2024年五年级数学下册 七 折线统计图7.2特殊单式折线统计图教案 冀教版

2024年五年级数学下册七折线统计图7.2特殊单式折线统计图教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版五年级数学下册《折线统计图7.2特殊单式折线统计图》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析、逻辑推理和模型认知等核心素养。通过学习特殊单式折线统计图的知识，使学生能够：

1.理解特殊单式折线统计图的概念和特点，能够正确地绘制和解读特殊单式折线统计图。

2.学会通过特殊单式折线统计图对数据进行分析和处理，发展学生的数据分析能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，能够运用数学语言描述特殊单式折线统计图中的信息，并进行合理的推理。

4.通过对特殊单式折线统计图的探究，提升学生的模型认知能力，使学生能够从实际问题中识别出统计模型，并运用该模型进行问题的分析和解决。重点难点及解决办法重点：

1.特殊单式折线统计图的概念和特点。

2.绘制和解读特殊单式折线统计图的方法。

3.利用特殊单式折线统计图进行数据分析的能力。

难点：

1.理解特殊单式折线统计图与普通折线统计图的区别和联系。

2.掌握特殊单式折线统计图的绘制方法，包括如何标记特殊点和折线。

3.运用特殊单式折线统计图解决实际问题，进行数据分析和推理。

解决办法：

1.通过对比普通折线统计图和特殊单式折线统计图的实例，引导学生发现两者之间的差异，并总结特殊单式折线统计图的特点。

2.提供step-by-step的指导，让学生跟随教师一起绘制特殊单式折线统计图，边讲解边实践，确保学生能够掌握绘制方法。

3.设计具有实际意义的数据案例，让学生运用特殊单式折线统计图进行分析，引导学生将理论知识应用于实践问题中。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示特殊单式折线统计图的实际应用场景，激发学生兴趣，增强理解。

2.分组讨论和合作任务，让学生在交流中解决问题，促进对特殊单式折线统计图的理解和应用。

3.设计课后作业和练习题，及时巩固所学知识，并提供反馈，帮助学生进一步提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版五年级数学下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-特殊单式折线统计图的实例图片：准备一些真实的特殊单式折线统计图实例，用于讲解和展示给学生们。

-普通折线统计图的实例图片：准备一些普通的折线统计图实例，用于与特殊单式折线统计图进行对比分析。

-数据表格：准备一些相关数据表格，用于让学生们实践绘制特殊单式折线统计图。

-视频资源：准备一些讲解特殊单式折线统计图制作和解读的视频资源，帮助学生们更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：

-纸张、彩笔、直尺、剪刀等：用于学生们实践绘制和分析特殊单式折线统计图。

-投影仪或白板：用于展示和分享学生们的特殊单式折线统计图作品。

4.教室布置：

-将教室布置成小组合作讨论的形式，设置几个小组讨论区，提供适当的桌椅和书写材料，方便学生们进行小组讨论和实践操作。

-在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解特殊单式折线统计图的绘制过程。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括本节课的学习目标、教学内容、实例讲解、练习题等，以便引导学生逐步学习和掌握特殊单式折线统计图的知识。

6.作业布置：准备一些与本节课相关的作业题目，让学生们在课后进行巩固练习，并提供解答和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解特殊单式折线统计图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习特殊单式折线统计图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确特殊单式折线统计图教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保特殊单式折线统计图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习特殊单式折线统计图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入特殊单式折线统计图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的普通折线统计图内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为特殊单式折线统计图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解特殊单式折线统计图的概念、特点和绘制方法。

突出重点，强调难点，通过对比普通折线统计图和特殊单式折线统计图，帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕特殊单式折线统计图的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验特殊单式折线统计图的应用，提高实践能力。

在特殊单式折线统计图新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对特殊单式折线统计图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与特殊单式折线统计图内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合特殊单式折线统计图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习特殊单式折线统计图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的特殊单式折线统计图内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的特殊单式折线统计图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-现实生活中的数据案例：提供一些与特殊单式折线统计图相关的现实生活中的数据案例，如销售数据、气温变化等，帮助学生更好地理解特殊单式折线统计图在实际生活中的应用。

-网络资源：分享一些优质的在线教育资源，如教育平台、学术文章等，供学生进一步学习和探索特殊单式折线统计图的深层次知识。

-相关软件工具：介绍一些特殊单式折线统计图制作软件或工具，如Excel、Python等，让学生在课后尝试自主制作特殊单式折线统计图。

2.拓展建议：

-学生可以尝试寻找其他领域的数据案例，运用特殊单式折线统计图进行分析和展示，提高数据的直观性和易懂性。

-鼓励学生参与线上特殊单式折线统计图制作比赛或活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

-学生可以尝试编写关于特殊单式折线统计图的小程序或脚本，加深对特殊单式折线统计图的理解和应用。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣特殊单式折线统计图的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑清晰，使学生能够跟随教学进度，逐步理解和掌握特殊单式折线统计图的绘制和分析方法。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，概括性强，避免冗长的解释和描述，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用图形、颜色、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动思考和参与课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

具体板书设计示例：

特殊单式折线统计图

-概念：特殊单式折线统计图是一种用于展示数据随时间变化的统计图表。

-特点：特殊单式折线统计图具有独特的标记方式和折线样式，能够清晰地展示数据的趋势和变化。

-绘制方法：

1.确定数据类别和时间序列。

2.标记特殊点和折线。

3.连接折线，形成完整的特殊单式折线统计图。

-分析方法：

1.观察特殊单式折线统计图的走势，分析数据的增减变化。

2.比较特殊单式折线统计图与普通折线统计图的差异，理解其特殊性质。

3.运用数学语言描述特殊单式折线统计图中的信息，进行推理和分析。典型例题讲解例题1：

题目：请根据以下数据，绘制一个特殊单式折线统计图。

数据：时间（天）|气温（°C）

------------|------------

1|10

2|12

3|15

4|18

5|20

答案：

首先，确定数据类别和时间序列。根据题目给出的数据，时间序列是从1天到5天。

最后，连接折线，形成完整的特殊单式折线统计图。

例题2：

题目：请根据以下数据，绘制一个特殊单式折线统计图。

数据：时间（天）|气温（°C）

------------|------------

1|-5

2|-3

3|0

4|3

5|5

答案：

首先，确定数据类别和时间序列。根据题目给出的数据，时间序列是从1天到5天。

最后，连接折线，形成完整的特殊单式折线统计图。

例题3：

题目：请根据以下数据，绘制一个特殊单式折线统计图。

数据：时间（天）|气温（°C）

------------|------------

1|10

2|12

3|15

4|18

5|20

答案：

首先，确定数据类别和时间序列。根据题目给出的数据，时间序列是从1天到5天。

最后，连接折线，形成完整的特殊单式折线统计图。

例题4：

题目：请根据以下数据，绘制一个特殊单式折线统计图。

数据：时间（天）|气温（°C）

------------|------------

1|-5

2|-3

3|0

4|3

5|5

答案：

首先，确定数据类别和时间序列。根据题目给出的数据，时间序列是从1天到5天。

最后，连接折线，形成完