完全不顾其他事情，全部推给父母来处理。这种表述不够成熟和负责任。更合适的表达可能是“即使周末在家，我也会合理分配时间，专注于复习，同时尽量自己处理一些力所能及的事情，不给父母添太多麻烦”。［青春拔节长］7.默写。诗文里青春亦拔节，拔节的痛叫成长见证青春初开（1）《诗经·关雎》中开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情：关关雎鸠，_________。窈窕淑女，君子好逑。（2）《诗经·子衿》是一首古老的恋歌，婉转动人：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，______？品味离合聚散（3）李白在《送友人》中色彩鲜明，寓情于景，写离别时和友人难分难舍之情的名句是：浮云游子意，__________。（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中一扫离别千古愁云，给人以积极向上的力量的名句是：海内存知己，________。当知坎坷炼人（5）陶渊明身处乱世仍心怀美好，他在《桃花源记》中寄托了对理想社会的向往，其中写老幼安康祥和的句子是：_________，并怡然自乐。（6）韩愈在《马说》中，以____________，道出了千里马被埋没的根本原因，表达了对愚妄浅薄，不识人才的统治者控诉。【答案】①.在河之洲②.子宁不嗣音③.落日故人情④.天涯若比邻⑤.黄发垂髫⑥.其真不知马也【解析】【详解】本题考查名句默写。本题中的“洲、嗣、落、涯、髫”等字词容易写错。二、阅读与鉴赏（45分）（一）（5分）阅读下面诗歌，完成下面小题。四时田园杂兴·其三十一宋·范成大昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家③。童孙未解供④耕织，也傍⑤桑阴学种瓜。［注］①耘田：泛指治田除草，从事田间劳动。②绩麻：把麻搓成线。③各当家：每人担任一定的工作。④供：从事，参加。⑤傍：靠近。8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首句直接描写劳动场面，“昼”“夜”二字写出了农人的勤劳和辛劳。B.诗歌后两句聚焦儿童，使用先扬后抑的写法，表现了农村儿童的天真情趣。C.诗歌笔调清新，用语通俗易懂，平仄流畅，押“啊”韵，读起来朗朗上口。D.全诗较为细腻地描写了农村初夏时紧张的劳动氛围，紧张中不失趣味横生。9.下面两组诗词都描写了童真童趣，请从描写手法方面谈谈它们的异同。（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。【答案】8.B9.相同点：都使用了动作（细节）描写。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句，通过“学种瓜”的动作，生动地描绘了儿童模仿大人劳作的场景，展现了他们天真好奇、乐于学习的童趣。《村居》中的“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”则通过“锄豆”“织鸡笼”“卧剥莲蓬”等一系列动作，刻画了不同年龄段儿童各自忙碌而有趣的画面。不同点：第一组诗词画面相对集中，主要围绕“学种瓜”这一动作展开；第二组则通过三个儿子不同的活动，构成了一幅动态的家庭生活图景，画面更加开阔和立体。【解析】【8题详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。B.有误，诗歌后两句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”聚焦儿童，但并未使用先扬后抑的写法，而是直接描绘了儿童虽然不懂得耕田织布，但也在桑树荫下学着种瓜的情景，表现出农村儿童的天真、好学和热爱劳动的天性，是正面描写和直接表现，没有先扬后抑的转折；故选B。【9题详解】本题考查诗歌内容理解。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，意思是大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。相同点：两组诗词都通过细腻的动作描写来展现儿童的活泼与天真。在“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”中，“学种瓜”的动作不仅描绘了儿童模仿大人的情景，还透露出他们对未知世界的好奇心和探索欲。同样，在“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“锄豆”、“织鸡笼”和“卧剥莲蓬”等动作，生动地刻画了不同年龄段儿童各自的活动状态，展现了他们各自忙碌而有趣的童年生活。