（中考考试易错题）易错类型11 实验方案的设计与评价“三大”易错防范（原卷版）

（中考考试易错题）易错类型11实验方案的设计与评价“三大”易错防范（原卷版）（中考考试易错题）易错类型11实验方案的设计与评价“三大”易错防范（原卷版）/（中考考试易错题）易错类型11实验方案的设计与评价“三大”易错防范（原卷版）易错类型11实验方案的设计与评价"三大”易错防范目录一、易错知识梳理二、易错陷阱(三大陷阱)易错陷阱1：实验方案的设计易错点易错陷阱2：实验方案的评价易错点易错陷阱3：对比法或控制变量法应用易错点三、易错题通关(真题+模拟)一、主要过程及设计原则1.主要过程明确实验目的→确定实验原理→设计实验方案→进行实验操作→记录现象数据→分析得出结论→评价反思方案2.设计原则(1)科学性：实验原理、实验操作程序和方法要正确,推断要严密、完整.(2)可行性：切实可行,所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能得到满足.(3)安全性：设计实验时,应尽量避免使用有毒药品和进行有一定危险性的实验操作,点燃可燃性气体时,要检验气体的纯度.(4)简约性：要尽可能简单易行,应选用简单的实验装置、用较少的实验步骤和实验用品,并能短时间内完成实验,实验现象明显.(5)创造性：有创新意识.二、实验方案设计根据提出的问题或猜想与假设,进行实验设计,从而对所提问题的正确性进行验证.1.设计思路(1)明确目的和原理,理解题目要求.(2)选择合适的仪器和药品.(3)设计流程、连接装置：仪器的组装顺序一般为气体的制取、除杂、干燥、主体装置、实验产物的验证与尾气的处理.(4)记录现象和数据,要全面、及时、准确.(5)分析得出实验结论.2.常用方法(1)对比法.(2)控制变量法：需设置对照组和实验组,两组只有一个条件不相同,除该条件外其余条件均相同;控制变量法在实验数据表格上的反映为某两次实验只有一个条件不相同,若两次实验结果不同,则与该条件有关,否则无关.三、实验方案的评价1.用质疑与创新的思想对所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等提出不合理之处,使其达到最优化.2.评价角度(1)可行性①实验原理是否正确、可行.②实验操作和步骤是否简单、易行、科学.③实验现象是否明显.④实验结果是否与实验目的一致等.(2)绿色化①原料是否易得、安全、无毒.②原料利用率以及生成物的产率是否较高.③反应过程中是否对环境造成污染.(3)经济性：从经济角度评价,是否节约试剂、降低成本和提高产品质量.(4)安全性：注意防挥发、变质、爆炸等.易错陷阱1：实验方案的设计易错点(2023贵州中考)某小组对下列四个实验分别设计了两种方案,其中两种方案均能达到实验目的是实验实验目的方案1方案2A探究分子在不断运动将品红加入水中观察斜面上的小球自由滚下B除去硬水中钙、镁离子过滤加热煮沸C检验氢氧化钠溶液是否变质向溶液中加入酚酞溶液向溶液中加入氯化钡溶液D鉴别硝酸铵与氯化钾分别加入熟石灰研磨后闻气味分别加水溶解后,测溶解前后温度变化A.A B.B C.C D.D错误类型错误原因解读设计实验原理和方法错误选择试剂错误：用加碘食盐区分淀粉和葡萄糖淀粉遇碘变蓝色,加碘食盐中不含单质碘,不能用于鉴别淀粉和葡萄糖缺少必要步骤：如过滤后缺少洗涤过滤后应在洗涤后干燥,得到的物质才纯净对设计过程或结论思考不全面考虑问题片面,实验结论不全应该仔细分析可能得出的所有结论没有排除干扰因素,影响实验判定,如证明稀盐酸中含有,滴加硝酸银溶液遇硝酸银溶液产生白色沉淀的不只有,碳酸根离子也能产生白色沉淀,还需要滴加稀硝酸沉淀不溶.证明分两步证明：证明是酸,再证明含.探究反应影响因素没有控制变量控制单一变量,其他条件都要相同没有考虑实验安全问题产生有毒气体缺少尾气处理实验中使用或产生有毒气体要有尾气处理装置.设计实验操作步骤或方法存在问题实验细节中没有保持铁钉绝对无水或无空气,导致实验失败保证无水环境,要有干燥剂;保证无空气环境,宜将蒸馏水煮沸并快速冷却,水面滴加植物油【易错1-1】(2024·广西钦州·一模)下列实验设计不能达到实验目的是A．探究氧气的化学性质 B．验证铁钉的锈蚀与氧气有关C．探究酸与指示剂作用 D．同一种物质在不同溶剂中的溶解性【易错1-2】(2023·江苏镇江·中考真题)下列实验方法正确的是A．用加碘食盐区分淀粉和葡萄糖B．用灼烧的方法区分蚕丝和羊毛C．加热除去NaCl固体中混有的NH4HCO3D．用盐酸除去NaNO3溶液中混有的Na2CO3【易错1-3】(2024·安徽滁州·一模)利用如图所示装置(其中白磷与红磷无法通过小孔)及步骤进行实验,已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃.下列说法不正确的是A．铝片在实验中作用是作载体和导热B．步骤Ⅱ中白磷燃烧,红磷不燃烧C．实验只能验证燃烧需要温度达到着火点D．该实验绿色环保、操作简便【易错1-4】(2024·江苏南通·模拟预测)下列实验方案的设计中,有关说法正确的是A．向某溶液中滴加BaCl2溶液,出现白色沉淀,再加足量稀HCl,若白色沉淀不溶解,则说明原溶液中一定含SOB．某气体样品通入足量的澄清石灰水时无明显现象,说明该气体中不含CO2C．向某盐溶液中滴加NaOH溶液并加热,产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,则原溶液含NHD．向某氢氧化钠样品中,加入少量稀盐酸,无气泡产生,说明氢氧化钠一定没有变质【易错1-5】(2024·山西晋城·二模)设计实验方案,分析实验原理,解决实验问题,是化学独特的学科思想.下列实验能达到实验目的的是A．证明分子在不断运动B．证明稀盐酸中含有C．检验干冰的成分D．探究铁生锈的条件A．A B．B C．C D．D【易错1-6】(2024·甘肃甘南·一模)下列实验方案设计错误的是选项实验目的实验方案A鉴别热固性塑料与热塑性塑料分别取样、加热,观察是否变形熔化B鉴别和固体分别溶于水,测溶解前后液体温度变化C检验溶液是否完全变质取样,滴加石灰水,再滴加酚酞溶液D除去中的水蒸气将混合气体通过盛有浓硫酸的洗气装置A．A B．B C．C D．D【易错1-7】(2023·安徽合肥·一模)"中国制造”"一带一路”等基础建设都需要用到大量钢铁.【实验一】兴趣小组通过实验研究铁的冶炼,已知工业上用铁矿石冶炼铁,主要反应过程如图1所示：(1)步骤①中焦炭在炼铁过程的作用是,写出步骤②的化学方程式.(2)实验室用氧化铁与一氧化碳反应模拟步骤③,实验装置如图2所示：①其中A装置中的反应是否属于置换反应(填写"是”或"否”).②为保证安全和实验成功,该实验的操作步骤：.(填序号)a.点燃A处酒精喷灯

