2025届新教材高考生物一轮复习单元目标检测卷八生命活动的调节含解析新人教版

PAGE14-生命活动的调整(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题共15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.下列有关正常人体内环境中各物质的比值及变更的叙述,错误的是()A.骨骼肌细胞内CO2浓度/O2浓度的值比血浆中的大B.饥饿状态下肯定时间内血浆中胰高血糖素浓度/胰岛素浓度的值会比饱食后肯定时间内的大C.谷氨酸作用于突触后膜会使突触后神经元内Na+浓度/K+浓度的值变小D.毛细血管壁通透性增大会导致局部血浆渗透压/组织液渗透压的值变小2.下列关于下图的说法,错误的是()A.a液、b液和c液共同构成了人体的内环境B.胰腺细胞分泌的消化酶、胰高血糖素等通过b液运输到作用部位C.流经胰腺组织细胞的血液中的O2浓度下降,CO2浓度上升D.b液四周的管壁破损或其含有的蛋白质削减均会造成a液增多3.喷乳反射是指当母体乳头受到婴儿吮吸刺激时,神经冲动经传入神经传到下丘脑,引起下丘脑神经分泌细胞合成并由垂体释放催产素,催产素作用于乳腺导管平滑肌,引起乳腺导管的收缩并排出乳汁。下列叙述错误的是()A.该过程的调整方式为神经—体液调整B.喷乳反射的效应器是乳腺导管平滑肌C.兴奋在反射弧的神经纤维上单向传导D.催产素的分泌和释放方式与抗利尿激素相像4.限制排尿反射的高级神经中枢在大脑皮层,低级神经中枢位于脊髓,调整过程如下图所示。平常,膀胱壁肌肉舒张,尿道括约肌收缩,不会引起排尿。下列说法正确的是()A.成人“憋尿”时,c神经元释放的神经递质不会引起突触后膜产生电位变更B.假如在e处赐予相宜的电刺激,会引起大脑皮层产生“尿意”C.膀胱壁内的感受器产生的兴奋在ab之间的神经纤维上单向传导D.膀胱充盈时引起反射并最终完成排尿属于负反馈调整5.下图表示神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是协助性T细胞对刺激应答时分泌的物质,CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素。下列叙述错误的是()A.上述机体的调整是通过神经、体液和免疫调整共同完成的B.应激状态下,下丘脑分泌的CRH增多,最终导致糖皮质激素分泌增多C.病毒感染能刺激协助性T细胞分泌细胞因子,进而通过增加细胞毒性T细胞的功能增加细胞免疫D.病毒感染通过促进ACTH的分泌,使糖皮质激素分泌增多而增加免疫系统的功能6.右图表示人体在正常状况下甲状腺激素分泌的调整机制。下列说法正确的是()A.图中结构X为垂体,结构Y为下丘脑B.若结构Y受损,则①含量上升,②含量降低C.若甲状腺激素含量过高,则①和②的含量将上升D.某人若幼年时期甲状腺激素合成不足将导致侏儒症7.下图为人体血糖、体温柔水盐平衡调整的部分过程示意图。下列相关分析正确的是()A.途径①可参加血糖平衡调整,神经元Ⅱ的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞B.途径②可参加体温调整,激素B是促甲状腺激素,激素C是甲状腺激素C.途径③属于水盐平衡调整,垂体合成和分泌的激素D是抗利尿激素D.下丘脑中有血糖平衡调整中枢、体温调整中枢、水盐平衡调整中枢和渴觉中枢8.探讨人员构建了用特定光束激活X神经元的小鼠模型,以探讨X神经元对水平衡的调整作用。用三组模型小鼠进行了如下试验,起先光刺激后,测量15min内的饮水量,结果如下图。下列分析错误的是()注“+”表示进行相应处理;“-”表示没有进行相应处理。A.X神经元应位于下丘脑的水平衡调整中枢B.试验中的A组小鼠比B组小鼠释放的抗利尿激素多C.A组试验小鼠的下丘脑产生渴觉,导致饮水增加D.光激活X神经元所诱导的饮水与口渴程度无关9.下图是外源性过敏原引起哮喘的示意图。当该过敏原再次进入机体时,肥大细胞会释放出组织胺、白三烯等物质。下图中甲、乙、丙、丁是相关生理过程。下列说法正确的是()A.甲过程是体液免疫所特有的,丙过程是由浆细胞完成的B.乙过程为协助性T细胞将抗原传递给B细胞,随后B细胞增殖、分化为抗体C.丁过程只属于体液调整,不属于体液免疫D.哮喘发生的过程既有体液免疫,也有细胞免疫10.乳头瘤病毒(HPV)是一种球形DNA病毒,人感染可诱发宫颈癌等恶性肿瘤。探讨机构为评估某种HPV疫苗的效果,在志愿者中进行接种。一段时间后,统计宫颈癌出现癌前病变(癌变前病理变更,可发展为恶性肿瘤)的人数,结果见下表。下列分析错误的是()组别接种物A(接种前未检出HPVDNA)A1比照剂786383A2疫苗78484B(接种前检出HPVDNA)B1比照剂1125126B2疫苗1121125A.B1组人群中出现癌前病变比例显著高于A1组,可推想HPV是诱发癌前病变的因素B.B2与B1组人群出现癌前病变比例没有明显差异,说明感染后运用疫苗效果不明显C.乳头瘤病毒DNA在细胞内复制的过程中,会涉及氢键的形成D.病毒侵入机体后,能被内环境中的浆细胞和细胞毒性T细胞特异性识别11.生长素是人们发觉和探讨较早的植物激素,其主要作用是促进细胞伸长生长。右图表示某植物的地上部分。下列有关生长素调整的叙述,正确的是()A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构B.①生长快速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素无法运输到④部位D.生长素是植物体内的信息分子,必需与靶细胞内的受体结合才能发挥作用12.为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列试验,结果如下图所示。下列有关分析错误的是()A.浓度在1~50μmol/L的IAA对拟南芥下胚轴插条生根的促进效果渐渐增加B.浓度高于1μmol/L的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根C.拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D.依据ACC对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知ACC在浓度较低时促进生根,在浓度过高时则会抑制生根13.下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述,错误的是()A.胰岛素在胰岛B细胞中合成,胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B.胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素不是唯一上升血糖的激素C.胰岛素激活胰岛素受体后,葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生14.下图是某神经纤维动作电位的模式图。下列叙述正确的是()A.K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要缘由B.BC段Na+大量内流,须要载体蛋白的帮助,并消耗能量C.CD段Na+通道多处于关闭状态,K+通道多处于开放状态D.动作电位的大小随有效刺激的增加而不断加大15.下图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图,Ⅰ~Ⅶ表示不同种类的细胞,Th细胞为协助性T细胞,a~g代表不同的物质。下列叙述正确的是()A.再次接触抗原时,Ⅵ、Ⅶ细胞能快速增殖、分化B.T细胞只在细胞免疫中起作用C.图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特异性识别抗原D.病毒侵染人体后,机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用二、选择题(本题共5小题,每小题3分,共15分。每小题给出的四个选项中,至少有一个选项正确,全部选对的得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分)16.屈肌反射是指当机体皮肤受到损害性刺激时,肢体的屈肌剧烈收缩、伸肌舒张使肢体脱离损害性刺激,如缩手反射。下图表示人体屈肌反射的部分反射弧结构。下列相关叙述正确的是()注(+)表示促进、(-)表示抑制,a、b、c表示结构,箭头表示兴奋传导方向。A.兴奋由a传至b时,b处Na+通道开放形成内正外负的膜电位B.神经递质在c处的释放过程与细胞膜的流淌性亲密相关C.c属于内环境的组成成分,该处化学成分的变更将影响兴奋的传递D.当传入神经接受兴奋后,能引起屈肌与伸肌同时收缩与舒张17.突触抑制包括突触前抑制和突触后抑制。突触前抑制是通过变更突触前膜的活动,导致释放的神经递质削减,使下一个神经元兴奋性降低,从而引起抑制的现象。突触后抑制指的是神经元兴奋导致抑制性中间神经元释放抑制性神经递质,作用于突触后膜上的特异性受体,从而使突触后神经元出现抑制的现象。下列有关说法正确的是()A.在突触前抑制过程中,突触前膜释放的可能是兴奋性神经递质也可能是抑制性神经递质B.在突触后抑制过程中,突触后膜的外正内负的膜电位进一步加强C.在突触后抑制过程中,不能在突触间隙中检测到正常数量的神经递质D.在突触后抑制过程中,由于释放的神经递质不能被突触后膜上的受体识别而发生抑制18.胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的汲取。下列状况可以导致血糖浓度上升的是()A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B.胰岛A细胞分泌增加,胰高血糖素水平上升C.体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低D.胰岛B细胞分泌增加,胰岛素受体活性正常19.某试验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素,推想可能是胰岛素或甲状腺激素。试验小组为了探究该激素是何种激素,把生理状况相同的小鼠分成了四组,编号为甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射肯定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料,视察现象。下列分析错误的是()A.假如甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后复原,则说明该激素是胰高血糖素B.假如甲组小鼠比乙组小鼠兴奋,且呼吸和代谢加快,则说明该激素是甲状腺激素C.假如丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后复原,则说明该激素是胰岛素D.假如丙组小鼠比丁组小鼠兴奋,且呼吸和代谢加快,则说明该激素是甲状腺激素20.下列关于植物激素应用的叙述,错误的是()A.2,4-D可清除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4-D的敏感性强B.双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的协同作用C.赤霉素能促进果柄伸长,使无子葡萄的果实增大D.喷潇洒落酸可延长绿叶类蔬菜的保鲜时间三、非选择题(本题共4小题,共55分)21.(15分)下图为人体相关神经中枢参加的部分生命活动调整简图。请回答下列问题。(1)人吃话梅会使唾液腺分泌唾液,此过程中涉及的神经元③的末梢及其支配的唾液腺属于反射弧中的;人听到“话梅”二字时唾液腺分泌唾液的过程中涉及的反射弧与上述反射活动涉及的反射弧(填“完全相同”或“不完全相同”)。