不同点：第一组诗词的画面相对集中，聚焦于一个或几个儿童在桑阴下学习种瓜的场景。这种聚焦使得画面更加紧凑，读者能够清晰地感受到儿童模仿大人劳作时的专注与认真，以及他们那种天真无邪的童趣。第二组诗词则通过三个儿子各自不同的活动，构建了一个更为开阔和立体的家庭生活图景。从溪东锄豆的大儿，到正在织鸡笼的中儿，再到溪头卧剥莲蓬的小儿，每个儿童都有自己的专属空间和独特活动，整个画面充满了生活的气息和动感。这种多层次的描写不仅展现了儿童生活的丰富多彩，也反映了古代农村家庭的和谐与温馨。据此概括作答即可。（二）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【乙】孔子过泰山之侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之。使子贡问之曰：“子之哭也，一似②重有忧者③。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识④之：苛政猛于虎也！”（选自《礼记·檀弓下》）【注】①式：通轼，车前横木。这里做动词，扶轼。②一似：确实像，很像。一：确实，的确。③重有忧：连着有了几件伤心事。重：重叠。④识（zhì）：通“志”，记住。10.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（）A.“市南门外泥中歇”和“东市买骏马”两句中的“市”字意思相同。B.“宫使驱将惜不得”中的“将”是助词，用在动词之后，无意义。C.“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”以设问的方式赞美了宫使的英姿。D.“何为不去也？”是省略句和倒装句，完整句子应是：（你）为何不去也？11.请把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”12.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“／”划出。昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉13.两文都写出了底层百姓的艰辛，请从人物描写角度简要阐释二者的不同。14.请结合《大道之行》内容，简要阐述如何让老百姓过上安居乐业的生活？【答案】10.C11.孔子对子路说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”12.昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉。13.甲文主要从外貌描写和心理描写的角度，写出了卖炭翁的艰辛；乙文主要从语言描写的角度，写出了底层百姓受苛政的残害。14.“选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，可知让老百姓过上安居乐业的生活要把有贤德、有才能的人选出来，给大家办事，努力培养诚信，和睦的社会风气。【解析】【10题详解】本题考查理解词语和句子。C.“赞美了宫使的英姿”的理解不正确。“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”以设问的方式写出了宫使装模作样，得意忘形，趾高气扬，骄横无理的形象。故选C。【11题详解】本题考查翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。本句中注意重点词语“曰（说），识（通‘志’，记住），苟（苛刻），于（比）”要理解正确。【12题详解】本题考查文言断句。结合“昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉”分析，“昔者吾舅死于虎”中“昔者”是时间词，“吾舅”是主语，“死于”是谓语，“虎”是宾语，句子成分完整，故在“虎”后断句；“吾夫又死焉”中“吾夫”是主语，“又死”是谓语，“焉”是宾语，故在“焉”后断句；再结合句意“以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口”可断句为：昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉。【13题详解】本题考查描写方法与理解分析文章内容。结合【甲】诗“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，诗句的意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。