Unit 12 Jobs（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit12Jobs（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册》的Unit12主题是“Jobs”，主要内容围绕着不同职业的名称和相关词汇展开。本单元旨在帮助学生掌握基本职业词汇，如doctor,nurse,teacher,policeofficer等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

本节课将结合课本内容，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在实践中学习和掌握职业词汇。课程设计包括引入、讲解、练习和巩固四个环节。在引入环节，老师可以通过展示不同职业的图片，激发学生的兴趣。讲解环节中，老师需要明确每个职业的含义和用法，并通过例句帮助学生理解和记忆。练习环节可以通过小组活动，让学生相互练习使用职业词汇，增强实际应用能力。最后，在巩固环节，老师可以设计一个小游戏，如词汇接龙，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。

本节课的设计紧密结合课本内容，符合教学实际，既能让学生学到知识，又能让他们在实践中提高英语运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

首先，在语言能力方面，学生需要通过本节课的学习，掌握并能够运用关键词汇，如doctor,nurse,teacher等，进行简单的日常交流。同时，学生还需能够在适当的情境中正确使用所学的职业词汇，提高口语表达能力。

其次，在文化意识方面，学生通过学习不同职业的名称和词汇，了解并认识各种职业的特点和职责，从而增强对不同职业文化的理解和尊重。

再者，在思维品质方面，本节课通过各种教学活动，如小组讨论、词汇接龙等，旨在培养学生的发散性思维和逻辑思维能力。学生需要运用所学词汇，进行思考和分析，提高解决问题的能力。

最后，在学习策略方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握有效的学习方法和技巧。例如，学生可以通过查阅字典、与他人讨论等方式，自主学习和掌握新词汇。同时，学生还需学会如何在实际情境中运用所学知识，提高实际运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握职业词汇，如doctor,nurse,teacher等。

2.能够正确运用所学的职业词汇进行简单的交流。

难点：

1.记忆并正确使用职业词汇。

2.在实际情境中运用所学词汇进行交流。

解决办法：

1.通过展示不同职业的图片，让学生直观地感受和理解各种职业的特点，有助于记忆职业词汇。

2.设计各种教学活动，如小组讨论、词汇接龙等，让学生在实践中运用所学词汇，提高实际交流能力。

3.鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的职业词汇，与他人进行交流，巩固记忆。

4.引导学生利用学习策略，如查阅字典、与他人讨论等，自主学习和掌握新词汇。

5.针对学生的不同学习风格，提供多样化的教学资源和学习工具，帮助学生更好地理解和记忆职业词汇。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在引入和讲解环节，我将通过口头讲解的方式，向学生介绍职业词汇的含义、用法和发音，帮助学生掌握基本职业词汇。

任务型教学法：在练习和巩固环节，我将设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学职业词汇，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）图片展示：在引入环节，我将展示不同职业的图片，让学生猜测职业名称，激发学生的学习兴趣。

（2）词汇接龙：在练习环节，我将组织学生进行词汇接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。

（3）角色扮演：在巩固环节，我将让学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，让学生在实际语境中运用所学词汇。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：我将制作精美的PPT，展示不同职业的图片、词汇和例句，帮助学生直观地理解和记忆职业词汇。

（2）视频：在引入环节，我可以播放一段关于不同职业的视频，让学生更直观地了解各种职业的特点。

（3）在线工具：我可以利用在线工具，如词汇游戏、在线字典等，让学生在课外自主学习和巩固职业词汇。

此外，我还将根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的职业有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解职业词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业词汇案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些职业词汇案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业词汇的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主题是“Jobs”，主要内容围绕着不同职业的名称和相关词汇展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.基本职业词汇：教师需要向学生介绍和讲解各种基本职业词汇，如doctor,nurse,teacher,policeofficer等，并让学生掌握其正确的发音和基本用法。

2.职业词汇的扩展：除了基本职业词汇外，教师还可以根据实际情况，向学生拓展一些相关的职业词汇，如firefighter,engineer,lawyer等，以丰富学生的词汇量。

3.职业词汇的运用：教师需要引导学生学会在适当的语境中正确使用所学的职业词汇，进行简单的交流。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学词汇。