b.通入CO气体

c.停止通入CO气体

d.熄灭酒精喷灯③该装置设计有一个明显缺陷,你认为是.易错陷阱2：实验方案的评价易错点(2023陕西中考)学习小组同学进行了如下图所示的实验,并展开了拓展学习与探究.【学习交流】(1)上述实验A中无明显现象.B中溶液颜色呈_____色.(2)写出A中发生反应的化学方程式：_____.【提出问题】反应后A中溶液的溶质成分是什么?【做出猜想】猜想一：猜想二：、HCl猜想三：、【查阅资料】溶液呈中性.【讨论交流】在讨论方案时,某些同学认为可以直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入A中,根据实验现象来验证猜想,其中甲、乙、丙三位同学的观点如下表.同学预测实验现象结论甲产生白色沉淀,溶液无色猜想一成立乙产生无色气泡,溶液为无色猜想二成立丙产生白色沉淀,溶液为红色猜想三成立(3)你认为上述_____同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的.【实验验证】(4)丁同学将B中溶液倒入A中进行实验,观察到有无色气泡和白色沉淀生成,溶液为红色,与甲、乙、丙三位同学预测的实验现象有所不同.实验中产生的白色沉淀是_____(填化学式),丁同学的实验现象能证明猜想_____成立.【反思拓展】(5)大家认为还可以选择其他方案来验证猜想.你认为下列方案可行的是_____(填序号).①测A中溶液的pH②向A中溶液中通入气体③向A中溶液中滴加溶液错误类型错误原因解读实验操作或步骤描述不规范没有取少量,滴加的试剂没有说明少量或足量,还是过量一般描述为：取少量样品或待测液于试管中,滴加少量(或足量或过量)...试液,实验结果与实验目的不一致没有关注实验目的,描述结果有误要根据实验目的确定结果或结论的描述没有考虑环境问题产生有毒气体缺少尾气处理设计实验时,使用或产生有毒气体要有尾气处理装置.增加尾气处理或吸收装置所得物质不纯净未除尽杂质导致成品不纯得到不溶性固体要洗涤增加纯度,得到可溶性物质要洗涤,增加产品质量【易错2-1】(2024·宁夏银川·一模)如图所示,蒸汽眼罩是一种眼部护理产品,其原理是让空气中的氧气,水与眼罩内部的铁粉逐渐发生化学反应,形成低温发热体,将空气中的水转变成细微温润的水蒸气,温润的水蒸气可以促进眼部血液循环,缓解眼部疲劳,干燥等症状,某兴趣小组对"蒸汽眼罩”进行了以下探究.【查阅资料】"蒸汽眼罩”中的主要成分有铁粉,活性炭等.【探究I】验证"蒸汽眼罩”的成分.小组同学取出"蒸汽眼罩”内的黑色粉末,进行如下实验：【实验1】(1)取少量黑色粉末于试管中,加入足量(填试剂名称),观察到,说明黑色粉末中含有铁粉.【实验2】(2)实验1的废液过滤后得到黑色粉末,干燥后放在燃烧匙中点燃,再伸入盛有氧气的集气瓶中,燃烧停止后,同集气瓶内倒入少量澄清石灰水,振荡,观察到,发生此现象的化学反应的方程式为,说明黑色粉末中含有活性炭.【探究II】"蒸汽眼罩”中活性炭的作用.【作出猜想】(3)活性炭具有性,能使铁粉与水蒸气充分接触发生反应,从而加快铁粉生锈的速率.【实验3】小组同学分别将一定量的铁粉、蒸馏水和活性炭均匀混合后,测量10分钟内上升的温度,数据记录如表：实验编号铁粉的质量/g蒸馏水的质量/g活性炭的质量/g温度上升值/℃①2500.1②350.110.4【得出结论】小组同学依据实验得出结论：活性炭能加快铁生锈的速率.【反思交流】(4)有同学认为根据上述实验得出的结论不严谨,理由是,要得出正确结论,应如何改进.【拓展应用】(5)生活中存放蒸汽眼罩的建议是.【易错2-2】(2024·河南·一模)某小组同学调查了市面上几种家用清洁剂的功能和有效成分,结果如下表.清洁剂洁厕灵彩漂液漂白水功能清除污垢,除异味漂洗衣物,使色彩鲜艳漂除衣物污渍有效成分HClH2O2NaClO(1)这三种清洁剂的有效成分中属于氧化物的是(填化学式);(2)"漂白水”的有效成分是NaClO,能与HCl发生化学反应产生有毒的氯气(Cl2),化学方程式为.所以漂白水和洁厕灵不能混合使用.(3)该小组同学在实验室用红色布条探究"彩漂液”有效成分H2O2的漂白性,实验方案如下表所示.资料：10%表示浓度,10%双氧水表示每100g双氧水中含有H2O2的质量为10g.实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ实验Ⅳ20分钟后布条无明显变化20分钟后布条颜色稍变浅20分钟后布条颜色明显变浅1分钟后布条红色褪去①通过以上实验得出结论：影响双氧水漂白性的因素除NaOH溶液外,还有和.