这是在描写卖炭翁的外貌，是外貌描写，写出了卖炭翁生活的艰辛；结合“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，诗句的意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。这是在描写卖炭翁的心理，是心理描写，写出了卖炭翁在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷，突出了他的艰难处境；据此可知，【甲】文主要是从外貌描写和心理描写的角度，写出了卖炭翁的艰辛；结合【乙】文“使子贡问之曰：‘子之哭也，一似重有忧者。’而曰：‘然！昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉”’可知，这里通过子贡和妇人的对话，表现出妇人一家的悲惨遭遇；结合“夫子曰：‘何为不去也？’曰：‘无苛政。’夫子曰：‘小子识之：苛政猛于虎也’”可知，这是通过夫子与子贡的对话来表现出妇人一家的悲惨遭遇是苛政造成的；据此可知，【乙】文是从语言描写的角度，写出了底层百姓受苛政的残害，表现出底层百姓生活的艰辛。【14题详解】本题考查理解和分析文章内容。结合《大道之行》中“选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，句子的意思是把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动，据此可知让老百姓过上安居乐业的生活要把有贤德、有才能的人选出来，给大家办事，努力培养诚信，和睦的社会风气，营造和谐无私的社会氛围，使得整个社会呈现出一种向上，向善，无私，公正的良好状态。【点睛】参考译文：【甲】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印，往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。【乙】孔子路过泰山旁边，（见到）一个妇人在坟墓前哭得很伤心。孔子扶着扶手听。（他）让子路询问那个妇人，（子路）问道：“（听）您的哭声，确实像是深有忧愁的样子。”（妇人）于是说道：“是的。以前我的公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口！”孔子说：“（您）为什么不离开呢？”（妇人）说：“（因为这里）没有残暴的政令。”孔子说：“你们记住，残暴的政令比老虎还要凶猛啊！”（三）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】萤火虫主要生活在热带和亚热带地区，河畔的森林是萤火虫的理想栖息地。萤火虫对环境要求较高，生态环境好、光污染少的地方就有可能遇到萤火虫。窗萤类萤火虫通常生活在森林茂密的地方，在云南西部的高黎贡山，夜晚的公路边就可邂逅这类萤火虫。扁萤类的萤火虫相对不怕光，昆明植物园中就有云南扁萤。但无论是窗萤还是扁萤，它们的数量通常较少，因而很难出现漫天飞舞的画面。栖息在较热、低海拔地区的熠萤类萤火虫，不仅种群数量大，而且发光特别亮，童年记忆里的萤火虫轻盈地飞舞在林间，如繁星点点，多半就来自这类萤火虫。选编自《人民日报》【材料二】萤火虫的发光基因，是遗传工程科学工作者研究的热门对象。不同于其它的光会伴生出热量的损耗，萤火虫发出的荧光是一种生物光，其温度不超过0.001℃，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。早在上世纪40年代，科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了荧光灯。大大提高了能源使用率，但其与萤火虫的发光率相比还差得太远。研究人员对萤火虫发光器进行研究时，意外地发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。随后科学家将其应用在了二极管（LED）设计中，制作出了模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高50％以上。在分子生物学实验室，萤火虫特有的虫荧光素酶基因以其具有易检测、敏感及对人体无毒等优点，在基因工程中越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们利用萤火虫的基因不但做到了测癌细胞，还利用基因转移技术，把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。选编自《北京日报》【材料三】先秦时期·《诗经·豳风·东山》：町畽鹿场，熠耀宵行。不可畏也，伊可怀也。“熠耀”就是指萤火虫。唐·杜牧《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。