教科版五年级科学教案上册-表格版_第1页
教科版五年级科学教案上册-表格版_第2页
教科版五年级科学教案上册-表格版_第3页
教科版五年级科学教案上册-表格版_第4页
教科版五年级科学教案上册-表格版_第5页
已阅读5页，还剩27页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一．一．1课题种子发芽实验（一）课时科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”？（），4、讲述：生物之间这种像链环一样的食物关系？（？（4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，1科学概念：1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法：1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观：1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。教学过程教学过程1天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什光是直线传播的过程与方法：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。4、利用光的传播规律解释为什么会有影子情感、态度、价值观1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力2、知道推测要有依据3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理教师演示：有关光是直线传播地图片和课件分组实验：手直线传播的.3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具.2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活.教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型科学概念：1、许多光源在发光的时候也在发热；2、太阳给我过程与方法：1、对光和热的关系作出推测；2、通过用多面镜子和一面镜子教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜科学概念：1、太阳是地球最大的光源和热源。2、物体的颜色与吸热的本领过程与方法：1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。2、做探究物地记录观察实验。2、认识到自然事物的变化之间是有联系的。3、认同科技

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论