②本实验探究利用的科学方法是(填"控制变量法”,"假设实验法”或"模型研究法”).③欲进一步探究NaOH溶液的用量对双氧水的漂白性的影响,可补充实验：另取一条红色布条,(写出主要实验操作),观察实验现象.(4)工业上常将干燥的氯气通入NaOH溶液中制得漂白水,反应的化学方程式是：;(5)若要制出NaClO含量16.9%的漂白水500kg,需要氢氧化钠多少千克?【易错2-3】(2024·江苏苏州·二模)盐酸是实验室常用药品.某小组同学利用盐酸进行如下实验探究,请根据信息回答问题.(1)甲同学利用图1装置进行实验,将两种溶液先后快速全部推入,测得一段时间内压强变化如图2所示.①先推入的溶液是.②bc段压强不变,原因是.③cd段压强变大,用化学方程式解释：.(2)乙同学将一定量的稀盐酸加入盛有NaOH溶液的小烧杯中.【提出问题】反应后溶液中的溶质是什么呢?【猜想与假设】猜想一：只有NaCl;猜想二：有NaCl和HCl;猜想：有NaCl和NaOH;猜想四：有NaCl、HCl和NaOH.丙同学认为猜想是不合理的,理由是.【实验探究】①取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴酚酞试液,无明显变化,溶液中一定没有.②为了验证其余猜想：该小组同学利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、溶液、溶液,按照如下三个方案进行探究.实验方案方案一：测溶液pH方案二：滴加溶液方案三：滴加溶液实验操作实验现象pH7产生白色沉淀实验结论溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl【得出结论】通过探究全班同学一致确定猜想二是正确的.【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究并且得出正确结论给予肯定.同时指出上述实验中存在两处明显错误：①"实验操作”中的错误是.②"实验方案”中方案是错误的,其理由是.【拓展应用】老师用4%的氢氧化钠溶液重新进行了一次实验,并测定了相关数据如图3所示.请计算实验结束后所得氯化钠溶液的溶质质量分数.(写出详细计算过程)【易错2-4】(2024·山西临汾·模拟预测)盐碱地是重要的土地资源之一,在我国西北、东北等地区均有盐碱地分布,这为沙尘暴的形成埋下隐患.化学兴趣小组的同学们对盐碱地产生了浓厚的兴趣,并在老师的指导下进行了一系列项目式活动.任务一：调查盐碱地的成因【咨询专家】同学们通过数字化平合向专家进行了咨询,专家介绍盐碱地是由于土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表,水分蒸发后,使盐分积累在表层土壤中形成的.【分析讨论】(1)同学们分析,盐碱地的形成过程中发生的是变化.任务二：分析盐碱地的危害【调查分析】盐碱地的土壤中有机质含量少,土壤肥力低,对作物生长有害的阴、阳离子多.【小组交流】(2)同学们交流后认为,盐碱地可能造成的影响有.任务三：探究盐碱地土壤的成分化学兴趣小组的同学们获得了一份盐碱地的土壤样品,并针对该土壤样品中的可溶性成分完成了以下实验探究.【教师指导】该盐碱地土壤中含有的可溶性物质有NaCl、、中的一种或几种.【实验探究】(3)同学们将土壤样品用水充分浸泡,过滤后得到了土壤浸出液,然后设计了以下实验方案并进行验证.实验步骤实验现象实验结论①取少量浸出液于试管中,向其中加入过量稀硝酸样品中含有②继续向上述溶液中加入足量溶液样品中含有③取步骤②的上层清液于另一试管中,向其中加入溶液产生白色沉淀样品中含有NaCl【反思评价】(4)步骤②中发生反应的化学方程式为.(5)同学们认为,步骤③无法得出样品中含有NaCl的结论,理由是.任务四：(6)设计盐碱地改良方案改衣盐碱地的措施具体方案农业技术措施平整土地,利用地膜、秸秆等覆盖土壤,减少土壤水分的蒸发生物改良措施种植沙枣、白榆、胡杨、枸杞等耐盐碱的植物化学改良措施向土壤中施用(写一种)【成果展示】同学们通过查阅资料,并联系所学知识,总结并设计了以上改良盐碱地的方案,请你与他们一同完成.【易错2-5】(2024·吉林四平·模拟预测)盐酸是工业上一种重要的化工原料.学完"常见的酸”内容后,同学们对盐酸的制法、化学性质以及用途产生了浓厚的兴趣,展开了项目探究之旅.项目一

