九年级历史下册 第二单元 第5课《文学艺术的繁荣》教案2 华东师大版

九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》教案2华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》教案2，华东师大版。本节课主要内容涵盖了唐朝诗歌、绘画、书法、乐舞等艺术形式的发展，以及宋词、曲、杂剧的兴起。通过本节课的学习，使学生了解中国古代文学艺术的发展历程，认识其在中国文化中的地位和影响。教学重点为唐朝和宋朝文学艺术的繁荣表现，教学难点为对文学艺术形式的理解和鉴赏。核心素养目标1.培养学生的文献阅读能力，使学生能够理解并解读唐朝诗歌、绘画、书法、乐舞等艺术形式的发展历程及其特点。

2.培养学生的批判思维能力，使学生能够分析并评价唐朝和宋朝文学艺术的繁荣表现及其在中国文化中的地位和影响。

3.培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏并评价不同文学艺术形式的美学特点和审美价值。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，共同探讨文学艺术的繁荣与发展。重点难点及解决办法重点：唐朝和宋朝文学艺术的繁荣表现。

解决办法：通过展示相关历史文献、绘画、书法作品等，使学生直观地了解文学艺术形式的发展历程和特点，引导学生深入解读并欣赏其中的美学价值。

难点：对文学艺术形式的理解和鉴赏。

突破策略：组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和感受，引导学生从不同角度分析和评价文学艺术形式的美学特点和审美价值，同时结合实例进行讲解和示范，帮助学生提高鉴赏能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过口头讲解的方式，向学生传授唐朝和宋朝文学艺术的繁荣表现及其特点。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和感受，引导学生从不同角度分析和评价文学艺术形式的美学特点和审美价值。

-案例研究：选择具有代表性的文学艺术作品，进行深入的案例分析，使学生更好地理解和鉴赏。

-项目导向学习：学生分组完成特定的文学艺术项目，如编写诗歌、绘制画作等，提高学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演唐朝和宋朝的文学艺术家，通过表演的方式，展示其艺术创作的过程和特点。

-实验：组织学生进行书法、绘画等艺术实验，亲身体验并理解艺术创作的方法和技巧。

-游戏：设计相关的文学艺术游戏，如诗歌接龙、画作猜谜等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示唐朝和宋朝文学艺术品的图片、文献等资源，清晰地呈现艺术形式的发展历程和特点。

-视频：播放相关的纪录片、演出视频等，让学生更直观地感受文学艺术的表现形式和美学价值。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论、作品展示等，促进学生之间的交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“唐朝诗歌的特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解文学艺术繁荣的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐朝诗歌的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝诗歌的特点，举例说明。

-组织课堂活动：小组讨论，分析不同诗歌的艺术风格。

-解答疑问：解答学生对诗歌理解的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解诗歌艺术的特点。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对诗歌的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论诗歌艺术。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解诗歌艺术。

-实践活动法：小组讨论，培养学生的合作沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唐朝诗歌艺术。

-通过实践活动，培养学生的合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如分析一首宋朝词的艺术特色。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用资源进行拓展学习，拓宽视野。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文学艺术知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握唐朝和宋朝文学艺术的基本知识，包括诗歌、绘画、书法、乐舞等艺术形式的特点和代表作品。

2.鉴赏能力：学生将能够欣赏和评价不同文学艺术形式的美学特点和审美价值，培养对文学艺术的鉴赏能力。

3.批判思维：学生将能够分析和评价唐朝和宋朝文学艺术的繁荣表现及其在中国文化中的地位和影响，培养批判思维能力。

4.自主学习能力：学生将能够独立思考和自主学习，通过预习和课堂活动，提高自主学习能力。

5.合作沟通能力：学生在小组讨论和活动中，将能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

6.实践能力：通过参与实践活动，如角色扮演、实验等，学生将能够亲身体验并理解文学艺术创作的方法和技巧，提高实践能力。

7.创造能力：学生将能够运用所学知识，创作自己的诗歌、画作等，培养创造力和创新能力。

8.文化意识：学生将能够了解中国古代文学艺术的发展历程，认识其在中国文化中的地位和影响，培养文化意识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）阅读一首唐朝诗歌和一首宋朝词，分析其艺术特点和审美价值，写出不少于300字的赏析文章。

（2）选择一幅唐朝或宋朝的绘画作品，分析其艺术风格和表现手法，写出不少于200字的鉴赏文章。

（3）练习书写一幅书法作品，可以是唐朝或宋朝的书法风格，不少于100字。

（4）观看一部与唐朝或宋朝文学艺术相关的纪录片或演出视频，写出不少于150字的观后感。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于赏析文章，关注学生对诗歌艺术特点和审美价值的分析，指出表达不清、论述不充分的地方，鼓励学生多角度、深入地分析作品。

（2）对于鉴赏文章，关注学生对绘画艺术风格和表现手法的分析，指出描述不准确、评价不恰当的地方，引导学生关注作品细节，提高鉴赏能力。

（3）对于书法作品，关注学生对书法风格的掌握和书写质量，指出字迹不工整、用笔不当等问题，指导学生如何改进书写技巧。

（4）对于观后感，关注学生对纪录片或演出视频内容的理解和感受，指出观点不明确、表达不流畅的地方，鼓励学生积极参与讨论，提高表达能力。板书设计1.唐朝诗歌的特点

①内容丰富：包括边塞、宫怨、山水、咏物等题材

②风格多样：豪放、婉约、清新、沉郁等

③代表诗人：李白、杜甫、王维、白居易等

④艺术成就：诗歌形式的创新和艺术水平的提高

2.宋朝词的特点

①题材广泛：包括爱情、友情、山水、咏物等

②风格独特：豪放、婉约、清新、沉郁等

③代表词人：苏轼、李清照、辛弃疾、陆游等

④艺术成就：词的形式的发展和艺术表达的深化

3.唐朝绘画的特点

①题材多样：人物、山水、花鸟等

②风格独特：工笔、写意、水墨等

③代表画家：阎立本、吴道子、张萱、韩干等

④艺术成就：绘画技巧的进步和艺术表现力的增强

4.宋朝绘画的特点

①题材广泛：人物、山水、花鸟等

②风格多样：工笔、写意、水墨等

③代表画家：苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫等

④艺术成就：绘画形式的创新和艺术水平的提高

5.唐朝书法的特点

①字体多样：楷书、隶书、行书、草书等

②风格独特：颜真卿、柳公权、王羲之等

③艺术成就：书法技巧的成熟和艺术美感的提升

6.宋朝书法的特点

①字体丰富：楷书、隶书、行书、草书等

②风格多