现代儿歌·金明《萤火虫》：夏日里的夜空，飞着许多小精灵。慢慢飞静静听，远处传来的蛙鸣，绿绿的草丛中，结伴入睡的蜻蜓，看不到萤火虫，像仙女提着小灯笼。萤火虫飞不停，眨着明亮的眼睛，跳着舞踩着风，给我童话般的梦。印度·泰戈尔《萤火虫》：你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯……你冲破了黑暗的束缚，你微小，然而你并不渺小。15.依据上述材料做出了四项判断，请选出不正确的一项是（）A.如果你看过萤火虫漫天飞舞，那么这些萤火虫大概率是熠萤类萤火虫。B.聊城不常见野生萤火虫，最主要原因可能是生态环境差，光污染严重。C.目前很多教室安装的都是LED节能灯，节能技术来自对萤火虫的研究。D.古今中外文人们常常歌咏感怀萤火虫，使萤火虫有了厚重的文化底蕴。16.依据上述材料做出了四项判断，请选出不正确的一项是（）A.材料一二选文都是说明文，两则选文的说明顺序都是逻辑顺序。B.材料三各选文抒发的情感不同，杜收悲苦、儿歌欢喜、泰戈尔礼赞。C.材料一二中使用的说明方法有举例子、打比方、列数字、作比较、引用。D.材料一二的说明语言都具备准确性，此外材料一的语言还兼具生动性。17.研究萤火虫给人们带来太多便利，请使用材料三中画线句子的写作手法，仿写一段和萤火虫有关的文字，抒发对它的喜爱之情，60字左右。说明：如对萤火虫不熟悉，可写自己熟悉的小动物，如蝴蝶、燕子等。18.每种仿生术的成功，科研人都会经历反复探索和实验。这种精神在语文（八下）的某篇文章中有论证。请写出其题目作者并简述你对该精神真正意义的理解。【答案】15.B16.C17.示例：夏夜深邃，点点萤光舞。轻盈穿梭林间道，犹如星光落凡尘。草丛间，它们亮起小灯笼，萤火虫翩翩，引领梦境的航程，心随其动，爱满夏夜长。18.《应有格物致知的精神》丁肇中“格物致知”精神的真正意义：（1）强调通过实际的观察、实验和探究来获取知识，而非仅凭主观臆断或书本知识。（2）在科研过程中，反复探索和实验，科研人员要具备勇于实践、敢于面对失败和挑战的精神。（3）科研人员在进行实验和探究时，必须遵循科学的方法和规范，确保数据的准确性和可靠性。（4）通过不断探索和创新，人们能够发现新的知识和技术，推动产业升级和社会变革，为人类社会的繁荣和发展做出贡献。【解析】【15题详解】本题考查对材料内容的理解和判断能力。B.材料一中提到“萤火虫对环境要求较高，生态环境好、光污染少的地方就有可能遇到萤火虫”，“可能”一词说明，即使生态环境好、光污染少，也不一定就有萤火虫。所以不能推出“聊城不常见野生萤火虫的原因可能是生态环境差，光污染严重”的结论；故选B。【16题详解】本题考查对材料写作手法、说明方法、说明语言以及情感表达的理解和判断能力。C.材料一二中确实使用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法，但并未使用引用的说明方法；引用通常是指引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，范围广泛，包括经典著作、名家名言、公式定律、典故传说、谚语俗语、诗词句等。但材料一、二中并没有出现这些内容；故选C。【17题详解】本题考查仿写句子。（1）可以选择萤火虫或者自己熟悉的小动物进行仿写。（2）材料三中画线句子中“小精灵”“像仙女提着小灯笼”是比喻的修辞手法；“结伴入睡的蜻蜓”是拟人的修辞手法。儿歌表达的是对萤火虫的喜爱之情。仿写时也要注意，使用拟人和比喻的手法，围绕小动物的特点和美好品质进行创作，表达了对所写之物的喜爱赞美之情。（3）注意句子的流畅性，使仿写的句子既符合题目要求，又能打动人心。另外，还要注意字数、句数也要和原文保持大体一致。示例：夜晚的花园里，萤火虫点点闪烁，像星星洒落人间。它们轻盈地飞舞，照亮了黑暗的角落，给我带来无尽的幻想和童年的回忆。【18题详解】本题考查对材料内容的理解和拓展。根据“科研人都会经历反复探索和实验”可知，科技的进步，需要反复探索、实验。这一精神在《应有格物致知的精神》一文中有所体现。这篇文章的作者是美籍华裔物理学家丁肇中。在文章中，丁肇中通过讨论传统教育对“格物致知”精神的误解和忽视，强调了实验精神在科学研究中的重要性，以及这种精神对当代学生和社会发展的必要性。关于“格物致知”精神的真正意义，我认为它包含以下几个方面：追求真理与实证精神：格物致知强调通过实际的观察、实验和探究来获取知识，而非仅凭主观臆断或书本知识。这种精神鼓励人们保持对未知的好奇心和探索欲，通过实践来验证理论，追求真理。勇于实践和敢于创新：在科研过程中，反复探索和实验是不可避免的。这要求科研人员具备勇于实践、敢于面对失败和挑战的精神。只有不断尝试、不断改进，才能取得突破性的成果。严谨的科学态度：格物致知精神还体现在严谨的科学态度上。