盐酸的工业制法——燃烧法【查阅资料】第一步：将饱和食盐水进行电解,生成氢氧化钠、氢气和氯气.第二步：在反应器中将氢气和氯气点燃制得氯化氢气体.第三步：气体冷却后用冷水吸收得到盐酸.(1)根据资料内容,写出第二步反应的化学方程式;项目二

盐酸的化学性质——与金属氧化物反应(2)实验一：验证稀盐酸和氧化铁反应实验操作实验现象实验结论取少量氧化铁于试管中,加入2mL稀盐酸稀盐酸能和Fe2O3反应(3)实验二：探究稀盐酸中哪一种粒子与Fe2O3发生了反应实验操作实验现象①取少量Fe2O3于试管中,加入2mL蒸馏水无明显现象②取少量Fe2O3于试管中,加入2mL无明显现象【实验结论】(4)根据上述实验得出结论：.项目三

盐酸的用途金属除锈【提出问题】酸可用于金属除锈,那么影响铁锈与酸反应速率的因素有哪些?【实验探究】小组同学利用等体积几种不同的酸溶液和质量、颗粒大小相同的铁锈粉末进行除锈实验,记录铁锈粉末完全溶解所需时间,数据如表.序号溶质质量分数温度/℃时间/min①磷酸3%2515②盐酸3%2512【实验结论】(5)根据实验①、②,对比分析可得出的结论是;【反思提升】(6)温度也能影响酸与金属氧化物的反应速率,温度越高,反应速率越快.请根据上述实验方法,选择实验药品,设计实验方案验证温度对其反应速率的影响：.易错陷阱3：对比法或控制变量法应用易错点(2023·山东威海·中考真题)化学视角认识蒸汽眼罩蒸汽眼罩逐渐走进日常生活,它借助铁生锈产生热量,使材料内部的水分稳定蒸发,利用产生的热度和湿度缓解眼部疲劳.【实验探究】(1)探究一：检验蒸汽眼罩内部材料中有铁粉(用化学方法)选用试剂预计观察到的实验现象涉及的化学方程式(2)探究二：蒸汽眼罩快速发热的原因铁生锈,是铁与共同作用的结果,但放热缓慢.哪些因素能加快反应,使蒸汽眼罩快速发热?某小组同学采用对照实验展开探究,设计实验方案如下：(查阅资料：蒸汽眼罩内部材料有铁粉、活性炭、氯化钠、水等.)药品方案一4g铁粉、2mL水方案二4g铁粉、2mL水、2g氯化钠方案三4g铁粉、2mL水、2g活性炭方案四4g铁粉、2mL水、2g活性炭、2g氯化钠下列方案之间能否形成对照?若能,请指出变量;若不能,请说明理由.方案二与方案四方案一与方案四使用温度传感器收集数据并生成图像如图：

