大象版小学三年级科学上册教案全册

今天我们就弄明白这些问没有生命的东西1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。最近一次你花时间观云是什么时我发现了……鸟班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人观察生活在我们周围花给学生提供一些有关鸟类的信师生交流互动孩子们把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。大家都有机会发言之后，进行询问。学生说一说自己认识或见过的鸟。燕子麻雀黄鹂乌鸦和平鸽……孩子观察校园里的鸟。让学生在课外观察鸟、认识鸟。探索自然卷层云积雨云1、学生初步了解一些污染环境的现象。一、谈话导入。大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保（1）分析棋图：教师要示范，并让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每强调安全。一格是什么。4人一组，每人或每组（2）游戏方法：从起点开始，每制作一个小骰子。方法：把橡皮（或组同学轮流掷骰子，骰子的哪个肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米数字朝上，就走几步棋。看谁能的小正方体，在六个面上分别写上l、（3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；（9）使用无氟冰箱，进（11）爱护花草，进到（12）白鳍豚（13）伤害小鸟，退到8；（16）垃圾分类回收，再掷一次；（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；（20）挂人工鸟巢，进到22；（21）汽车鸣笛，排放尾气，退终点，获得“环保小卫士”称号。2、环境问题大搜索。（1）对学校或社区的对方位的观察，（2）学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及（1）对学校或社区的对方位的观察，（2）学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。借身边的环境问题引导学生养成1、师生互动做游戏：我是谁一、活动导入（1）教师根据班级人数选择一些绘有动物图像的卡片用衣服夹子夹到孩子们的后背上，孩子本人不能看到自己背后的动物卡片。孩子们对其他同学提出的问题，根据回孩子们对其他同学提出的问题，根据回“我有四只脚吗？”回答仅限“是、不是、不知道”三种。（3）作为逐步探询正确答案的要点，要从生活范围，哺乳、鸟类、虫等大范围中考虑。实在找不到正确答案时，教师可以给予启发暗示。如果知道自己后背上卡片的名称，可以说“我是××”然后把卡片挪到胸前来核实一下。（4）如果有五六个人都猜不出，可以由一个人对这些人分别进行二、问题银行开业2、学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。教学重点：培养学生多角度发散性思维的能力。同学们，我们生活的这个世界五彩缤纷，有滋有味。通过前面的学习，我们知道了解世界观察、自然的方法有五种。那么那位同师：今天让我们一起去了解这五1.了解人体五种感官在观察活动以小组为单位，仔细观察桌子上的物品，把眼睛看到的内容记录下来。同时想一想，我们看到的是物体的哪些方以小组为单位，仔细观察桌子上的物品，把眼睛看到的内容记录下来。同时想一想，我们看到的是物体的哪些方先小组观察讨论，再展示。发出的声音老师这里有三杯水：一杯是糖水，一杯是盐水，一杯是醋。用什么办法区别开呢？可以同桌两个先商量商量。（老师提问几个同学，找区分的办法）摸一摸你带来的水果、玩具，看看有什的软硬、冷热、光滑与粗糙老师这里有两杯水，一杯是热水一杯是这儿有一个物体，那位同学用手摸一摸“五官兄弟”一条心，才可以更好的帮出我们了解这个五彩的世界。眼睛看，耳朵听，鼻子闻，嘴巴尝，伸出小手摸一摸。同学们一定要好好的保护我们这五个“五官兄弟”游乐场物体发出的声音物体的气味物体的味道物体的冷热、软硬、粗糙与光滑1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。（1）以小组为单位，先进行小组教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。走出教室，行走在秋天的校园里。仔细观察动物，包括动物的名称，活动4．讨论与交流我们描述的秋天和看到的秋天是出一期“秋天的景色”的班报。教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温。（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器（2）认识温度计（3）正确使用温度计●将温度计挂历在室外通风、不●分小组定时观察，记录温度；●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。（4）学习记录温度的方法●讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”,其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃,20℃,30℃。写的时候也是这样，先写数字，开始，越往上数字越大，表示温的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10℃,-20℃,-30℃。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分红几格，每格是多（5）交流与分析3．阅读“秋天的树叶为什么会五拓展1）下周上课时展示各自颜六色”（2）下周上课时每人带来一种果1、根据物体特征进行简单分类2、对植物的果实进行分类3、了解果实的种类在“小科学家成果展示栏”闻到的和吃到的味道一样3．趣味活动——找“星星”1967年诺贝尔化学奖获得者、英国化学家波特（GeorgePorter～）是每个人与生俱来的天性，儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想像力。这正是一个科学家从事科学研究的动机和必备的素质。这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问画面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精会神地观察着地面上的蚂蚁排着队干什么？”“咱们顺着画面。四个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上观看2、师生交流评议：蚂蚁的身体是教师适当引导：“用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”辅助观察。