写作指导教学设计引导学生进行新闻报道写作

写作指导教学设计引导学生进行新闻报道写作主备人备课成员教材分析本节课人教版八年级下册语文教材中的新闻报道写作部分。学生在之前的学习中已经掌握了新闻的基本知识，如新闻的结构、标题的拟定等。此节课旨在引导学生运用所学的新闻知识，进行新闻报道写作实践，提高学生的写作能力。教材内容主要包括新闻报道的写作技巧、如何进行新闻采访等，与学生的实际生活紧密相连，具有很强的实用性。通过对新闻报道写作的学习，使学生能够更好地了解社会、关注生活，培养学生的社会责任感和新闻素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的新媒体素养，使学生能够熟练运用新闻知识进行新闻报道写作。通过学习，学生应掌握新闻报道的写作技巧，培养新闻采访能力，提高写作水平。同时，通过新闻报道写作实践，使学生能够关注社会热点，培养他们的社会责任感。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。总之，本节课的核心素养目标是培养学生的新媒体素养、社会责任感、写作能力和团队合作意识。重点难点及解决办法重点：1.新闻报道写作的基本技巧；2.如何进行新闻采访；3.培养学生的新媒体素养和写作能力。

难点：1.新闻报道写作的技巧和采访能力的培养；2.学生对新闻报道实践的掌握和应用。

解决办法：1.通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解新闻报道写作的技巧，提高写作水平；2.组织新闻采访实践活动，让学生亲身体验并掌握采访技巧；3.提供新闻报道写作的指导和要求，引导学生进行实践，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，掌握新闻报道写作技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新闻报道写作的指导书籍、范文等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新闻报道的案例、采访视频等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以考虑准备一些模拟采访的工具，如录音笔、摄像机等，让学生在进行采访实践时能够更好地记录和回顾。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成新闻编辑室的形式，设置一些工作区域，如采访区、写作区、编辑区等，让学生能够更好地融入到新闻报道的氛围中。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查阅相关新闻报道和在线交流。可以准备一些新闻网站、社交媒体平台等，让学生能够了解最新的新闻动态和报道方式。

6.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于小组讨论和合作。

7.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

8.评价工具：准备评价标准和方法，以便于对学生的新闻报道写作进行评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻报道写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精彩的新闻报道视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻报道写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻报道写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻报道写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻报道写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报道写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻报道的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《新闻写作教程》：该书详细介绍了新闻写作的基本原则、技巧和方法，包括新闻报道的构思、采访、写作、编辑等环节，对学生掌握新闻报道写作具有很高的指导价值。

《新闻报道写作案例分析》：通过分析一系列具有代表性的新闻报道案例，让学生了解新闻报道写作的实际应用，学习优秀的新闻报道写作技巧。

《新闻采访技巧》：该书介绍了新闻采访的基本原则和方法，如何进行有效的新闻采访，获取有价值的新闻素材，对学生进行新闻报道写作具有很好的参考意义。

《新媒体时代新闻报道写作》：该书分析了新媒体时代新闻报道写作的特点和趋势，探讨了如何在数字化、网络化环境下进行新闻报道写作，对学生适应新媒体时代的新闻报道写作具有很强的指导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查本地区的新闻报道写作现状：学生可以调查当地报纸、电视台、广播电台等媒体的新闻报道写作现状，了解新闻报道写作的质量、风格等方面的情况，从而加深对新闻报道写作的认识。

观摩新闻报道：学生可以课后观看中央电视台的新闻报道节目，如《新闻联播》、《焦点访谈》等，了解新闻报道的播报方式、内容选择等方面的特点，学习优秀的新闻报道写作技巧。

参观新闻媒体：如果条件允许，学生可以组织参观当地的新闻媒体，如报社、电视台、广播电台等，了解新闻报道写作的工作流程，感受新闻工作者的职业精神，从而提高对新闻报道写作的认识。

撰写新闻评论：学生可以选取一些具有新闻价值的事件，撰写新闻评论，发表自己的观点和看法，培养自己的新闻素养和批判性思维。

进行新闻报道写作实践：学生可以尝试自己撰写新闻报道，可以选择校园新闻、社会新闻等题材，锻炼自己的新闻报道写作能力，提高自己的新闻素养。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-通过板书设计，让学生对新闻报道写作的基本概念、组成部分和原理有一个清晰的认识。