对比分析图像,你获得的结论是(3)探究三：测量蒸汽眼罩内部材料中铁的质量分数温馨提示：①实验仪器和药品自选.②实验中的数据可分别用等来表示.你的实验方案.处理数据,计算蒸汽眼罩内部材料中铁的质量分数.【反思评价】①除上述探究中的因素外,影响铁生锈速率的因素还有(写一点即可).②如何保存蒸汽眼罩.③结合上述探究谈谈你对铁生锈的辩证认识.错误类型错误原因解读没有对比,忽略其他因素影响二氧化碳通入石蕊试液,石蕊试液变红,说明二氧化碳和水反应生成酸二氧化碳是干扰因素,应设计实验证明其不能使石蕊变红存在两个变量,无法比较通过比较金属与酸反应,比较两种金属活动性,一个选了粉末,另一个是片状存在金属种类、形状两个变量,无法得到正确结论.金属种类不同,应使金属表面积、形状相同.存在多个影响因素,没有逐一证明证明某物质是催化剂,只习惯性证明了加快反应速率、质量不变,就认为是催化剂还要证明这种物质在反应前后化学性质不变没有控制变量根据不同金属产生气泡的快慢,验证反应的剧烈程度与酸浓度有关不同的物质,不能验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关,因为没有控制单一变量【易错3-1】(2024·河北石家庄·一模)设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法.下列对比实验不能达到目的的是选项ABCD实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性鉴别硬水和软水探究燃烧的条件之一是需要O2比较Fe和Zn的金属活动性强弱A．A B．B C．C D．D【易错3-2】(2024·湖北武汉·模拟预测)以下实验均用到控制变量法.下列说法正确的是A．图1实验说明铁生锈需要氧气B．图2实验说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高C．图3实验说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点D．图4实验说明二氧化碳能与水发生反应【易错3-3】(2024·陕西西安·二模)以下实验能达到实验目的的是A．比较铁、铝的金属活动性B．验证二氧化碳能与水发生反应C．比较空气与呼出气体中二氧化碳含量D．验证质量守恒定律【易错3-4】(2023·湖北武汉·中考真题)对比实验是进行科学探究的重要方式.下图所示实验均用到了对比的方法.

下列说法错误的是A．图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应B．图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高C．图3实验能验证金属活动性顺序为Fe>Cu>AgD．图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量【易错3-5】(2024年安徽省芜湖市区中考一模)"中国制造”"一带一路”等基础建设都需要用到大量钢铁.【实验一】兴趣小组通过实验研究铁的冶炼,已知工业上用铁矿石冶炼铁,主要反应过程如图1所示：(1)步骤①中焦炭在炼铁过程的作用是,写出步骤②的化学方程式.(2)实验室用氧化铁与一氧化碳反应模拟步骤③,实验装置如图2所示：①其中A装置中的反应是否属于置换反应(填写"是”或"否”).②为保证安全和实验成功,该实验的操作步骤：.(填序号)a.点燃A处酒精喷灯

b.通入CO气体

c.停止通入CO气体

d.熄灭酒精喷灯③该装置设计有一个明显缺陷,你认为是.A组中考真题1．(2023·湖北十堰·中考真题)下列设计的实验方案能达到目的的是实验目的验证甲烷由碳、氢元素组成探究催化剂对H2O2溶液分解速率的影响探究同种溶质在不同种溶剂中的溶解性探究铁生锈的条件之一是与空气(或氧气)接触实验方案选项ABCDA．A B．B C．C D．D2．(2023·湖北武汉·中考真题)对比实验是进行科学探究的重要方式.下图所示实验均用到了对比的方法.()下列说法错误的是A．图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应B．图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高C．图3实验能验证金属活动性顺序为Fe>Cu>AgD．图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量3．(2023·广东·中考真题)下列实验设计能达到实验目的的是()实验目的探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱验证质量守恒定律探究铁锈蚀的条件验证MnO2的催化作用实验设计

选项ABCDA．A B．B C．C D．D4．(2023·山东泰安·中考真题)设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法.下列对比实验不能达到目的的是选项ABCD实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性鉴别硬水和软水探究铁生锈的条件比较Fe和Zn的金属活动性强弱A．A B．B C．C D．D5．(2023·四川·中考真题)下表为某核心期刊刊文中氢气制备对比实验的数据(将锌粒压成薄锌片增大了表面积).下列不能由实验得出的结论是编号20mL硫酸的质量分数1g锌的形状0～3min产生氢气体积(mL)①20%锌粒31.7②20%薄锌片50.9③30%锌粒61.7④30%薄锌片79.9A．Zn是金属活动顺序表中氢前金属B．锌粒产生氢气的体积总是比薄锌片少C．增大硫酸的质量分数能加快产生氢气D．增大锌与酸的接触面积能加快产生氢气6．(2023·湖北武汉·中考真题)对比实验是进行科学探究的重要方式.下图所示实验均用到了对比的方法.

