2024年秋八年级物理上册 5.3凸透镜成像的规律教学设计 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于2024年秋八年级物理上册教材的第五章第三节，即“凸透镜成像的规律”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.凸透镜成像的概念：让学生了解凸透镜成像的基本原理，知道实像和虚像的区别。

2.成像规律：讲解凸透镜成像的三种情况，即物距大于二倍焦距、物距等于二倍焦距、物距小于二倍焦距时的成像情况，以及相应的像距和像的大小。

3.应用实例：通过生活中的实例，让学生了解凸透镜成像在实际中的应用，如放大镜、照相机、投影仪等。

4.凸透镜焦距的测量：教授如何利用凸透镜进行焦距的测量，培养学生的实验操作能力。

5.凸透镜成像实验：安排学生进行凸透镜成像实验，观察并记录实验现象，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习凸透镜成像的规律，培养学生的逻辑思维能力和科学思维，使学生能够运用物理学知识解决实际问题。

2.实验与探究：通过凸透镜成像实验，培养学生的动手操作能力和实验探究能力，使学生能够运用实验方法验证物理学原理。

3.科学态度与价值观：通过学习凸透镜成像的应用，使学生认识到物理学在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.创新与迁移：引导学生运用所学知识，思考凸透镜成像在其他领域的应用，培养学生的创新思维和知识迁移能力。

5.沟通与协作：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的沟通与协作能力，提高学生的团队意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节内容之前，学生已经学习了光的传播、反射和折射等基本概念，对光学有了初步的了解。此外，学生还学习了平面镜成像和近视眼的成因等与成像相关的内容，这为本节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实验和实践类课程较感兴趣，因此，通过设计丰富的实验和实例，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和实验操作能力，能够进行简单的分析和探究。在学习风格上，学生偏爱互动和合作学习，因此在教学过程中，教师可采用小组讨论、实验操作等形式，引导学生积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习凸透镜成像规律时，学生可能对物距、像距、焦距等概念混淆，难以理解实像和虚像的区别。此外，学生可能在实验操作过程中，对如何正确测量焦距、调整凸透镜和物体的位置等操作存在困惑。还有部分学生可能对凸透镜成像在实际生活中的应用实例理解不深，难以将理论知识与实际联系起来。教学资源1.软硬件资源：教室、物理实验室、实验桌、凸透镜、光屏、蜡烛、测量工具（如刻度尺）、黑板、多媒体投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、物理课程教学计划、教学PPT、实验指导书等。

3.信息化资源：网络上的物理教学视频、凸透镜成像相关案例、科学新闻、教育软件和应用程序等。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、分组讨论法、问题驱动法、案例分析法、互助合作法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凸透镜成像的规律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过放大镜或照相机成像的情况？”举例说明：比如用放大镜观察邮票，或者照相机拍摄远处的风景。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凸透镜成像的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凸透镜成像的基本概念。凸透镜成像是指光线经过凸透镜折射后形成的图像。它有实像和虚像之分，实像是可以被屏幕捕捉到的图像，虚像则是看似来自不同位置的图像。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凸透镜成像在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过照相机捕捉美丽的风景，或者通过放大镜观察微小的物体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物距、像距和焦距这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凸透镜成像相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示凸透镜成像的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凸透镜成像在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了凸透镜成像的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凸透镜成像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实验演示：除了课堂上的凸透镜成像实验，还可以通过网络资源找到更多的实验演示视频，如凸透镜成像的动态演示、不同形状的凸透镜成像实验等，以丰富学生的实验体验。

（2）物理知识讲解：可以为学生推荐一些专业的物理知识讲解视频或文章，如凸透镜的工作原理、凸透镜成像的数学推导等，以提高学生的物理素养。

（3）凸透镜应用案例：寻找一些凸透镜在现实生活中的应用案例，如医疗、科研、工业等方面的应用，以帮助学生了解凸透镜成像在实际中的重要性。

（4）物理趣味知识：提供一些与凸透镜成像相关的趣味知识，如凸透镜成像的成语典故、凸透镜成像的趣味现象等，以激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）观看实验演示：让学生在课后观看凸透镜成像实验的演示视频，对比课堂上的实验操作，提高实验操作的准确性和理解程度。

（2）阅读物理知识讲解：鼓励学生在课后阅读相关的物理知识讲解，加深对凸透镜成像原理的理解，并为课堂学习做好铺垫。

（3）小组探讨应用案例：组织学生分组讨论凸透镜应用案例，鼓励学生分享自己的观点和见解，提高学生的合作能力和口头表达能力。

（4）探究趣味知识：引导学生课余时间探究凸透镜成像的趣味知识，如成语典故、趣味现象等，培养学生的探究精神和创新能力。

（5）举办凸透镜成像作品展示：鼓励学生结合所学知识，创作与凸透镜成像相关的作品，如摄影作品、科学小论文等，并在班级内举办作品展示活动，提高学生的实践能力和成就感。板书设计1.凸透镜成像规律

①物距与像距的关系

②成像情况与物距、像距的关系

③实像与虚像的区别

2.凸透镜成像实验

①实验目的

②实验原理

③实验操作步骤

④实验现象与解释

3.凸透镜的应用

①放大镜

②照相机

③投影仪

④其他应用实例

4.焦距的测量

①测量方法

②测量工具

③测量步骤与注意事项

5.凸透镜成像的趣味现象

①放大镜的放大效果

②照相机的倒立现象

③投影仪的同向放大

④其他趣味现象

6.凸透镜成像在实际生活中的应用

①生活中的实例

②科技领域的应用

③医疗、工业等方面的应用课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与凸透镜成像相关的物理文章，如《凸透镜成像的原理与应用》、《凸透镜成像在现代科技领域的应用》等，以加深学生对凸透镜成像知识的理解。

（2）视频资源：为学生推荐一些凸透镜成像实验操作的视频教程，如《如何进行凸透镜成像实验》、《凸透镜成像实验的操作技巧》等，以帮助学生掌握实验操作方法。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生需要在课后自主阅读推荐的物理文章，并做好笔记，了解凸透镜成像的原理及其在各个领域的应用。

（2）实验操作：学生应观看凸透镜成像实验操作的视频教程，学习实验操作技巧，并在家里或实验室尝试进行凸透镜成像实验，观察并记录实验现象。

（3）思考与探究：学生需要针对阅读材料和实验现象，提出自己的思考与探究问题，如“凸透镜成像原理在生活中的应用有哪些？”、“凸透镜成像实验中如何准确测量焦距？”等，并尝试寻找答案。

（4）作品创作：鼓励学生结合所学知识，创作与凸透镜成像相关的作品，如摄影作品、科学小论文等，以提高学生的实践能力和创新能力。

（5）疑问解答：学生在阅读和实验过程中遇到疑问时，可以及时向教师请教，或参与线上讨论交流，共同解决问题。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问，了解学生对凸透镜成像规律的理解程度，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：观察学生在实验操作过程中的表现，了解学生的动手能力和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。

（3）测试：通过小测验或课堂练习，检验学生对凸透镜成像规律的掌握程度，及时发现学