4.职业词汇的搭配：教师需要向学生介绍一些职业词汇的常见搭配，如“beateacher”表示成为一名教师，“workasadoctor”表示作为一名医生工作等。

5.职业词汇的分类：教师可以让学生了解职业词汇的分类，如医疗职业、教育职业、政府职业等，帮助学生更好地记忆和理解职业词汇。

6.职业词汇的文化背景：教师可以向学生介绍一些职业词汇的文化背景，如不同国家对某些职业的称呼可能有所不同，让学生了解并尊重不同文化的差异。

7.职业词汇的学习策略：教师需要引导学生掌握有效的学习策略，如通过查阅字典、与他人讨论等方式，自主学习和掌握新词汇。

8.职业词汇的应用：教师可以让学生了解职业词汇在日常生活中的应用，如在求职面试中如何正确表达自己的职业意向，如何在与他人交流时准确地表达自己的职业身份等。教学反思与改进本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在导入环节，虽然我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但感觉学生的兴趣并没有被完全激发出来。我计划在今后的教学中，尝试使用更多元化的方式，如故事、游戏等，来引起学生对职业词汇的兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生在记忆职业词汇时存在一定的困难。我意识到需要让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以加深他们的记忆。因此，我计划在接下来的课程中，增加更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和掌握职业词汇。

再次，在案例分析环节，虽然我尝试引导学生思考职业词汇对实际生活或学习的影响，但感觉学生的参与度并不高。我认识到需要更多地引导学生主动参与，让他们感受到学习职业词汇的实际意义。因此，我计划在未来的教学中，设计更具互动性的活动，如小组竞赛、情景模拟等，让学生在参与中学习和应用职业词汇。

此外，在课堂展示与点评环节，我注意到学生的表达能力还有待提高。为了锻炼学生的表达能力，我计划在今后的课堂上，给予学生更多的发言机会，并鼓励他们大胆地表达自己的观点。同时，我也会适时给予学生反馈和指导，帮助他们改进表达方式。

最后，在课堂小结环节，我意识到需要加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。因此，我计划在今后的教学中，更多地与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，并根据实际情况调整教学方法和策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了Unit12"Jobs"，了解了各种职业的名称和相关词汇。我们学习了医生、护士、教师、警察等职业的英文表达，并通过图片、视频和例句等方式，加深了对这些职业的理解。我们还进行了角色扮演和小组讨论，练习了如何用英语描述不同的职业。

在课堂小结中，我希望同学们能够记住以下几个关键点：

1.职业词汇的记忆：通过图片、视频和例句等方式，帮助同学们记忆和理解职业词汇，如doctor,nurse,teacher,policeofficer等。

2.职业词汇的实际应用：通过角色扮演和小组讨论等方式，同学们能够将所学的职业词汇应用于实际语境中，提高英语口语表达能力。

3.职业词汇的文化背景：通过介绍不同国家对某些职业的称呼，同学们能够了解并尊重不同文化的差异。

4.职业词汇的学习策略：通过查阅字典、与他人讨论等方式，同学们能够自主学习和掌握新词汇。

当堂检测：

为了巩固今天所学的内容，我们来进行一些当堂检测。请同学们在纸上写下以下职业的英文表达：

1.医生

2.护士

3.教师

4.警察

5.消防员

6.工程师

7.律师

8.农民

9.厨师

10.司机

完成检测后，请同学们将纸条交给老师。我们将对同学们的答案进行评分，并给予反馈。希望同学们能够通过这次检测，进一步巩固和提高对职业词汇的理解和应用能力。板书设计标题：Unit12Jobs

1.职业词汇列表

-Doctor

-Nurse

-Teacher

-PoliceOfficer

-Firefighter

-Engineer

-Lawyer

-Farmer

-Chef

-Driver

2.职业词汇搭配

-Beadoctor

-Workasateacher

-Serveasapoliceofficer

-Fightfiresasafirefighter

-Designasanengineer

-Practicelawasalawyer

-Farmasafarmer

-Cookasachef

-Driveasadriver

3.职业词汇的实际应用

-IwanttobeadoctorwhenIgrowup.

-Mymotherisateacher.

-Thepoliceofficercaughtthethief.

-Thefirefightersavedthecatfromthetree.

-Myfatherisanengineer.

-Thelawyerdefendedtheinnocentman.

-Thefarmergrowsvegetables.

-Thechefcookedadeliciousmeal.

-Thedriverdeliveredthepackageontime.

4.职业词汇的文化背景

-InChina,doctorsarehighlyrespected.

-Nursescareforpatientsinhospitals.

-Teacherseducatechildreninsc