下列说法错误的是A．图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应B．图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高C．图3实验能验证金属活动性顺序为Fe>Cu>AgD．图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量9．(2023·宁夏·中考真题)我国提出2060年前实现碳中和.彰显了负责任大国的作为与相当.实现碳中和人人有责,让我们从衣食住行点滴做起,节约能源,低碳生活.学习小组开展"低碳行动”实践活动,聚焦主要物质二氧化碳,实验探究二氧化碳的性质与转化过程如下：探究活动一：探究二氧化碳与水的反应【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条,完成如下实验操作.实验操作

实验Ⅰ

实验Ⅱ

实验Ⅲ实验Ⅳ实验现象紫色纸条不变色紫色纸条不变色紫色纸条变红色【解释与结论】分析对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,得出的结论是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红,二氧化碳与水共同作用使紫色石蕊变红.(1)实验Ⅳ的目的是.(2)分析对比实验Ⅲ和Ⅳ,得出的结论是.(3)写出实验Ⅲ中反应的化学方程式.探究活动二：探究二氧化碳与碱溶液的反应.【设计与实验】同学们取氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液设计并进行了如图所示实验.

【解释与结论】(4)实验①中观察到的现象是,得到二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生化学反应的结论;实验②中观察到无明显现象,得到二氧化碳不能与氢氧化钠溶液发生化学反应的结论.【反思与评价】(5)有同学认为实验②得出的实验结论不合理,他认为无明显现象并不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液不发生化学反应,于是设计了以下三个实验方案,证明二氧化碳是否能与氢氧化钠溶液发生化学反应,其中能达到目的的方案有.实验方案实验步骤方案一在两个相同的软塑料瓶中挤满二氧化碳,分别加入等量的水和氢氧化钠溶液,振荡,观察现象.方案二向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液,振荡后,滴加几滴无色酚酞溶液,观察现象.方案三向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液,振荡后,滴加足量稀盐酸,观察现象.【表达与交流】(6)通过实验探究得出二氧化碳与氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均能发生化学反应,请写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式.(7)请你为某工厂提出一条减少排放物中二氧化碳含量的建议：.10．(2023·山东泰安·中考真题)为深度学习酸、碱、盐有关知识,某化学兴趣小组开展了下列探究活动.

(1)探究中和反应.实验开始后将注射器内的液体缓慢地全部注入烧瓶内,用pH传感器测得烧瓶内溶液的pH变化如图所示.①烧瓶内发生反应的微观实质是;②图中点所示溶液中所含溶质是(填化学式);③下列试剂不能验证反应到达点的是(填字母序号).A．锌粒

B．硝酸银溶液

C．无色酚酞试液

D．氧化铁(2)探究碱的性质.氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,反应的化学方程式为;【查阅资料】I．氯化钙溶液呈中性.Ⅱ．氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：为探究久置氢氧化钠溶液的变质程度,进行了如下实验：【实验报告】实验步骤实验现象实验结论①取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,充分反应有生成说明原溶液中一定有,②取步骤①试管中的少量上层清液,滴加无色酚酞试液溶液变红色说明原溶液中一定有【实验结论】氢氧化钠溶液(填"部分”或"全部”)变质.【反思与评价】在上述实验步骤①中,某同学提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案是否可行：(填"是”或"否”);用化学方程式解释其原因.11．(2023·四川凉山·中考真题)CaCl2可用于冷冻剂、干燥剂、融雪剂、医药及冶金工业等.化学兴趣小组在完成实验室制取二氧化碳的实验后,欲对剩余废液的组成进行探究,并制定回收CaCl2的方案.【提出问题】实验室制取二氧化碳后的废液中含有哪些溶质?【猜想与假设】猜想一：CaCl2猜想二：CaCl2和HCl【查阅资料】CaCl2溶液呈中性【探究活动一】取少量废液等分成2份,甲、乙两组同学分别利用其中一份进行如下探究：甲组同学向废液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变成色,证明猜想二成立.乙组同学用图1装置进行实验,将80mL一定质量分数的碳酸钠溶液逐滴加入废液,测得数据如图2.

