44第二部分仿真特训(35)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

44第二部分仿真特训(35)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(35)。本部分内容主要包含以下几个方面：

1.听力材料：本部分提供一段对话或短文，学生需要通过听力理解并获取信息。

2.题目要求：针对听力材料，设计不同类型的题目，包括选择题、填空题等，要求学生根据听力内容进行回答。

3.答案解析：针对题目要求，提供详细的答案解析，帮助学生理解并掌握解题技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要具备一定的英语听力基础，能够理解和理解常用的英语表达方式和词汇。

2.学生需要掌握一定的听力技巧，如预测、关键词定位等，以便能够更有效地获取信息。

3.学生需要具备一定的英语语法和词汇知识，以便能够正确理解和使用英语。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的播放和题目的回答，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确理解并运用常用的英语表达方式和词汇。

2.思维品质：通过听力材料的分析和题目的解答，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够有效地获取和处理信息，并对所听内容进行合理的推理和判断。

3.文化意识：通过听力材料的内容，帮助学生了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高其跨文化交际的能力，培养其对不同文化的尊重和理解。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和题目的解答，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够独立地获取和处理信息，并与同伴进行有效的交流和合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和使用常用的英语表达方式。

-学生已经具备一定的英语听力基础，能够理解和理解常用的英语语音和语调。

-学生已经掌握了一定的听力技巧，如预测、关键词定位等，以便能够更有效地获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语听力有一定的兴趣，希望能够通过提高听力能力来提升整体的英语水平。

-学生在听力方面有一定的能力，但可能需要在听力材料的分析和题目的解答方面进一步提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，需要教师根据不同的学习风格进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的听力材料和题目要求感到困惑，需要教师提供详细的解释和辅导。

-学生在听力材料的分析和题目的解答方面可能存在逻辑思维和批判性思维能力的不足，需要教师进行有针对性的训练和指导。

-学生在跨文化交际方面可能存在文化意识和理解能力的不足，需要教师提供相关背景知识和引导。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计不同难度的听力任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

2.情境教学法：利用多媒体设备，为学生创造真实的听力情境，提高学生的听力理解能力和语言运用能力。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享心得，增强课堂氛围，提高教学效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、音频和视频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件：运用专业的英语听力教学软件，进行听力训练和模拟考试，帮助学生提高听力技能。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和自我评估，实现个性化学习，提高学习效果。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.听力材料库：建立丰富的听力材料库，涵盖不同主题、场景和难度的听力素材，满足学生的个性化学习需求。

6.实时反馈机制：通过问答、投票等互动环节，实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

结合以上教学方法和手段，教师可以根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学策略，提高学生的英语听力水平，培养学生的核心素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对听力技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力技巧的重要性吗？它如何帮助我们提高英语水平？”

展示一些关于听力技巧的图片或视频片段，让学生初步感受听力技巧的魅力。

简短介绍听力技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力技巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力杂志：建议学生阅读英语听力杂志，如"TheListener"或"Earful",这些杂志提供了各种不同主题和难度的听力材料，有助于学生提高听力水平和扩展词汇量。

-英语听力网站：推荐学生访问一些英语听力网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，这些网站提供了丰富的听力资源，包括新闻、故事、访谈等，可以帮助学生提高听力技巧和了解不同口音的英语。

-在线听力课程：介绍学生参加在线听力课程，如Coursera或edX上的英语听力课程，这些课程提供了系统性的听力训练和教学视频，有助于学生深入学习听力技巧。

2.拓展建议：

-听力日记：鼓励学生每天记录自己的听力经历，包括听到的内容、自己的理解和感受等，可以帮助学生提高自我反思和批判性思维能力。

-听力俱乐部：建议学生组建或加入一个听力俱乐部，与其他同学一起分享和讨论听力材料，可以培养学生的合作能力和交流能力。

-听力实践：鼓励学生主动寻找机会进行听力实践，如参加英语角、观看英语电影或电视剧、与英语母语者交流等，可以提高学生的实际听力能力。

-听力挑战：推荐学生参加一些英语听力比赛或挑战，如全国大学生英语听力竞赛或英语听力马拉松比赛，可以通过竞赛激发学生的学习动力和提高听力水平。重点题型整理1.细节理解题

题型说明：此类题目要求学生根据听力材料中的具体信息，回答相关问题。学生需要仔细聆听，捕捉关键信息，理解并记住细节内容。

举例题型：

听力材料：Conversationbetweenamanandawomanabouttheirplansfortheweekend.

Question:Whatarethespeakersgoingtodothisweekend?

答案：ThespeakersaregoingtovisittheartgalleryandthenhavedinnerataFrenchrestaurant.

2.推理判断题

题型说明：此类题目要求学生根据听力材料中的信息，进行推理判断，得出结论。学生需要分析听力材料中的逻辑关系，推断出未直接给出的信息。

举例题型：

听力材料：AmantellshisfriendabouthisrecenttriptoJapan.

Question:Whatcanweinferfromtheconversation?

答案：ThemanenjoyedhistriptoJapanandlearnedalotabouttheculture.

3.信息匹配题

题型说明：此类题目要求学生根据听力材料中的信息，将听到的内容与相应的选项进行匹配。学生需要快速准确地捕捉信息，并进行有效的筛选和匹配。

举例题型：

听力材料：AwomantalksaboutherexperienceoflearningEnglish.

Question:Whichoptioncorrectlymatchestheinformationinthelisteningmaterial?

A.ShestartedlearningEnglishattheageof10.

B.ShetookanEnglishcourseonlinefor6months.

C.ShelivedinanEnglish-speakingcountryforayear.

答案：B.ShetookanEnglishcourseonlinefor6months.

4.听力概括题

题型说明：此类题目要求学生根据听力材料的内容，进行概括总结，回答问题。学生需要理解听力材料的主旨大意，提取关键信息，并进行归纳总结。

举例题型：

听力材料：Amandescribeshisfavoritebookandwhyhelikesit.

Question:Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?

答案：Themainideaisthatthemanlovesthebookbecauseitisinterestingandthought-provoking.

5.听力笔记题

题型说明：此类题目要求学生在听力过程中做笔记，并根据笔记回答问题。学生需要边听边记，捕捉重要信息，并将其记录下来，以便回答问题。

举例题型：

听力材料：Awomantellsastoryaboutafriendwhostartedasmallbusiness.

Question:Whatdidthefriendsellintheirbusiness?

答案：Thefriendsoldhandmadejewelryandaccessories.教学反思这节课的内容是高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(35)。通过这节课的学习，我深刻反思了自己的教学过程和学生的学习效果，总结了一些经验和教训。

首先，我意识到任务驱动法在听力教学中的重要性。通过设计不同难度的听力任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。例如，我设计了一个听力任务，要求学生听一段对话，然后回答问题。在这个过程中，学生们积极参与，互相合作，提高了听力理解能力。

其次，情境教学法的应用也取得了良好的效果。利用多媒体设备，为学生创造真实的听力情境，提高学生的听力理解能力和语言运用能力。例如，我播放了一段关于旅游的听力材料，学生们在听的过程中，仿佛置身于真实的旅游场景中，提高了听力理解能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力技巧案例分析环节，我应该更加详细地介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力技巧的多样性或复杂性。例如，在分