八年级生物下册 23.1《生物的生存依赖一定的环境》教案 北师大版

八年级生物下册23.1《生物的生存依赖一定的环境》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册23.1《生物的生存依赖一定的环境》教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版八年级生物下册第23.1节《生物的生存依赖一定的环境》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.生物与环境的关系：生物生存依赖于一定的环境，生物与环境之间存在密切的联系。

2.生态因素：生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同种和不同种的生物个体。

3.环境对生物的影响：环境因素会影响生物的生长、繁殖、分布等，生物必须适应环境才能生存。

4.生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响，如改良土壤、增加空气湿度等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了生物的基本特征，对生物有了初步的认识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步了解生物与环境之间的相互关系，掌握生态因素的分类，认识环境对生物的影响以及生物对环境的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生物与环境之间的密切联系，形成生物生存依赖环境的观念。

2.科学思维：培养学生分析生态因素的能力，学会从环境的角度思考生物的适应性。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作探究能力，探讨生物对环境的影响。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，积极参与环保活动的意识，提高他们的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.生物与环境的关系

2.生态因素的分类和作用

3.环境对生物的影响

4.生物对环境的影响

难点：

1.生态因素中生物因素的复杂性

2.学生理解生物对环境影响的深层次含义

解决办法：

1.利用实际案例、图片、视频等多种教学资源，生动展示生物与环境的相互关系，帮助学生形象理解。

2.采用小组讨论、角色扮演等互动教学方式，让学生在实践中掌握生态因素的分类和作用。

3.通过设计探究实验，让学生亲身体验环境对生物的影响，提高学生的实践操作能力。

4.以生活中的环保实例引导学生思考生物对环境的影响，激发学生的社会责任感，促进他们对知识深层次的理解。教学方法与手段1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍生物与环境的关系，为学生提供全面的知识框架。

-通过案例分析法，让学生探讨实际环境问题，培养其解决问题的能力。

-利用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，共同探讨生物对环境的影响。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放生态环境的视频，增强学生对生物与环境的直观感受。

-使用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验环境对生物的影响。

-引入互动式教学工具，如电子白板，引导学生积极参与讨论和提问。

-提供实物模型和教具，帮助学生更好地理解生态因素的分类和作用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物的生存依赖一定的环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物对环境产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物与环境之间关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物与环境的关系。生物生存依赖于一定的环境，环境因素会影响生物的生长、繁殖、分布等。生态因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素有光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同种和不同种的生物个体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物对环境的影响，如改良土壤、增加空气湿度等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境对生物的影响和生物对环境的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物对环境影响的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物对环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物对环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物与环境的基本关系、生物对环境的影响以及环境对生物的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解生物与环境之间的密切联系，形成生物生存依赖环境的观念。

2.掌握生态因素的分类，包括非生物因素和生物因素，并了解它们对生物的影响。

3.认识环境对生物的影响，包括光、温度、水、空气、土壤等非生物因素以及同种和不同种的生物个体。

4.理解生物对环境的影响，如改良土壤、增加空气湿度等，并能够分析实际生活中的相关案例。

5.提高科学思维能力，能够从环境的角度思考生物的适应性，分析生态因素的作用。

6.培养合作探究能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，共同探讨生物对环境的影响。

7.增强社会责任意识，关注生态环境，积极参与环保活动，实践保护环境的理念。

学生将通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验操作等教学活动，全面理解和掌握生物与环境的关系，培养科学思维和探究能力，提高对生态环境的关注和责任感。通过实践活动和小组讨论，学生将能够更好地将理论知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。此外，学生还将通过讨论和实验操作，培养团队合作和沟通交流的能力，提高自己的综合素养。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我将对学生的理解程度、参与度、互动表现等进行评估，以确保每个学生都能跟上课程进度并理解课程内容。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价将侧重于学生对生物与环境关系的理解，以及他们运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

3.实践活动评价：在实践活动过程中，我将观察学生的实验操作、小组讨论和成果展示，对学生的实践能力、团队合作和沟通能力进行评价。

4.小组讨论评价：在小组讨论中，我将关注学生的参与程度、思考深度和观点表达，对学生的讨论贡献和团队合作能力进行评价。

5.总结回顾评价：在总结回顾环节，我将提问学生对课堂内容的理解和应用情况，了解学生对生物与环境关系的掌握程度，以及对环境保护的认识和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例教学：我将继续采用实际案例来引导学生理解生物与环境的关系，让学生能够直观地感受到知识在现实生活中的应用。

2.互动式学习：我会更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论和实践活动过程中，时间管理是一个主要问题。有时，学生会因为讨论而耽误了其他教学内容的学习。

2.学生差异：班级中学生的学习能力和背景存在差异，我需要找到一种能够满足所有学生需求的教学方法。

3.评价方法单一：目前的评价方法主要依赖于我的观察和测试，这可能不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将更加注重课堂时间的管理，确