学生根据经验动手制作蚂蚁模型，可用学生到校园里观察蚂蚁，说一说：真教师引导学生归纳出教师引导学生归纳出“昆虫”这查找昆虫准备过冬的资料，为后面的探究活动做好准备。通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。一、谈话导入二、初步感知阅读“小蚂蚁找朋友”。谁能说一说“这些动物是怎样过冬的？”更深层次的问题：“动物过“其他动物是怎样过冬3、用什么方法搜集资料？让学生通过查阅书籍，上网等方式进4、更深层次的观察与提问：行搜集资料动物，用动作和语言来表达意思。比一通过多层次的观察提问，探究昼夜变化对动物行为的影响。教学重点：继续培养学生探究质疑能力.证4、愿意合作与交流，教育学生要珍爱生命。一、谈话导入教师课前捉几条蚯蚓，上课时出学生回答出“土壤”之后，接着引导他们思考“关于土壤我们已经知道些什么？”根据回答我们可以了解他们的生活经验，一、谈话导入把握他们的学习起点，为后面的二、探究学习二、探究学习三、交流与总结。3、教师引导学生归纳出土1、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和石头的特点。2、强化选择适合自己探究的问题的训练。教学难点：针对沙和石头提出问题和选择问题进行观察研究。1、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然和谐相处。3、培养学生在科学学习过程中爱提问、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度教学重点：认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。1、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响2、引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。“大树下和田地里有许多落学生会制作“自转旋翼”。教学重点：学生会制作“自转旋翼”。教师演示自转旋翼，激发学生的师生交流评议。教师讲解自转旋2师生交流评议。教师讲解自转旋2、教师讲解制作方法及要注意的1、学生自学教材中关于制作自转旋翼方法的内容，了解自转旋翼的制作方对学生进行指导，参与到学生的活动中4、制作好的学生可以试着玩一玩自己1、学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。3、培养学生善于观察和发现问题的能力。教学难点：学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。一、谈话导入上节课我们学习了怎样制作自转旋翼，这节课我们接着来研究一一、谈话导入学生分组让自己的自转旋翼飞起来。学生分组让自己的自转旋翼飞起来。学生在观察后说一说：2、刚才我们放飞的自转旋翼在下3、请两名同学将自己的自转旋翼为什么这个旋翼会下降得慢一些呢？我们一起来观察一下。学生认真观察两个自转旋翼，试着找出学生认真观察两个自转旋翼，试着找出学生说一说他们的不同。生猜想5、讨论：你们认为影响自转旋翼生猜想师：这些是我们做出的猜想。我们怎样才能知道这些猜想对不对呢？（验证）老师巡视指导8、验证结束以后，请每个小组先在小组内部交流，然后派出两个代表带着制作的旋翼和研究的结教师引导学生对各组的学习情况1、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地解决问题的科学探究能力。2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。教学重点：在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多因素教学难点：了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。这节课我们一起研究降落伞，板书“降落伞”。2、观察降落伞看看它由哪几部分长短要一致，伞绳的系法要注意）教师巡视指导，但不要包办制作过程，要允许学生出错1、学生自读“做个降落伞”，了解降落伞的制作方法及过程。2、学生小组讨论制作降落伞的方法。2、制作好降落伞的同学可以试着玩一玩降落伞，体验成功的乐趣。想一想：除了降落伞以外，还有什么物体也在空中飘？他们有什么共同特点？学生交流，师生共同评议。学生自读“科学自助餐”，了解关于降落1、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地解决问题的科学探究能力。2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。教学重点：在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多因素教学难点：了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。请同学们猜想一下，降落伞的下教师将学生的想法及时归纳并逐2、谈话：哪些因素会影响降落伞的下降速度呢？同学们都做出了如可能与与伞面大小、伞面材料、伞绳长短、伞绳粗细、重物的轻重等因素有自己的猜想。那么怎样才能知道亲自动手做实验验证自己的猜想。1、讨论：同学们的每一个猜想亲自动手实验研究都值得去研究，你们可以自由地小组讨论交流：谁能把你们组的研究计选择。在动手之前是否先思考一下，你们打算选择哪一个问题来研究，怎样研究，在小组内先初教师在学生交流过程中强调对比实验的基本要求：必须保证要研究的因素不同，其他条件相同。其他组的同学对这组的研究计划有什2、谈话：看来各组已初步制定了计划，在实验之前还需要做好哪学生交流如：准备实验材料、小组同学合理分工、教师提醒学生还不要忘记由一名同学把你们组的实验情况及时记录到小科学家记录本上。教师简单解释小科学家记录本的使用。学生独立探究2、学生评价：对其他小组同学的研究有什么意见吗？（鼓励学生对别人的研1、同学们通过自己的亲自研究各有收获、各有发现，下面我们进行个小竞赛，请同学们自选材料设计降落伞，从同一高度同时落下，咱们比一比看那组降落伞下3、优胜组说一说设计降落伞的原因。4、出示神州五号飞船返回舱（带伞）返回地面的图片。⑵为保证返回舱平稳、安全地落你知道重物有多重、伞有多大⑴学生交流：请学生讲一讲自己知道的神州五号飞船的一些故事。自选材料设计降落伞，下面栓上个鸡蛋，比一比，看那组的降落伞下面的鸡蛋从高空落下后不会摔碎课题：科学，生活的朋友主备人：课时：23一、激趣导入。科学是生活的亲密伙伴，它一直伴随在我们身边，我们发现它了二、活动：寻找生活二、活动：寻找生活学生针对自己在生活中发现的一些现三、整理与交流三、整理与交流课题：