(2)下丘脑中渗透压感受器感受“某种刺激”会引起激素A分泌增加,最终使尿量削减。此过程中“某种刺激”是指,激素A作用于肾小管与集合管使尿量削减的机理是。

(3)人体血糖上升后,下丘脑可通过神经元④作用于腺体细胞X,促进激素B的分泌,激素B作用于靶细胞Y以降低血糖,此过程为调整;当血糖降低到肯定水平后又抑制腺体细胞X分泌激素B,最终使血糖保持稳定,这体现了调整机制。

(4)某患者因感染某种病毒而导致重症肌无力(一种自身免疫病),检查发觉该患者体内的神经元②的末梢释放的神经递质正常,该患者的发病机理可能是

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22.(11分)植物在单侧光照耀下弯向光源生长,这个现象被说明为“光线能够使生长素横向运输到背光一侧”。光线中不同成分的这一效应是否相同呢?为探究这一问题,有人设计了下列试验方案。请依据供应的试验材料和用具,写出其次步及以后的试验步骤。(1)试验材料和用具:燕麦胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麦胚芽鞘、不透水的云母片、琼脂块、白光和与其同强度不同成分的单色光源(红、橙……紫光)等。(2)试验步骤第一步,选取若干相同的燕麦胚芽鞘尖端,分别放置在相同的琼脂块上,并用不透水的云母片将琼脂块及部分胚芽鞘尖端分开(如右图所示);其次步,

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第三步,

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23.(13分)肾上腺素是临床上抢救过敏性休克病人的首选药物,探讨其合适的运用方法始终是医学工作者的重要课题。下表为来自某医院的相关数据,请分析回答下列问题。病例/人3136年龄范围/岁15~6814~72给药方法AB运用剂量常规剂量稀释剂量给药次数/次12~3不良反应(如血压过高)多少(1)过敏性休克是(填“非特异性”或“特异性”)免疫失调引起的疾病。表中数据显示,为增加抢救有效性,在对患者用药时应留意实行的措施。

(2)肾上腺(髓质)能分泌肾上腺素,弥散在全身的中,主要与(激素)协同上升血糖,与(激素)协同上升体温,从而共同调整生物体的生命活动。

(3)某些神经元也能分泌肾上腺素。进入突触间隙的肾上腺素,可以与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜的变更;也可以与突触前膜上的受体结合,抑制肾上腺素接着分泌,实现调整;多数肾上腺素最终又被突触前膜回收,实现重复利用。

(4)上述事实表明,机体是通过调整网络来维持内环境稳态的。24.(16分)神经细胞间的突触联系往往特别困难。下图为大鼠视网膜局部神经细胞间的突触示意图。据图回答下列问题。(1)当BC末梢有神经冲动传来时,甲膜内的释放谷氨酸,与乙膜上的谷氨酸受体结合,使GC兴奋,诱导其释放内源性大麻素。内源性大麻素和甲膜上的大麻素受体结合,抑制Ca2+通道开放,使BC释放的谷氨酸(填“增加”或“削减”),最终导致GC兴奋性降低。