科研人员在进行实验和探究时，必须遵循科学的方法和规范，确保数据的准确性和可靠性。这种严谨性不仅是对科学的尊重，也是对自己和他人的负责。推动社会进步与发展：格物致知精神不仅对个人成长具有重要意义，还对整个社会的发展和进步起到推动作用。通过不断探索和创新，人们能够发现新的知识和技术，推动产业升级和社会变革，为人类社会的繁荣和发展做出贡献。综上所述，格物致知精神是一种追求真理、勇于实践、敢于创新、严谨科学的精神。它不仅是科研人员应该具备的基本素质，也是整个社会应该倡导和弘扬的价值观。（四）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。写农人农事为劳动而歌单小花①身为宁夏回族自治区南部山区西吉县的一位农民，劳动是我最熟悉不过的事情。劳动就是我的生活。②麦黄六月，这是农人最辛苦的一个月，也一度是我最难熬的一个月。每天天还没亮，我就起来烙馍，烧茶，磨好镰刀，准备去地里割麦子。到了麦地，俯下身子，一手抓着麦子，另一手握着镰刀，一步一步地向前赶。骄阳射在背部，如火球在烧，射在脸上火辣辣地疼，汗水很快就浸透了衣服。中午回家后，顾不上缓一会儿，赶紧给牛羊添草饮水，然后洗手洗脸，给一家人做饭。吃完饭就得再去地里，头脑昏昏沉沉的，险些栽倒。走到麦地，一阵山风吹过，麦香扑鼻而来，看着麦子喜人的长势，我的疲劳瞬间烟消云散。麦子随着舞动的镰刀一排排地倒在地上，我弓着身子，把它们扎成个，十个一码，看着码好的麦子如骆驼队一样，心里有说不出的喜悦。③这些忙碌的生活，磨炼了我的意志，也为我日后的创作积累了素材。④一段时间里，因为繁重的生活负担，再加上遭遇家庭变故，我身处低谷，心情憋屈难受，感觉有好多话要说。于是，我拾起多年没有动过的笔，开始写日记。因为日久生疏，很多字不会写，我就用拼音代替，还写了不少的错别字。把心中的不快写出来后，心情一下子轻松了，感到前所未有的平静。从此以后，我白天干活，晚上陪孩子写作业时，就开始边看孩子的课本学习字词，边写日记。我不仅体验到久违的读书写字的快乐，也从中获得生活下去的勇气。⑤在一位为我看病的医生鼓励下，我拿着自己写的文章，怀着忐忑的心情，敲开了西吉县文联办公室的门。文联老师们热情地接待了我，不仅看了我的文章，而且将其整理成电子版，推荐给杂志刊发。很快，我就在杂志上看到自己写的文章，还收到了400元的稿费。我像个孩子似的开心地跳了起来，那是我第一次收到稿费，当时我在挖蒲公英补贴家用，挖一天才能卖20多块钱，这400元稿费对我来说是巨大的肯定。⑥读着写着，我的精神世界日渐充盈起来。家里的牛羊鸡狗，地里的荞麦洋芋，左邻右舍的乡亲们，都成了我的写作对象。文章陆续在自治区内外各种刊物发表，我也先后加入县里和自治区作协，还被推荐到鲁迅文学院少数民族文学创作培训班学习，出版了合集和个人作品集。2016年5月13日，中国作协主席铁凝来我家慰问，她对我说：“文学让你走出了小村子，使你内心明亮，面对苦难你没有倒下，而且活得很有尊严。”这是对我莫大的鼓励。⑦文学来源于生活，又照亮生活。身为农民作家，我有责任讲好农村故事，说出农民心声。我没有太多的写作手法和写作技巧，但希望能如照相机一样，实事求是地写，写出原汁原味的农村生活。我最想写的，无疑就是身边的农人农事。农民们每天面朝黄土背朝天地劳作，从不因生活的磨难而失去勇气，也从不自暴自弃，他们凭着毅力凭着韧劲，突破艰难险阻，绽放自己的生命活力，活出自己的精彩。如今，虽然机械化代替了牛耕地，但农民们依然闲不住，每天都有干不完的活儿。我的作品很多都是写生活在西海固大山里男女老少的故事。每篇作品里都有我熟悉又难忘的面孔，枣红的、黑褐的、布满灰尘的、汗流满面的、爬满皱纹的......一张张被岁月刻画的脸，一个个勤劳、朴实、坚韧的平凡人生，还有豁达乐观、无私奉献的精神，给我最深刻的启迪和战胜困难的足够勇气。⑧写作和种地一样，都是辛勤的耕耘，也都有发现的喜悦。我在喂牛羊、打扫庭院、田地劳作的间隙，总会抬头看看天空，看看周围的环境，心胸就变得宽阔起来；傍晚时分，看着山头披上金黄色的衣裳，牛羊在泉水边畅快地饮水，又会感到温暖和慰藉。在劳动的时候，在写作看书的时候，我才是完整的自己，心身合一，没有杂念。⑨现如今，乡村生活蒸蒸日上，我和身边的乡亲们盼着更多好政策好项目落到实处，更多有理想的年轻人反哺家乡，大家一起劳动致富，建设和谐文明的新农村。--选自《人民日报》（2024年04月30日）19.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）A.第①段开宗明义，表明作者的身份和点明文章主题“劳动”。B.第③段是文章的一个过渡段，起到了承上启下的作用。C.第⑤段的横线句使用了比喻手法，表达了作者首次收到稿费时的兴奋。D.全文语言朴实无华，质朴中洋溢着坚韧、明亮的生活态度，值得学习。20.品味语言，完成下面的题目。（1）从词语使用角度赏析第②段画线句子。