二年级道德与法治第四课《团团圆圆过中秋》教学设计

二年级道德与法治

第四课《团团圆圆过中秋》教学设计

一、课程标准的要求：

《团团圆圆过中秋》本课一方面侧重引导学生感受中秋的团圆内

涵，亲身体验中秋节独特的气息，了解传统节日的文化内涵，另一方

面，引导学生了解不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式，感受和

理解文化的多元性。《课程标准》中“负责任、有爱心地生活”中的

第2条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家

务劳动。”“动手动脑、有创意地生活”中的第9条规定：“学习利用

图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”通过本课教学，我

们希望学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，并能用

自己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重

培养与提升学生探究、交流、分享的能力。

二教学内容分析：

本课是人教版二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》

的第四课。教材设置了三个主题活动，分别是“我们这样过中秋”、

“中秋节、团圆夜”和“秋天里还有什么节日”，旨在让学生了解一

些中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀,

进一步加深对中国传统文化的了解，热爱祖国的传统文化。

三、学情分析:

该教材的对象是二年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物

充满新鲜感，但性格比较自我，学习、生活习惯还有待养成。

四、教学时数：

2课时

第一课时

一、教学目标：

1.知识与技能：

了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋。

2.情感态度价值观：

（1）理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；

（2）热爱祖国的传统文化；

（3）积极、愉快地生活。

3.行为与习惯：

体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

4.过程与方法:

在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

二、教学重点：

通过了解家乡过中秋的风俗习惯，渗透盼望祖国统一的教育，体

会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

三、教学难点：

在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲

情。

四、教学准备：

1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

2.学生准备：搜集各地中秋节的习俗资料。

五、教学过程预设:

活动环节教师活动预设学生活动预设活动设计意图

（一）师：小朋友，你们喜欢儿歌吗？老师有趣的儿歌激发学【设计意图】：

今天给大家带来了一首儿歌。生学习兴趣,直接揭

用有趣的儿歌来激发孩

示学习内容。

（二）多媒体出示：“迎佳节，庆丰收，歌子学习兴趣，会使孩子

一、猜谜语，

舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐们更加容易融入学习的

引出中秋节

大团圆。”主题。

（三）提问：这首儿歌中说到的“佳节”，

是什么节？

（中秋节！）（幻灯片2）

二、互动探究活动一：了解中秋节同学们观看十五的【设计意图】：

月亮视频留下很好

新知探究一：学生通过观看十五的月

我们这样过（一）中秋的由来的视觉感受。交流有亮生气的视频，交流关

中秋关月亮的美丽传说；于月亮的美丽传说，了

（请同学们说一说中秋节是哪一天）

介绍我们当地和其解中秋的当地和各地的

师：对，是农历八月十五。再过几天就到中他地方的中秋习俗。习俗进一步认识中秋，

秋节啦，中秋节是我国的传统节日，是仅次让孩子们更了解中挖掘中秋的内涵。

于春节的第二大节日。秋。

中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这

一天是秋季中间的一天。这一天的月亮最大

最圆……（幻灯片3）

（二）欣赏明月

1.师：瞧，十五的月亮升起来了。（学生欣

赏课件演示中秋夜晚明月升空的动画）

2.学生说感受（圆月特别明亮，特别的大，

特别的圆，天空晴朗等）

3.教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气

晴朗，天空少云,所以天上的圆月分外明亮，

特别的大，特别的圆。（幻灯片4）关于这

个美丽的月亮啊，还流传着许多有趣、动人

的故事呢？同学们我们一起来听听故事吧。

（三）美丽的传说

1.播放嫦娥奔月的动画故事（幻灯片5）

2.请学生说一说自己知道的其他故事

把课前你们搜集的传说故事与大家分享一

下吧。

各小组成员在小组交流的基础上，采用多种

形式表演或讲述它们搜集的最精彩的几个

故事。（如：”玉兔捣药、嫦娥奔月、月下老

人”等）（幻灯片6）

活动二：中秋节的习俗

1.一般习俗

中秋节农历八月十五，是我国的传统节日一

一中秋节，在这一天，人们要赏月，吃月饼，

月饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜的，象征

生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团

圆……（幻灯片7）

2.欣赏各地过中秋的习俗

出示幻灯：广州坐游船赏月迎中秋、成都中

秋放河灯（幻灯片8）、三明市民登麒麟山

赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火

龙迎中秋（幻灯片9）、澳门小朋友玩花灯

迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎

中秋。（边欣赏边介绍）

活动三：话团圆同学们阅读15页，【设计意图】：走进文本

交流对“团圆”的内理解小作者的情感。理

1.指导学生阅读教材第15页，说说对“中

涵，珍惜家人之间的解“中秋夜，团圆夜”

秋节，团圆夜”的理解。

亲情。同学们互相交通过中秋诗词佳句的赏

2.师小结中秋节是我国千百年来传统的节流中秋诗词佳句，感识体会亲人之间浓浓的

日，是中国人团圆的节日，是家庭的节日，受中秋之美,感受思亲情，体会家人团聚时

是具有中国特色幸福的节日，团圆的人儿思亲之情。的家庭欢乐、生活甜美

念着没有团圆的亲人。（幻灯片11）幸福。

3.在团圆的节日里，人们的脸上都洋溢着幸

福的笑容，可是有很多人因为工作的原因不

三：探究二：

能够与家人团聚，你们家有过这样的情况

中秋节，团圆

吗？你有这样的体会吗？

夜

4.学生回答：谈自己的切身感受。

小结：其实出门在外远在他乡的人们，更加

思念故乡的亲人，这就是深深的思乡情啊！

正是这种亲人之间浓浓的亲情才有了那一

曲曲感人肺腑的动人诗篇！（幻灯片12）

活动四：中秋诗词佳句知多少

老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这

份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高

挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、

亲人的思念。

1.出示图片1（李白的《静夜思》）

老师问：我们来看这幅画，同学们脑中有没

有最佳的诗句来配这幅画中的情景。（幻灯

片13）

同学齐背《静夜思》。（幻灯片14）

2.老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中

国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首

诗，使它变得更完整。

（同学发言）（举杯邀明月，对影成三人。选

自李白《月下独酌》）（幻灯片15）

3.你们知道“但愿人长久，千里共婵娟”这

句话出自谁人之口吗？

对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是

大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调

歌头？明月几时有》，“但愿人长久，千里共

婵娟”就出自这首词。（幻灯片16）

老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好

1可O

有感情朗读：苏轼的《水调歌头》。（幻灯片

17）

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命从思乡的诗作与我【设计意图】