(2)GC释放的内源性大麻素还能与丙膜上的大麻素受体结合,抑制AC中甘氨酸的释放,使甲膜上的甘氨酸受体活化程度(填“上升”或“降低”),进而导致Ca2+通道失去部分活性。AC与BC间突触的突触前膜为膜。

(3)上述调整机制保证了神经调整的精准性。该调整过程与细胞膜的两种功能亲密相关。

(4)正常状况下,不会成为内环境成分的是(多选)。

A.谷氨酸B.内源性大麻素C.甘氨酸受体D.Ca2+通道答案：1.CO2来自外界环境而用于细胞的有氧呼吸,CO2来自细胞呼吸而最终运出体外,这两种气体跨膜运输的方式都是自由扩散;骨骼肌细胞消耗O2,产生CO2,产生的CO2的部分运输途径为CO2→组织液→血浆,而血浆中的O2的运输途径为O2→组织液→骨骼肌细胞,因此骨骼肌细胞内CO2浓度/O2浓度的值比血浆中的大,A项正确。饥饿状态下肯定时间内血浆中血糖浓度降低,促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素,从而使血浆中胰高血糖素的浓度上升,同时胰岛素的分泌会削减,血浆中的胰岛素浓度降低;饱食后肯定时间内血浆中的血糖浓度上升,促进胰岛B细胞分泌胰岛素,导致血浆中胰岛素浓度上升,同时胰岛A细胞分泌胰高血糖素的量削减,导致血浆中胰高血糖素的浓度降低,因此饥饿状态下肯定时间内血浆中胰高血糖素浓度/胰岛素浓度的值会比饱食后肯定时间内的大,B项正确。谷氨酸是兴奋性神经递质,其作用于突触后膜后引起突触后膜Na+通道打开,Na+内流,因此突触后神经元内Na+浓度/K+浓度的值变大,C项错误。毛细血管壁通透性增大会导致局部血浆蛋白进入组织液,则组织液渗透压上升,而血浆渗透压降低,因此局部血浆渗透压/组织液渗透压的值变小,D项正确。2.B由题图可知,a液为组织液,b液为血浆,c液为淋巴液,三者共同构成了人体的内环境,A项正确。胰腺细胞分泌的消化酶干脆分泌到消化腔中,不通过b液运输,B项错误。流经胰腺组织细胞的血液中的O2被组织细胞利用,浓度下降,同时产生的CO2通过组织液扩散到血液中,血液中CO2浓度上升,C项正确。b液四周的管壁破损或其含有的蛋白质削减会导致血浆渗透压下降,组织液吸水实力相对增加,造成a液增多,D项正确。3.B喷乳反射过程既有神经系统参加,又有激素参加,因此该过程的调整方式为神经—体液调整,A项正确。喷乳反射的效应器是传出神经末梢和下丘脑神经分泌细胞,B项错误。兴奋在反射弧的神经纤维上单向传导,C项正确。催产素由下丘脑合成并由垂体释放,这种合成和释放方式与抗利尿激素相像,D项正确。4.C成人“憋尿”时,c神经元释放的神经递质会引起突触后膜加强静息电位。由于e是传出神经,兴奋在反射弧上单向传递,所以在e处赐予电刺激不会在大脑皮层产生感觉。膀胱壁内的感受器产生的兴奋在ab之间的神经纤维上单向传导。膀胱充盈时引起反射并最终完成排尿不属于负反馈调整。5.D由题图可知,题述机体调整方式涉及神经系统、内分泌系统和免疫系统,因此,题述机体的调整是通过神经、体液和免疫调整共同完成的,A项正确。应激状态下,下丘脑分泌的CRH增多,通过分级调整,最终导致糖皮质激素分泌增多,B项正确。细胞毒性T细胞参加细胞免疫,病毒感染能刺激协助性T细胞,使之分泌细胞因子,可以增加细胞毒性T细胞的功能,从而增加细胞免疫,C项正确。由题图可知,病毒感染通过促进ACTH的分泌,使糖皮质激素分泌增多,从而抑制免疫系统的功能,D项错误。6.B由题图可知,结构X和Y分别表示下丘脑和垂体,A项错误。①是由下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,②是由垂体分泌的促甲状腺激素,若结构Y(垂体)受损,则②含量降低,进而引起甲状腺激素的含量削减,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,导致①含量上升,B项正确。若甲状腺激素含量过高,会通过反馈调整抑制下丘脑和垂体的活动,①和②的含量将下降,C项错误。某人若幼年时期生长激素合成不足将导致侏儒症,D项错误。7.A途径①是血糖浓度上升时,通过相关神经作用于胰岛B细胞,使其合成、分泌胰岛素,参加血糖平衡的调整,神经元Ⅱ的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞膜上的受体,A项正确。