【数据分析】乙组同学对图2数据进行讨论分析,证明猜想二成立.I.a点的实验现象为.Ⅱ.b点发生反应的化学方程式为.Ⅲ.c点对应溶液中全部溶质的化学式为.【探究活动二】丙组同学提出直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净CaCl2,理由是.【交流与反思】甲组同学认为丙组同学提出的方法会对空气造成污染.在不借助其它试剂和仪器的情况下,除去废液中对空气造成污染的物质,建议最好先在废液中加入下面(填选项序号)试剂.A．CaOB．Ca(OH)2C．CaCO312．(2023·山东聊城·中考真题)某化学兴趣小组在整理实验室时发现失去标签的两瓶无色溶液,已知一瓶是稀盐酸或稀硫酸,另一瓶是氢氧化钠溶液或氢氧化钙溶液.请你和同学们一起完成探究活动(每种方案或实验的1、2号试管中,都事先分别加入等量的上述两种无色溶液);探究一：鉴别酸溶液与碱溶液【设计实验】(1)为鉴别哪一瓶是酸溶液,哪一瓶是碱溶液,小明设计了下图所示的四种方案,方案不可行的是_____(填字母序号).A．B．

C．

D．

探究二：探究两瓶溶液的溶质成分【提出问题】两瓶无色溶液的溶质成分各是什么?【设计实验】小华为鉴别两瓶溶液的溶质成分,分别向1、2号试管中加入的试剂及实验现象如下表所示：实验序号实验一实验二实验三实验四所加试剂镁条BaCl2溶液CuCl2溶液Na2CO3溶液现象1号试管产生气泡产生白色沉淀无明显现象产生气泡2号试管无明显现象产生白色沉淀产生蓝色沉淀无明显现象【获得结论】(2)1号试管中的溶质是(填写化学式);以上四个实验中,只根据其中一个实验的现象即可证明2号试管中原溶液为氢氧化钠溶液的是(填实验序号).【讨论质疑】(3)小强对实验二2号试管中产生白色沉淀现象提出质疑,大家一致认为2号试管中的原溶液已变质,则变质的化学方程式为.探究三：探究氢氧化钠溶液变质后溶质的成分【提出问题】氢氧化钠溶液变质后溶质的成分是什么?【猜想假设】猜想一：NaOH、Na2CO3;

