《上好科学课》说课（附反思、板书）（教学设计）一年下册科学苏教版

《上好科学课》说课（附反思、板书）（教学设计）一年下册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《上好科学课》说课（附反思、板书）（教学设计）一年下册科学苏教版课程基本信息1.课程名称：小学一年级下册科学

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：探索周围的环境

2.课程重点：认识常见的事物和现象，培养学生的观察和思考能力

3.课程难点：帮助学生建立科学思维，培养学生的探究能力

三、教学目标

1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，认识常见的事物和现象，学会用简单的语言描述和表达

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、思考等方法进行科学探究

3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，学会尊重事实，勇于探究

四、教学方法

1.采用情境教学法，以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣

2.采用观察教学法，引导学生通过观察和实验，发现事物的特点和规律

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力

五、教学步骤

1.导入：通过故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生明确学习目标

3.观察与实验：组织学生进行观察和实验，引导学生发现事物的特点和规律

4.总结与反思：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识

5.布置作业：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表现

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和理解程度

3.课后反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验等活动，培养学生的探究能力，使学生能够运用科学方法进行探究并得出合理的结论。

2.科学思维：引导学生运用观察、实验、思考等方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神、合作精神和对科学的积极态度。

4.科学交流：在观察、实验和总结的过程中，培养学生的交流和表达能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和结论。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够通过观察和实验，认识周围环境中的事物和现象。

-学生能够用简单的语言描述和表达所观察到的事物和现象。

2.难点：

-学生能够建立科学思维，自主进行科学探究。

-学生能够理解并表达事物的特点和规律。

3.解决办法：

-利用情境教学法，通过生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与观察和实验。

-分组进行观察和实验，鼓励学生相互讨论和交流，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

-引导学生进行总结和反思，通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固所学知识，突破表达和理解上的困难。

-提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学一年级下册科学》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如植物标本、动物模型、自然界的石头等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、直观地进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组合作学习和实验操作。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和思考，帮助学生巩固所学知识。

6.教学反思表：准备教学反思表，以便课后收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整和改进。

7.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观、生动的教学演示和讲解。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，方便教师在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。

9.安全须知：准备实验安全须知，提醒学生在实验操作时注意安全，避免发生意外事故。

10.清洁工具：确保教室中有足够的清洁工具，如垃圾桶、扫把等，保持教室环境的整洁和卫生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课程主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科学实验器材：指南针、放大镜、温度计等，用于学生进行实验探究，增强实践操作能力。

-科普图书：介绍自然现象、动植物生活习性等，拓展学生的知识面，培养阅读兴趣。

-科学视频资料：关于地球运动、气候变化、生物进化等科学现象的科普视频，帮助学生形象直观地理解科学知识。

-网络资源：如国家地理、科普中国等，提供丰富的科学文章、图片、视频等资源，供学生自主探究。

2.拓展建议

-组织学生进行科学实验竞赛，鼓励学生运用所学的科学知识，动手操作，提高实践能力。

-开展科学主题的读书分享会，让学生分享自己阅读的科普图书，提升学生的阅读兴趣和交流表达能力。

-引导学生观看科学纪录片，鼓励学生课后进行自主学习，拓宽知识视野。

-利用网络资源，让学生进行在线科普知识学习，自主探究感兴趣的科学领域。

-组织学生参观科学博物馆、科普展览等，让学生亲身体验科学魅力，激发学习兴趣。内容逻辑关系1.科学探究

-观察与实验：认识周围环境中的事物和现象。

-思考与表达：用简单的语言描述和表达所观察到的事物和现象。

-科学思维：建立科学思维，自主进行科学探究。

2.科学知识

-事物与现象：认识常见的事物和现象。

-特点与规律：理解事物的特点和规律。

-知识应用：将所学知识应用于实际生活中。

3.科学态度

-兴趣与好奇心：培养对科学的兴趣和好奇心。

-尊重事实：学会尊重事实，勇于探究。

-积极态度：培养对科学的积极态度，树立正确的价值观。

板书设计：

1.科学探究

-观察与实验

-思考与表达

-科学思维

2.科学知识

-事物与现象

-特点与规律

-知识应用

3.科学态度

-兴趣与好奇心

-尊重事实

-积极态度典型例题讲解例题1：请列举三种常见的动植物，并描述它们的特点。

答案：

1.狗：狗是常见的宠物，有四肢、尾巴、毛发，能跑能跳，是人类的好朋友。

2.蝴蝶：蝴蝶有翅膀、触角，会飞，喜欢在花丛中飞舞。

3.苹果树：苹果树有树干、树枝、树叶、果实，能结果实供人们食用。

例题2：请描述地球的基本形状。

答案：地球的基本形状是球体，因为从太空中看地球是圆形的。

例题3：请列举三种常见的天气现象，并描述它们的特点。

答案：

1.雨：雨是云中的水滴，落到地面上会形成水坑。

2.风：风是空气的流动，会吹动树叶和旗帜。

3.云：云是水蒸气凝结成的白色或灰色的天空中的物体。

例题4：请描述水的三种状态。

答案：

1.液态：水在常温常压下呈液态，可以流动，如水杯中的水。

2.固态：水在低温下会凝固成固态，如冰块。

3.气态：水在高温下会蒸发成气态，如水蒸气。

例题5：请描述太阳的特点。

答案：

太阳是太阳系的中心，是一个巨大的恒星，发出光和热，为地球提供能量。太阳的颜色是黄色的，有火焰般的表面，可以照亮整个天空。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我观察到学生在课堂上的参与程度较高，能够积极参与观察和实验，并提出了一些有见地的问题。然而，我也发现学生在总结和表达自己的观点时存在一定的困难。此外，部分学生在实验操作过程中显得有些紧张和不自信。

针对这些观察到的现象，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：

1.加强学生总结和表达能力的培养。在课堂活动中，我应该鼓励学生用自己的话总结观察到的现象，并鼓励他们分享自己