在寒冷环境中,下丘脑分泌的激素B(促甲状腺激素释放激素)作用于垂体,促进激素C(促甲状腺激素)的合成和分泌,进一步促进甲状腺激素的分泌,B项错误。抗利尿激素由下丘脑合成和分泌,由垂体释放,C项错误。下丘脑中有血糖平衡调整中枢、体温调整中枢和水盐平衡调整中枢,而渴觉中枢位于大脑皮层,D项错误。8.C由题图可知,X神经元对水平衡具有调整作用,而下丘脑中有水平衡调整中枢,所以X神经元应位于下丘脑的水平衡调整中枢,A项正确。试验中的A组进行了48h限水处理,细胞渗透压会上升,所以比B组释放的抗利尿激素多,B项正确。产生渴觉的是大脑皮层,C项错误。由B、C两组比照可知,光刺激前48h不限水,用光处理激活X神经元时,饮水量增加,说明光激活X神经元所诱导的饮水与口渴程度无关,D项正确。9.C由题图可知,甲表示抗原呈递细胞将抗原处理后传递给协助性T细胞,乙表示协助性T细胞将抗原传递给B细胞的过程,丙表示浆细胞分泌抗体的过程;然后抗体吸附在肥大细胞的表面,当该过敏原再次进入机体时,与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使肥大细胞释放出组织胺、白三烯等物质。甲过程是体液免疫和细胞免疫共有的,丙过程有浆细胞的参加,A项错误。乙过程为协助性T细胞将抗原传递给B细胞,随后B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞,再由浆细胞分泌抗体,B项错误。丁过程只属于体液调整,不属于体液免疫,C项正确。由以上分析可知,哮喘发生的过程只有体液免疫,没有细胞免疫,D项错误。10.DB1组人群中出现癌前病变比例显著高于A1组,缘由是接种前即已检出HPVDNA,说明HPV是诱发癌前病变的因素,A项正确。B2与B1组人群出现癌前病变比例没有明显差异,说明感染后运用疫苗不能降低癌前病变比例,即效果不明显,B项正确。DNA在复制过程中涉及双链的解旋和形成,会涉及氢键的形成,C项正确。浆细胞产生的抗体与抗原结合,但不能干脆识别抗原,D项错误。11.D植物体中的生长素主要是由①②③④所示的顶芽和侧芽合成的,其他部位如幼嫩的叶等也能合成生长素,A项错误。①顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位,导致侧芽处生长素浓度过高,抑制了侧芽的生长,B项错误。④距离顶芽较远,①合成的生长素运输到④的较少,因此④生长较快,C项错误。生长素等植物激素需与靶细胞内的受体结合后才能完成信息传递,从而发挥相应的作用,D项正确。12.C由题图可知,浓度在1~50μmol/L的生长素促进拟南芥下胚轴插条生根,而且随着生长素浓度上升,促进效果渐渐增加,A项正确。与空白比照组比较,浓度高于1μmol/L的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根,B项正确。该试验没有涉及拟南芥胚轴插条细胞中生长素和乙烯的合成时间,C项错误。由题图可知,与ACC浓度为0μmol/L相比,低浓度的ACC对插条生根有促进作用,高浓度的ACC对插条生根有抑制作用,D项正确。13.C葡萄糖分子通过与细胞膜上的转运蛋白结合进入细胞。14.C静息电位形成的主要缘由是K+大量外流,A项错误。BC段Na+通过离子通道大量内流,须要通道蛋白帮助,但不消耗能量,B项错误。CD段表示静息电位复原的过程,Na+通道多处于关闭状态,K+通道多处于开放状态,C项正确。形成动作电位须要肯定强度的刺激,但动作电位的大小与刺激的强弱无关,D项错误。15.D再次接触同种抗原时,记忆细胞,即Ⅳ(记忆T细胞)、Ⅵ(记忆B细胞)能快速增殖、分化,Ⅶ为浆细胞,不能增殖和分化,A项错误。由题图可知,T细胞既能在细胞免疫中起作用,也能在体液免疫中起作用,B项错误。题图中Ⅱ和Ⅲ是细胞毒性T细胞,Ⅳ是记忆T细胞,Ⅴ是B细胞,Ⅵ是记忆B细胞,它们均能特异性识别抗原,Ⅶ是浆细胞,不能识别抗原,C项错误。病毒侵染人体后,机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用,D项正确。16.ABC当b处兴奋时,Na+通道开放,形成内正外负的膜电位,A项正确。神经递质在突触处通过胞吐释放,释放过程与细胞膜的流淌性亲密相关,B项正确。