-板书设计应突出新闻报道写作的关键要素，如标题、导语、主体、结尾等，以及新闻采访的基本技巧。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应按照新闻报道写作的逻辑顺序进行布局，从新闻选题、采访、写作、编辑到最终报道的发布，让学生能够清晰地了解整个过程。

-新闻报道写作的关键步骤和注意事项可以通过列表、流程图等形式展示，使学生更容易理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，突出新闻报道写作的重点和难点。

-可以通过符号、图表、图片等元素，将新闻报道写作的要点进行视觉化处理，增强板书的吸引力和直观性。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以适当运用艺术元素，如色彩、字体、图形等，使板书更具吸引力。

-可以通过设计有趣的插图、图标或动画，将新闻报道写作的抽象概念具象化，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书设计示例：

-标题：新闻报道写作流程

-板书内容：

1.选题：关注社会热点，选择具有新闻价值的事件。

2.采访：收集信息，了解事件背景，采访相关人士。

3.写作：结构清晰，开头引人入胜，正文详细生动，结尾简洁明了。

4.编辑：审查稿件，修改润色，确保报道准确无误。

5.发布：选择合适的平台和时间，发布新闻报道。教学反思今天的课讲的是新闻报道写作，回过头来看，我觉得整体效果还是不错的。学生们对新闻报道写作的概念和基本技巧有了更清晰的认识，他们在小组讨论和课堂展示中也表现出很高的热情和参与度。

让我印象最深刻的是，学生们在讨论新闻报道写作的重要性时，能够结合现实生活中的一些热点事件进行分析，体现出他们对社会问题的关注和思考。这也正是我希望能够在课堂上培养的学生素养——不仅学会写作技巧，更能关注社会，具备一定的公民意识。

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，这些方法都收到了良好的效果。学生们在分析案例时能够抓住关键信息，他们在小组讨论中能够提出有深度的观点，这些都让我感到很欣慰。

当然，教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解新闻采访技巧时，我发现部分学生对于如何进行有效采访还有一定的困惑。这提醒我在今后的教学中，需要更加深入地讲解采访的技巧和方法，帮助学生提高采访能力。

此外，在课堂展示环节，我发现部分学生存在表达能力不足的问题。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们更多地进行口头表达和写作练习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.新闻报道写作的基本概念：新闻报道写作是新闻媒体通过采集、编辑和发布新闻信息，向公众传达事实和观点的一种方式。

2.新闻报道写作的结构：新闻报道写作通常包括标题、导语、主体、结尾和配图等部分。标题要吸引人，导语要简洁明了，主体要详细生动，结尾要简洁明了。

3.新闻采访的技巧：新闻采访是获取新闻素材的重要途径。在采访过程中，要准备充分，提问准确，倾听并记录，保持客观公正。

4.新闻报道写作的注意事项：新闻报道写作要真实、准确、及时、客观，遵守新闻伦理和法律法规，保护采访对象的权利。

当堂检测：

1.请简述新闻报道写作的基本概念。

2.新闻报道写作的结构包括哪些部分？请简要说明每个部分的作用。

3.请简述新闻采访的技巧。

4.在新闻报道写作中，有哪些注意事项？请简要说明。

答案：

1.新闻报道写作是新闻媒体通过采集、编辑和发布新闻信息，向公众传达事实和观点的一种方式。

2.新闻报道写作的结构包括标题、导语、主体、结尾和配图等部分。标题要吸引人，导语要简洁明了，主体要详细生动，结尾要简洁明了。

3.新闻采访的技巧包括准备充分，提问准确，倾听并记录，保持客观公正。

4.在新闻报道写作中，要真实、准确、及时、客观，遵守新闻伦理和法律法规，保护采访对象的权利。重点题型整理1.简述新闻报道写作的基本概念。

答案：新闻报道写作是新闻媒体通过采集、编辑和发布新闻信息，向公众传达事实和观点的一种方式。

2.新闻报道写作的结构包括哪些部分？请简要说明每个部分的作用。

答案：新闻报道写作的结构包括标题、导语、主体、结尾和配图等部分。标题要吸引人，导语要简洁明了，主体要详细生动，结尾要简洁明了。

3.请简述新闻采