2024-2025学年高中化学上学期第七周 铁铜及其化合物教学设计

2024-2025学年高中化学上学期第七周铁铜及其化合物教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中化学上学期第七周，主要涉及铁铜及其化合物的相关知识。具体内容包括：

1.铁的化学性质：铁的氧化、还原反应，铁的合金等。

2.铜的化学性质：铜的氧化、还原反应，铜的提取与精炼等。

3.铁铜合金：生铁与钢的性质和应用。

4.铁铜及其化合物的实验室制备方法和安全注意事项。

5.相关化学实验：铁铜及其化合物的性质验证实验，金属腐蚀与防护实验等。

6.铁铜及其化合物在生活和工业中的应用。

7.学习铁铜及其化合物的相关概念、性质、反应和应用，培养学生对金属材料的认知和应用能力。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习铁铜及其化合物的性质、反应和应用，提升学生的科学思维能力。具体包括：

1.提高学生对铁铜及其化合物的基本概念、性质、反应和应用的理解，培养学生的科学知识与理解能力。

2.通过实验观察和数据分析，培养学生的科学探究能力，引导学生运用科学方法进行实验设计和问题解决。

3.培养学生对金属材料的认知和应用能力，激发学生对材料科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

4.通过对铁铜及其化合物的学习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的实践与运用能力。

5.在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）铁铜及其化合物的性质：铁的氧化、还原反应，铁的合金，铜的氧化、还原反应，铜的提取与精炼等。

（2）铁铜合金的应用：生铁与钢的性质和应用。

（3）铁铜及其化合物的实验室制备方法和安全注意事项。

（4）相关化学实验：铁铜及其化合物的性质验证实验，金属腐蚀与防护实验等。

（5）铁铜及其化合物在生活和工业中的应用。

（6）培养学生对金属材料的认知和应用能力。

2.教学难点：

（1）铁铜及其化合物的化学性质：铁的氧化、还原反应，铁的合金，铜的氧化、还原反应，铜的提取与精炼等，需要通过实验观察和数据分析来理解。

（2）铁铜合金的应用：生铁与钢的性质和应用，需要结合实际例子进行理解。

（3）铁铜及其化合物的实验室制备方法和安全注意事项，需要注意实验操作的安全性和规范性。

（4）相关化学实验的设计和操作：铁铜及其化合物的性质验证实验，金属腐蚀与防护实验等，需要掌握实验原理和操作技巧。

（5）铁铜及其化合物在生活和工业中的应用，需要联系实际生活中的金属材料进行理解。

（6）培养学生的科学探究与创新意识，需要引导学生积极参与实验和讨论，培养学生的科学思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过铁铜及其化合物的性质验证实验，金属腐蚀与防护实验等，让学生直观地观察和理解铁铜及其化合物的性质和反应，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对铁铜及其化合物的认识和实验观察结果，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。

3.引导法：教师通过提问、设疑、引导思考等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与实验和讨论，培养学生的科学探究与创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示铁铜及其化合物的性质、反应和应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，引导学生参与实验操作和问题解决，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和创新意识。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作和观察，增强学生的实践体验，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

5.学习平台：运用学习平台进行在线学习和交流，鼓励学生自主学习和合作学习，提供及时的反馈和指导，提高学生的学习效果和能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解铁铜及其化合物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习铁铜及其化合物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确铁铜及其化合物的教学目标和铁铜及其化合物的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保铁铜及其化合物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习铁铜及其化合物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入铁铜及其化合物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的铁的化学性质等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为铁铜及其化合物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解铁铜及其化合物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调学习难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕铁铜及其化合物的性质、反应和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验铁铜及其化合物的应用，提高实践能力。

在铁铜及其化合物新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对铁铜及其化合物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与铁铜及其化合物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合铁铜及其化合物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习铁铜及其化合物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的铁铜及其化合物内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的铁铜及其化合物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-铁铜及其化合物的应用案例：介绍铁铜及其化合物在工业、生活等领域的应用实例，如钢铁制造、电子电器、建筑材料等，帮助学生了解铁铜及其化合物的实际应用。

-铁铜合金的研究进展：介绍近年来铁铜合金研究的最新成果和进展，如高性能铁铜合金材料的开发和应用，拓展学生的知识视野。

-金属腐蚀与防护技术：介绍金属腐蚀的原因和防护措施，如涂层、阴极保护等，让学生了解金属材料的保护技术。

-相关学术文章和研究报告：提供一些关于铁铜及其化合物的学术文章和研究报告，供学生进一步阅读和深入学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查阅与铁铜及其化合物相关的书籍、期刊文章、研究报告等，加深对铁铜及其化合物的理解和认识。

-鼓励学生参与科学实践活动，如实验竞赛、科学项目研究等，通过实践操作和探究活动，提高学生的实践能力和科学探究能力。

-学生可以尝试阅读一些与铁铜及其化合物相关的科普文章和杂质，了解铁铜及其化合物的趣味性和应用前景，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与讨论和交流，与同学、老师或专业人士探讨铁铜及其化合物相关的问题，互相学习和分享经验。课后拓展1.拓展内容：

-铁铜合金的性质与应用：阅读材料或视频资源，介绍铁铜合金的性质、制造方法及其在工业、建筑、汽车等领域的应用。

-金属腐蚀与防护：阅读材料或视频资源，介绍金属腐蚀的原因、影响及防护方法，如涂层、阴极保护等。

-铁铜及其化合物的实验室制备：阅读材料或视频资源，介绍铁铜及其化合物的实验室制备方法和安全注意事项。

-铁铜合金的腐蚀与防护实验：阅读材料或视频资源，介绍铁铜合金腐蚀与防护实验的操作步骤、现象及原理。

-铁铜合金的焊接技术：阅读材料或视频资源，介绍铁铜合金的焊接方法、焊接工艺及焊接质量控制。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读以上拓展内容，加深对铁铜合金、金属腐蚀与防护等方面的理解和认识。

-学生可利用网络资源、图书馆等途径获取相关阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。

-学生可与同学进行讨论交流，分享阅读心得和拓展成果，互相学习和启发。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成课后拓展任务。

-学生可将课后拓展成果以报告、论文、PPT等形式呈现，展示自己的学习和研究成果。课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对铁铜及其化合物知识点的掌握情况。通过提问，教师可以了解学生的思维过程，及时发现学生对知识点的理解错误或模糊不清的地方，进行针对性的指导和解释。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的反应和行为，了解学生对铁铜及其化合物知识点的掌握情况。教师可以观察学生的参与度、思考问题的积极性和合作交流的能力，了解学生对知识点的理解和掌握程度。

3.测试评价：教师在课堂上通过测试的方式，了解学生对铁铜及其化合物知识点的掌握情况。教师可以设计一些针对性的问题或练习题，让学生在课堂上完成，通过学生的答题情况了解学生对知识点的理解和掌握程度。

八、作业评价

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

1.作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行仔细的检查和评价。教师可以对学生的答案进行评分，指出学生的错误和不足之处，并提供正确的答案和解释。

2.作业点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的答案进行评价，指出学生的优点和进步之处，并提出改进意见和建议。

3.作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以对学生的作业进行评价，鼓励学生的努力和进步，并提出进一步的学习目标和期望。板书设计①铁铜及其化合物的主要性质：

-铁的氧化、还原反应

-铁的合金

-铜的氧化、还原反应

-铜的提取与精炼

-铁铜合金的性质和应用