专题1物质的分类及计量章末综合提升（一）2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题1物质的分类及计量章末综合提升（一）2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高一化学必修第一册，专题1物质的分类及计量章末综合提升（一）。本节课将重点讲解以下内容：

1.纯净物与混合物的概念及其区别。

2.元素、化合物、单质、混合物的分类。

3.物质的量的概念及其单位（摩尔）。

4.物质的量与质量、体积的关系。

5.化学方程式、化学计量数的概念及其计算。

6.物质的量在化学反应中的应用。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过学习物质的分类及计量，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并激发他们对化学学科的探究兴趣和创新意识。

2.科学思维与科学方法：使学生掌握纯净物与混合物、元素与化合物等基本概念，培养学生的逻辑思维和科学方法。

3.科学态度与价值观：通过学习物质的量及其单位，使学生认识到化学计量在实际应用中的重要性，培养他们的科学态度和价值观。

4.科学素养与综合运用：通过实例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的科学素养和综合运用能力。

5.团队合作与交流：在课堂讨论和实验活动中，培养学生团队合作和交流的能力，提高他们的沟通技巧。三、重点难点及解决办法重点：

1.物质的分类：纯净物与混合物的概念及其区别。

2.物质的量的概念及其单位（摩尔）。

3.化学方程式、化学计量数的概念及其计算。

4.物质的量在化学反应中的应用。

难点：

1.物质的量的概念及其在实际应用中的理解。

2.化学计量数的计算和应用。

3.物质的量在化学反应中的具体运用。

解决办法：

1.对于物质的量的概念，可以通过实际例子的演示和计算，让学生更直观地理解。例如，通过计算一定质量的气体在标准状态下的物质的量，让学生理解物质的量的概念。

2.对于化学计量数的计算和应用，可以通过具体的化学反应方程式，让学生学会如何计算反应物和生成物的物质的量比例，并将其应用到实际问题中。

3.对于物质的量在化学反应中的具体运用，可以通过具体的化学实验和反应实例，让学生学会如何运用物质的量来控制化学反应的进行，并预测反应的结果。四、教学方法与策略1.教学方法：

针对本章节的内容，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和实验法等多种教学方法。

讲授法用于向学生传授物质的分类、物质的量的概念及化学方程式等基本知识；案例研究法用于分析实际生活中的化学问题，使学生更好地理解物质的量在实际应用中的重要性；项目导向学习法用于让学生通过自主探究、合作交流完成对物质分类和计量知识的深入探讨；实验法用于让学生通过亲身操作，观察实验现象，增强对物质分类和计量的直观认识。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示生活中常见的物质实例，如矿泉水、空气等，引导学生思考这些物质究竟属于纯净物还是混合物，从而激发学生对本章节内容的兴趣。

（2）新课讲解：在讲解物质的分类、物质的量的概念及化学方程式等基本知识时，结合具体案例进行分析，如水的沸腾实验、氧气的制备等，使学生更好地理解这些知识。

（3）课堂互动：设置一些小组讨论题目，如讨论如何根据物质的量来配制一定浓度的溶液，让学生在讨论中巩固所学知识，提高团队合作能力。

（4）实验操作：安排学生进行化学实验，如测定一定质量的硫酸的物质的量，让学生在实验中掌握物质的量的计算方法，增强对物质的量的直观认识。

（5）总结与反思：通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结物质的分类、物质的量的概念及化学方程式的计算方法，提高学生的反思能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示物质的分类、物质的量的概念、化学方程式等基本知识，以及相关的案例分析、实验操作等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与本节课内容相关的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，增强对物质的量的直观认识。

（3）在线工具：利用在线化学计算器等工具，让学生实时进行物质的量的计算，提高学生的实际操作能力。

（4）实验器材：准备一定的实验器材，如烧杯、试管、滴定管等，供学生进行实验操作。

（5）课外阅读材料：提供一些与本节课内容相关的课外阅读材料，如化学方程式的发现历史、物质的量的概念发展过程等，让学生课后拓展阅读，加深对知识的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的分类及计量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质可以分为哪几类吗？它们之间有什么区别？”

展示一些关于物质的分类及计量的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍物质的分类及计量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的分类及计量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纯净物与混合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元素、化合物、单质、混合物的分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的分类及计量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质分类及计量的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的分类及计量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质的分类及计量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的分类及计量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的分类及计量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的分类及计量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质的分类及计量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质的分类及计量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质的分类及计量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质的分类及计量的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握纯净物与混合物的概念，能够区分日常生活中遇到的物质是属于纯净物还是混合物。

2.学生将能够理解物质的量的概念，掌握摩尔作为物质的量的单位，并能够进行相关的计算。

3.学生将能够掌握元素、化合物、单质、混合物的分类，并能够运用这些知识解释和分析日常生活中的化学现象。

4.学生将能够理解和应用化学方程式、化学计量数的概念，进行化学反应的计算和分析。

5.学生将能够通过实验操作，观察实验现象，增强对物质分类和计量的直观认识。

6.学生将能够通过小组讨论和合作交流，提高团队合作能力，培养解决问题的能力。

7.学生将能够通过撰写课后作业，巩固所学知识，提高写作和表达能力。

8.学生将能够培养对化学学科的兴趣和探究意识，提高科学素养和综合运用能力。七、内容逻辑关系①物质的分类：

-重点知识点：纯净物、混合物、元素、化合物、单质、混合物的定义和分类。

-关键词：纯净物、混合物、元素、化合物、单质、混合物。

-板书设计：

```

纯净物：由一种物质组成

混合物：由两种或两种以上的物质组成

元素：构成化合物的基本单元

化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物

单质：由同种元素组成的纯净物

```

②物质的量及计量：

-重点知识点：物质的量的概念、摩尔作为物质的量的单位、物质的量与质量、体积的关系。

-关键词：物质的量、摩尔、质量、体积。

-板书设计：

```

物质的量：表示含有一定数目微观粒子的集体

摩尔：物质的量的单位，符号为mol

物质的量与质量的关系：n=m/M

物质的量与体积的关系：n=V/Vm

```

③化学方程式与计量数：

-重点知识点：化学方程式的概念、化学计量数的作用、物质的量在化学反应中的应用。

-关键词：化学方程式、化学计量数、物质的量、化学反应。

-板书设计：

```

化学方程式：表示化学反应的符号式

化学计量数：表示化学方程式中物质的量的比例

物质的量在化学反应中的应用：

反应物物质的量比=化学计量数比

生成物物质的量比=化学计量数比

```八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成本节课所学的物质的分类及计量相关概念的填空题，巩固对纯净物、混合物、元素、化合物、单质等概念的理解。

2.请学生计算一定质量的物质在标准状态下的物质的量，掌握物质的量的计算方法。

3.请学生分析并解决一些实际生活中的化学问题，如配制一定浓度的溶液、计算化学反应的物质的量等，提高应用所学知识解决实际问题的能力。

4.请学生完成实验报告，总结实验现象，分析实验结果，提高实验操作能力和数据处理能力。

作业反馈：

1.对学生的填空题进行批改，检查学生对纯净物、混合