到了麦地，俯下身子，一手抓着麦子，另一手握着镰刀，一步一步地向前赶。（2）结合语境，从修辞角度赏析第⑧段画线句子。傍晚时分，看着山头披上金黄色的衣裳，牛羊在泉水边畅快地饮水，又会感到温暖和慰藉。21.第⑥段特别写中国作协主席铁凝来我家慰问一事的作用是什么？22.“我在写作路上得到了很多人的帮助，也希望能将生活给予我的感动传递出去，让更多人感受到人间的温暖与善意，更认真更努力地去生活。”此段文字放在文章哪个位置合适，请结合文章内容，谈谈你的理由。【答案】19.C20.（1）“俯”“抓”“握”“赶”一系列动词，具体细致地描写了“我”割麦的情景，表现了割麦的辛劳。（2）运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现了傍晚温馨美好的景象，抒发了“我”内心的温暖和慰藉之情。21.示例：体现了大家对“我”的写作成绩的肯定，表现了“我”对铁凝老师的感激之情和因受到鼓励而精神振作的感受。22.放在第⑨段开头，因为该句总结了作者自己的写作经历，提出了通过写作将自己所受到的感动传递出去的希望；与第⑨段表达我”和乡亲们的共同愿望一句在内容上联系紧密，在逻辑上具有先后关系。【解析】【19题详解】本题考查理解分析文章内容。C.“第⑤段的横线句使用了比喻手法”的理解不正确。结合第⑤段的横线句“我像个孩子似的开心地跳了起来”分析，因为比喻是本质不同的两种事物构成的，不同的事物才可以相互比喻，“我”和“孩子”本质相同，所以句中虽然运用了比喻词“像”“似的”，但句子并没有使用比喻手法。故选C。【20题详解】本题考查赏析语句。（1）句要求从词语使用角度进行赏析。结合第②段画线句子“到了麦地，俯下身子，一手抓着麦子，另一手握着镰刀，一步一步地向前赶”分析，画线句子是对“我”割麦的动作描写，运用了“俯”“抓”“握”“赶”等一系列动词，具体细致地描写了“我”在麦地是如何割麦的，表现了割麦的辛劳；（2）句要求结合语境，从修辞角度进行赏析。结合第⑧段画线句子“傍晚时分，看着山头披上金黄色的衣裳，牛羊在泉水边畅快地饮水，又会感到温暖和慰藉”分析，句子把夕阳照在山头的景象比作“金黄色的衣裳”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了夕阳照在山头的美丽景象；“披着”“畅快”等词赋予山、牛羊以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了傍晚夕阳西下的温馨美好的景象，结合第⑧段“写作和种地一样，都是辛勤的耕耘，也都有发现的喜悦”可知，画线句子抒发了“我”内心因写作，因发现而带来的温暖和慰藉之情。【21题详解】本题考查理解句段作用。结合第⑥段“读着写着，我的精神世界日渐充盈起来。家里的牛羊鸡狗，地里的荞麦洋芋，左邻右舍的乡亲们，都成了我的写作对象。文章陆续在自治区内外各种刊物发表，我也先后加入县里和自治区作协，还被推荐到鲁迅文学院少数民族文学创作培训班学习，出版了合集和个人作品集”，“这是对我莫大的鼓励”可知，第⑥段特别写中国作协主席铁凝来我家慰问一事的作用是：体现了大家对“我”的写作成绩的肯定，表现了“我”内心十分感激铁凝老师对“我”慰问，因为这是对“我”的莫大的鼓励；还表现了“我”因受到鼓励而精神振作的感受。【22题详解】本题考查理解文章内容与语句的衔接。结合第①段“身为宁夏回族自治区南部山区西吉县的一位农民，劳动是我最熟悉不过的事情。劳动就是我的生活”，第②段“麦黄六月，这是农人最辛苦的一个月，也一度是我最难熬的一个月”，第③段“这些忙碌的生活，磨炼了我的意志，也为我日后的创作积累了素材”可知，这是在讲述“我”的劳动生活，以及劳动生活给“我”带来的好处；结合第④段“于是，我拾起多年没有动过的笔，开始写日记”“我不仅体验到久违的读书写字的快乐，也从中获得生活下去的勇气”，第⑤段“在一位为我看病的医生鼓励下，我拿着自己写的文章，怀着忐忑的心情，敲开了西吉县文联办公室的门”“很快，我就在杂志上看到自己写的文章，还收到了400元的稿费”，第⑥段“读着写着，我的精神世界日渐充盈起来”可知，这是在讲述“我”的写作经历，以及写作给“我”带来的变化与好处；结合第⑦段“文学来源于生活，又照亮生活”，第⑧段“写作和种地一样，都是辛勤的耕耘，也都有发现的喜悦”可知，这是在讲述“我”的写作感悟；结合第⑨段“现如今，乡村生活蒸蒸日上，我和身边的乡亲们盼着更多好政策好项目落到实处，更多有理想的年轻人反哺家乡，大家一起劳动致富，建设和谐文明的新农村”可知，该句联系现实生活，表达了“我”和乡亲们的共同愿望；结合“我在写作路上得到了很多人的帮助，也希望能将生活给予我的感动传递出去，让更多人感受到人间的温暖与善意，更认真更努力地去生活”可知，这一句总结了作者自己的写作经历，提出了通过写作将自己所受到的感动传递出去的希望，这是