猜想二：Na2CO3【设计实验】(4)请完善下面的表格.实验方案及操作步骤实验现象实验结论步骤一：取瓶中变质后的氢氧化钠溶液少量于试管中,加入足量BaCl2溶液充分反应,过滤.产生白色沉淀猜想一成立步骤二：取步骤一中的滤液少量于试管中,向其中滴加.溶液变红色【反思评价】(5)小明认为可用Ba(OH)2溶液代替步骤一中的BaCl2溶液进行实验,大家一致认为此方案不可行,理由是.13．(2023·湖北荆州·中考真题)小明从超市买来一袋干果,发现袋里有一小纸包,上面标明"铁系食品脱氧剂,主要成分：铁粉、活性炭、氯化钠”.化学小组的同学们对这包脱氧剂产生了探究兴趣.【查阅资料】①这种铁系食品脱氧剂的脱氧原理是：铁粉与空气中的氧气、水蒸气反应生成铁锈.②活性炭和氯化钠是辅助材料,能提升脱氧效果.③FeCl3溶液和KSCN溶液反应可以得到血红色溶液,常用于Fe3+的检验.【提出问题】此包食品脱氧剂中铁粉是否变质?假设一：铁粉没有变质假设二：铁粉部分变质假设三：铁粉全部变质【实验探究1】实验操作实验现象结论(1)取少量固体于烧杯中,加入足量稀盐酸,用玻璃棒充分搅拌,静置,过滤,得滤液A．产生大量气泡脱氧剂中含有.烧杯中溶液呈浅棕黄色,底部有少量黑色物质.脱氧剂中含有C、Fe2O3(2)取少量滤液A于试管1中,向其中滴加溶液..【实验结论】假设二正确.【实验探究2】小明为证明此包食品脱氧剂中还有氯化钠,再取少量滤液A于试管2中,向其中滴加硝酸银溶液,生成白色沉淀,继续滴加稀硝酸,沉淀不消失.由此证明,食品脱氧剂中含有氯化钠,请写出生成白色沉淀的化学方程式：.【反思评价】小亮认为小明的检验方案并不能证明氯化钠的存在,你认为其原因是.B组最新模拟题1．(2024·黑龙江哈尔滨·一模)[双选]实验室区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是ABCD区分物质聚乙烯和聚氯乙烯铁粉和木炭粉纯碱和小苏打磷矿粉和硫铵第一方案观察颜色用磁铁加水溶解加碱研磨闻气味第二方案取样,分别点燃,闻燃烧时产生的气味在空气中点燃观察生成物情况取样,放入试管中加热,观察观察颜色A．A B．B C．C D．D2．(2024·陕西西安·一模)下列创新小实验的说法不正确的是A．均匀微热燃烧管,观察到白磷燃烧而红磷不燃烧,说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点B．探究中和反应是否放热,观察到U型管液面左低右高C．探究分子在不断运动,观察到酚酞溶液从右到左依次变红D．探究二氧化锰的催化作用,观察到甲试管口带火星木条不复燃,乙试管口带火星木条复燃A．A B．B C．C D．D3．(2024·广西钦州·一模)下列实验设计不能达到实验目的是A．探究氧气的化学性质 B．验证铁钉的锈蚀与氧气有关C．探究酸与指示剂作用 D．同一种物质在不同溶剂中的溶解性4．(2024·安徽滁州·一模)下列实验方案能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A比较锌、铁、铜的金属活动性将锌片、铁片分别插入硫酸铜溶液中B增加鱼缸中氧气的含量用空气泵不断向鱼缸的水中泵入空气C除去氧化钙中的少量碳酸钙加入足量的水,过滤D检验酒精中含有碳元素点燃酒精灯,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯A．A B．B C．C D．D5．(2024·陕西渭南·一模)化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一、下列实验设计能达到实验目的的是选项实验目的实验设计A除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钡加入过量的稀硫酸B除去CO2中混有的少量CO将气体通过灼热的铜丝网C分离Cu粉和Fe粉的混合物加入足量的稀硫酸,过滤、洗涤、干燥D鉴别氧化钙固体和氢氧化钙固体加水,比较温度变化A．A B．B C．C D．D6．(2024·江苏南通·模拟预测)下列实验方案的设计中,有关说法正确的是A．向某溶液中滴加BaCl2溶液,出现白色沉淀,再加足量稀HCl,若白色沉淀不溶解,则说明原溶液中一定含SOB．某气体样品通入足量的澄清石灰水时无明显现象,说明该气体中不含CO2C．向某盐溶液中滴加NaOH溶液并加热,产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,则原溶液含NHD．向某氢氧化钠样品中,加入少量稀盐酸,无气泡产生,说明氢氧化钠一定没有变质7．(2024·山西晋城·二模)设计实验方案,分析实验原理,解决实验问题,是化学独特的学科思想.下列实验能达到实验目的的是A．证明分子在不断运动B．证明稀盐酸中含有C．检验干冰的成分D．探究铁生锈的条件A．A B．B C．C D．D8．(2024·贵州安顺·一模)某校化学探究小组对下列四个实验都分别设计了两种方案,其中两种方案均能达到实验目的的是序号实验方案一方案二A除去CO中的CO2通入水中通入足量的氢氧化钠溶液B除去Cu中的Fe用磁铁加足量的稀硫酸C鉴别MnO2和CuO固体取样,观察颜色取样,加入足量的稀盐酸D鉴别Na2CO3粉末和NaHCO3粉末取样,观察颜色和形状取样,加入足量氢氧化钡溶液A．A B．B C．C D．D9．(2024·广西贺州·一模)下列实验方案不能达到实验目的的是A．检验CaO中是否含有Ca(OH)2：取样加水溶解,滴加酚酞,观察溶液颜色变化B．除去氯化钠溶液中的氯化镁杂质：加入足量的氢氧化钠溶液,过滤,向滤液中加入适量的稀盐酸C．比较Zn、Cu、Ag三种金属的活动性强弱：将铜片分别加入ZnSO4溶液、AgNO3溶液中,观察现象D．除去二氧化碳中混有的氯化氢气体：将气体先通过足量的饱和碳酸氢钠溶液,然后通过浓硫酸10．(2024·甘肃武威·一模)下列实验方案能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A除去稀盐酸中少量的加入适量的溶液,过滤B除去气体中混有的HCl气体通过足量的氢氧化钠溶液C鉴别固体NaOH与取样,分别溶于水中,观察溶液颜色D验证A1、Cu、Ag的金属活动性顺序分别向溶液和溶液中放入大小、形状相同的Al丝A．A B．B C．C D．D11．(2024·云南·一模)通过下列图示实验得出的结论中,正确的是A．实验①条件下红磷不燃烧,说明红磷不是可燃物B．实验②说明二氧化碳会与水反应C．实验③实验后干冷烧杯壁出现水珠,可证明甲烷由氢元素和碳元素组成D．实验④可用于检验该气体是氢气还是氧气12．(2024·山东青岛·一模)某实验小组利用如图所示的装置开展了系列实验探究活动,将X滴加到锥形瓶中,根据Z中观察到的现象得出结论正确的是选项XYZ现象结论A水NH4NO3水水倒吸进入锥形瓶NH4NO3溶解放热B稀盐酸大理石滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水溶液变红CO2显酸性C过氧化氢溶液MnO280℃热水和水下的一小块白磷白磷燃烧燃烧需要使可燃物温度达到着火点D稀硫酸锌粒肥皂水一段时间后,将导