Unit 7 Seeing a film（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Unit7Seeingafilm（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Unit7Seeingafilm。该单元主要围绕看电影这一主题展开，学生将通过学习本节课的内容，掌握有关电影的基本词汇和表达方式，如films,actors,actresses,cinemas等，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经学习了前几个单元的相关知识，如家庭成员、学校生活、动物等。这些已学的知识为本节课的学习提供了基础，学生可以借助已掌握的词汇和句型来更好地理解和运用本节课的新知识。例如，学生可以将家庭成员的名称和描述电影的句子进行关联，更好地记忆和运用相关词汇。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型进行关于电影的简单交流和描述，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于电影的相关表达，使学生对不同文化背景下的电影产业和观影习惯有所了解，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析电影的剧情和角色，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生自主获取知识、处理信息和解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了前几个单元的学习，掌握了家庭成员、学校生活、动物等主题的相关词汇和句型。此外，学生还具备一定的听力理解和口语表达能力，能够进行简单的交流和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对电影这一主题充满兴趣，因此在学习本节课的内容时，学生可能会表现出较高的积极性和参与度。在学习能力方面，大部分学生具备良好的记忆力、理解力和表达能力。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过听觉学习，有的人喜欢通过视觉学习，有的人则喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是新词汇的记忆，尤其是是一些电影相关的专业词汇；二是听力理解的难度，尤其是对于较快语速和复杂情节的听力材料；三是运用所学生语篇进行交流和描述时的准确性。此外，学生在表达个人观点时，可能会遇到词汇不足和表达不准确的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课中，我将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授电影相关的词汇和句型；任务型教学法通过组织学生进行看电影、评论电影等实践活动，提高学生的语言应用能力；交际法通过模拟电影院场景，引导学生进行角色扮演和对话练习，提升学生的口语交流能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以一段热门电影的预告片作为导入，激发学生的兴趣，并引导学生谈论自己喜欢的电影类型。

（2）新课呈现：通过向学生展示电影门票、电影海报等实物，引出本节课的主题，然后讲授电影相关的词汇和句型。

（3）实践活动：将学生分成小组，每组选择一部电影进行观看，并完成观影任务卡。任务卡包括描述电影情节、评价电影角色等内容。

（4）角色扮演：组织学生模拟在电影院的情景，进行购票、咨询、评论等实践活动，提高学生的口语交流能力。

（5）课堂总结：邀请学生分享自己在观影过程中的收获和感受，总结本节课所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含电影相关词汇、句型和场景的PPT，以便于学生直观地学习和发展语言技能。

（2）视频：选择适合学生年龄和兴趣的电影片段，用于激发学生的学习兴趣和引导实践。

（3）在线工具：利用网络平台，为学生提供更多的电影资源和相关话题讨论，拓宽学生的视野。

（4）实物资源：准备电影门票、电影海报等实物，帮助学生更好地理解和学习电影相关的词汇。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7Seeingafilm》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过电影院？最喜欢看什么类型的电影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电影的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电影的基本概念。电影是一种视觉艺术形式，通过连续的图像来讲述故事和表达情感。它是一种受欢迎的娱乐方式，也是文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电影是如何制作和放映的，以及它如何帮助我们体验不同的故事和世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电影的基本元素，如剧情、角色和导演等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电影相关的实际问题，如“你最喜欢的电影是什么？为什么？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟电影购票和观影的场景，让学生们实践所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电影对文化的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“电影如何反映和影响我们的价值观？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电影的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电影的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Unit7Seeingafilm。以下是本节课的知识点梳理：

1.电影相关词汇：电影院（cinema）、电影（film）、演员（actor）、女演员（actress）、剧情（plot）、导演（director）、角色（character）、预告片（trailer）、电影票（ticket）等。

2.描述电影的句型：

-What'sthenameofthefilm?

-Whoaretheactors/actressesinthefilm?

-What'stheplotofthefilm?

-Whoisthedirectorofthefilm?

-What'syourfavoritecharacterinthefilm?

-Haveyoueverbeentoacinema?

3.表达喜好和意见的句型：

-Ilike/love/enjoywatchingsciencefictionfilms.

-Myfavoriteactor/actressisTomHanks.

-Theplotofthefilmisinteresting,buttheendingisabitdisappointing.

4.一般过去时态：

-watched（观看）

-went（去）

-was（是）

-had（有）

5.常用交际用语：

-CanIhaveaticketforthe7o'clockshow,please?

-Howmuchisaticket?

-Isthisseattaken?

-Whendoesthefilmstart?

6.电影评论的写作技巧：

-介绍电影的基本信息，如电影名称、导演、演员等。

-描述电影的剧情和主要情节。

-评价电影的角色、演技和导演表现。

-表达对电影的喜好和看法，给出个人的推荐或建议。典型例题讲解例题1：

选出与下列句子相关的正确词汇：

A.Ilikegoingtothecinema.

B.Sheisanactressinafilm.

C.Wewatchedafunnyfilmlastweekend.

D.Thedirectormadeagreatfilm.

答案：C

例题2：

用所给词汇完成下列句子：

A.I_______(watch)afilmlastnight.

B.She_______(be)agreatactress.

C.They_______(go)tothecinemayesterday.

D.I_______(have)aticketforthe7o'clockshow.

答案：A.watchedB.isC.wentD.have

例题3：

将下列句子转换为一般过去时态：

A.Ilikewatchingromanticfilms.

B.Sheisplayingadoctorinthefilm.

C.Theyaregoingtothecinematomorrow.

D.Ihaveaticketforthe5o'clockshow.

答案：A.Ilikedwatchingromanticfilms.B.Shewasplayingadoctorinthefilm.C.Theywenttothecinematomorrow.D.Ihadaticketforthe5o'clockshow.

例题4：

根据下列句子完成对话：

A.PersonA:What'syourfavoritefilm?

PersonB:Myfavoritefilmis"TheLordoftheRings".

B.PersonA:Whoisyourfavoriteactor?

PersonB:MyfavoriteactorisLeonardoDiCaprio.

C.PersonA:Haveyoueverbeentoacinema?

PersonB:Yes,Iwenttoacinemalastweektowatch"Avengers:Endgame".

答案：A.PersonA:What'syourfavoritefilm?

PersonB:Myfavoritefilmis"TheLordoftheRings".

B.PersonA:Whoisyourfavoriteactor?

PersonB:MyfavoriteactorisLeonardoDiCaprio.

C.PersonA:Haveyoueverbeentoacinema?

PersonB:Yes,Iwenttoacinemalastweektowatch"Avengers:Endgame".

例题5：

根据下列句子完成短文：

"Lastweekend,myfamilyandIwenttothecinematowatchanewfilm.Thefilmwascalled"TheDarkKnight"anditwasdirectedbyChristopherNolan.ThemaincharactersinthefilmwereBatmanandJoker.Theplotofthefilmwasexcitingandintense.IreallyenjoyedwatchingthefilmandIhighlyrecommendittoeveryone."

答案：Lastweekend,myfamilyandIwenttothecinematowatchanewfilm.Thefilmwascalled"TheDarkKnight"anditwasdirectedbyChristopherNolan.Themaincharactersinthefilmw