天津市蓟县擂鼓台中学2024-2025学年高二生物上学期第一次月考试题

PAGEPAGE8天津市蓟县擂鼓台中学2024-2025学年高二生物上学期第一次月考试题选择题（1-5题，每题2分，6-25题每题3分，共25题。总分70分）1．如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图推断下列说法正确的是（）A．人体的内环境是由①②③④组成的B．浆细胞经主动运输分泌的抗体先进入③，再进入④C．②中含激素、血浆蛋白、乳酸、CO2等物质D．长期养分不良引起②增多2．兴奋在神经元之间传递时，要经过突触结构，突触后膜完成的信息转换模式为（）A．电信号→电信号B．化学信号→电信号C．化学信号→化学信号D．电信号→化学信号3．如图是反射弧结构示意图(1、2、3、4、5表示反射弧的组成部分)，下列叙述正确的是()A．切断b、刺激a，不会引起效应器收缩B．兴奋在结构2和结构3的传导速度相同C．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的D．当刺激a点时，该处的电位表现为外正内负4.如图为甲状腺激素的分泌调整示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②、③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()A．激素②通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌B．激素③含量增加可通过反馈调整使激素①、②分泌削减C．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑D．幼年时激素③分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下5.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①②B．③④C．②④D．①②④6.通过手术损毁大鼠的部分下丘脑(能存活)，进行相关探讨。下列结果可能的是()A．刺激下肢无反应B．甲状腺激素分泌增加C．体温无法维持恒定D．尿量削减7．下图甲是蟾蜍离体的神经-肌肉标本示意图，图中AB+BC=CD；乙是图甲中突触结构的放大模式图。请据图分析下列说法正确的是（）A．①为突触前膜，②为突触间隙B．③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流淌性C．刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变更D．刺激D处，③会释放神经递质，肌肉会收缩8.下图是两种突触的模式图。若神经递质是乙酰胆碱，则突触后膜上Na+通道打开，突触后膜的膜电位由原来的-70mV变成+30mV，如图1所示；假如递质是甘氨酸，则突触后膜上Cl-通道打开，突触后膜的膜电位由原来的-70mV变成-85mV，如图2所示。下列相关说法中正确的是A.图1中乙酰胆碱使突触后膜的膜外电位由负变正B.图2中突触后膜上递质的受体与Cl-通道蛋白的作用相同C.正常生理条件下，乙酰胆碱在作用之后会被清除掉D.图1和图2中突触前膜释放的递质种类不同体现了细胞膜的选择透过性D．有效利用岛上的地热资源可以削减化石燃料的燃烧,爱护生态环境的稳定9.下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是()A．酶是由活细胞产生的具有催化实力的一类特别的蛋白质,能合成激素的细胞肯定能合成酶B．动物激素既不参加构成细胞结构，也不供应能量，但对生命活动发挥重要的调整作用C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而变更突触后膜对某些离子的通透性D．在发生二次免疫时，记忆B细胞可快速合成大量抗体10.甲、乙是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图。下列有关叙述错误的是()A．若图甲表示神经元间兴奋的传递，则信号分子为神经递质B．细胞内外各种类型受体其结构都具有特异性，图乙中雄激素能被定向运输到靶细胞处C．人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同D．雄激素通过与靶细胞内特异性受体结合影响细胞基因选择性表达来调整细胞代谢11.人体细胞之间的通讯多数是通过信号分子传递的。有些信号分子作用于细胞表面的受体，有些则作用于胞内受体。生物学上将细胞外与膜受体结合的信息分子称为第一信使，由其转换而来的细胞内信号则称为其次信使，如下图所示。下列有关叙述错误的是()A．细胞表面膜受体的化学本质为糖蛋白B．神经递质和绝大多数激素都是第一信使C．其次信使通过调控细胞核内基因的翻译过程发挥作用D．第一信使与膜受体结合体现了细胞膜的信息沟通功能12.下图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是()A．上图三种方式中信息的传递都须要细胞膜上载体的帮助B．图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息沟通方式C．图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变D．图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞13.如图表示下丘脑参加人体稳态调整的三种方式。下列相关叙述中，错误的是()A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重汲取，它是由下丘脑分泌并释放的B．假如甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌C．胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D．图中的A最可能是生长激素14.下图中甲、乙、丙、丁表示人体体液的各种成分及其相互关系，有关叙述正确的是()A．人体内含量最多的是乙，O2浓度最高的是乙B．养分不良时，甲的含量会增多，乙的含量会削减C．毛细血管壁细胞的内环境为甲和乙D．淋巴细胞只分布在丁中15.下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()检测项目检测结果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110～200T4(ng/uL)2.815.85.5～12TSH(ulu/mL)22.70.10.2～7.0注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。A．甲可能是甲亢(甲状腺机能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参加调整TSH的分泌D．遇到紧急状况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡16.下图是中枢神经系统中神经元之间常见的一种联系方式，相关叙述正确的是A.图中共有3个神经元构成2个突触B.神经纤维兴奋是Na+大量外流的结果C.刺激b处后，a、c处均能检测到电位变更D.这种联系有利于神经元兴奋的持续或终止17.下列对寒冷环境下机体出现的生理变更的描述，不正确的是A.下丘脑体温调整中枢兴奋，毛细血管收缩以增加产热B.皮肤冷觉感受器接受刺激，兴奋传到大脑皮层后产生冷觉C.抗利尿激素分泌削减，肾小管和集合管对水的重汲取减弱D.通过神经—体液调整，使机体产热量等于散热量以维持体温稳定18.下列关于体温调整和水盐调整的叙述，正确的是（）A.大脑皮层是体温调整中枢，下丘脑是水盐平衡的调整中枢B.某人因出汗较多，其细胞外液渗透压上升，肾小管和集合管对水的重汲取会加强C.多种激素参加体温调整过程，但水盐平衡调整过程中只有一种激素参加调整D.某人发烧时体温始终维持在38℃左右，此时其体内产热量大于散热量19.某同学从室温20℃的家中来到0℃户外的一小时内，其体温调整的状况将会是A.体温维持恒定不变B.甲状腺激素分泌量增加C.毛细血管舒张以削减散热D.可能会出现打寒颤的条件反射20.如图甲是蛙坐骨神经纤维某位置上赐予刺激示意图，图乙①～③中反应电表变更的依次是()①②③②B．②①③②C．③②①②D．②③②①21．下列关于人体胰岛B细胞合成的蛋白质（或多肽）的叙述，错误的是（）A．降低血糖浓度B．在核糖体由氨基酸脱水缩合形成C．充当和激素结合的细胞膜表面的受体D．运输葡萄糖进入线粒体氧化分解22、动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变更能调整其对刺激的适应实力。下图为皮质醇分泌的调整示意图。据图分析，下列叙述错误的是A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧

B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调整

C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞核垂体细胞

D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先上升后渐渐复原《自然神经科学》刊登文章指出，当人们在挠痒时，会刺激同一皮肤部位的各种难受和触觉感受器，痛觉和触觉感受器会产生一种“四周抑制”效应，瘙痒感就会短暂地“关闭”掉了。据此推理抗组胺药、类阿片拮抗药等可短暂减缓瘙痒感的原理最可能是（）A阻挡瘙痒感受器发出瘙痒信号B刺激瘙痒部位的痛觉和触觉感受器C使传递瘙痒的神经细胞兴奋性降低D抑制大脑皮层产生感觉学习和记忆是脑的高级功能之一。下面有关学习和记忆的叙述，不正确的是（）A学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累阅历的过程B记忆是将获得的阅历进行储存和再现的过程C学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某种类蛋白的合成D第一级记忆可能与新突触的建立有关填空题（每空2分，满分30分）1、依据下面人体体液的分布及物质交换示意图，回答下列问题。（共10分）人体细胞赖以生存的内环境包括图中的（只写字母）。A中代谢废物的排出途径除图中表示的，还可以通过皮肤以形式排出。A和B的交换是通过的结构进行的。过程d表示作用。E和A相比,E中不含有的成分是。2、取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于相宜环境中，进行如下图的试验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示起先产生局部电流的区域。请据图分析回答下列各题：（1）静息状态时的电位，A侧为________、B侧为________（填“正”或“负”）。（2）兴奋在神经纤维上的传导方向是________向的。3、已知如图如图整体结构称为。神经纤维b在a中细小分支膨大部位叫作。4、答案：一、选择