c处为突触间隙的组织液,属于内环境的组成成分,该处Na+、K+的变更将影响兴奋的传递,C项正确。传入神经接受兴奋后,通过中间神经元作用于伸肌运动神经元,耗时较长,因此屈肌的收缩与伸肌的舒张不同时发生,D项错误。17.B由题意可知,在突触前抑制过程中,突触前膜释放的是兴奋性神经递质,释放的神经递质削减,从而引起抑制现象,A项错误。在突触后抑制过程中,释放的是抑制性神经递质,使得突触后膜外正内负的膜电位进一步加强,B项正确,C项错误。在突触后抑制过程中,释放的神经递质能够被突触后膜上的受体识别,D项错误。18.ABC健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后,由于面食中含有淀粉,在消化道被消化酶分解成葡萄糖进入血液,使血糖浓度上升,A项符合题意。胰岛A细胞分泌增加,胰高血糖素水平上升,会使血糖浓度上升,B项符合题意。体内胰岛素水平正常,胰岛素须要与受体结合才能发挥降低血糖的作用,而胰岛素受体活性降低,故血糖浓度会上升,C项符合题意。胰岛B细胞分泌增加,胰岛素分泌增加,胰岛素受体活性正常,胰岛素与其受体结合,能有效降低血糖,使血糖浓度降低,D项不符合题意。19.AC胰岛素具有降低血糖的作用,血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状。假如甲组注射该激素后小鼠出现了休克,然后注射适量的葡萄糖后又得以复原,则说明该激素是胰岛素,A项错误。甲状腺激素可以调整体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性,假如甲组小鼠比乙组小鼠兴奋,且呼吸和代谢加快,则说明该激素是甲状腺激素,B项正确。丙组小鼠是饲喂了含该激素的饲料,而胰岛素的化学本质是蛋白质,口服后会被消化而失去疗效,C项错误。甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物,可以口服,假如丙组小鼠比丁组小鼠兴奋,且呼吸和代谢加快,则说明该激素是甲状腺激素,D项正确。20.BD2,4-D为生长素类调整剂,其在浓度过高时会抑制植物生长,由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2,4-D的敏感性更强,因此可利用肯定浓度的2,4-D抑制双子叶杂草生长,促进单子叶作物生长,A项正确。生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱落,乙烯能促进植物花、叶和果实的脱落,二者作用效果相反,B项错误。赤霉素能促进细胞伸长,从而引起植株增高,促进细胞分裂与分化,促进种子萌发、开花和果实发育,使无子葡萄的果实增大,C项正确。喷洒细胞分裂素能延长绿叶类蔬菜的保鲜时间,D项错误。21.答案:(1)效应器不完全相同(2)细胞外液渗透压上升促进肾小管与集合管重汲取水(3)神经—体液反馈(负反馈)(4)该种病毒的抗原与肌肉细胞上的神经递质受体结构相像,该病毒刺激机体所产生的抗体能够与肌肉细胞上的神经递质受体结合,导致肌肉不能正常兴奋,从而出现肌无力症状(合理即可)解析:(1)传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等属于反射弧中的效应器。“吃话梅分泌唾液”和“听到‘话梅’分泌唾液”两个反射活动中涉及的感受器及神经中枢有差别,故它们涉及的反射弧不完全相同。(2)机体缺水会引起细胞外液渗透压上升,下丘脑中渗透压感受器感受该刺激后使抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素能促进肾小管与集合管重汲取水以削减尿量。(3)人体血糖上升后,下丘脑可通过相关神经作用于胰岛B细胞,促进胰岛素的分泌,该激素作用于靶细胞以降低血糖,此过程为神经—体液调整。当血糖降低到肯定水平后又抑制胰岛B细胞分泌胰岛素,最终使血糖保持稳定,这体现了激素调整中的(负)反馈调整机制。(4)若某种病毒的抗原与肌肉细胞上的神经递质受体结构相像,则该病毒刺激机体所产生的抗体能识别肌肉细胞上的神经递质受体,此种抗体与肌肉细胞上的神经递质受体结合后,可能导致肌肉不能正常兴奋,从而出现肌无力