部编小学语文三年级上册第5单元省级获奖大单元作业设计

小学语文单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本教育部组

息

信织编写（人

语文三年级第一学期第五单元

民教育出

版社出版）

单元组

w自然单元n重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

课1《搭船的鸟》第15课

时2《金色的草地》第16课

信

3《交流平台》《初试身手》《交流平台》《初试身手》

息

4《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》习作例文

5《我们眼中的缤纷世界》习作

二、单元分析

课《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第二学段有明确要

求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系

标

上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初

要步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“观察周围世

界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新

求

奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”

本单元围绕“观察”的人文主题，以“体会作者是怎样留心观

察周围事物”为语文要素，最终要落实“仔细观察，把观察所得写

下来”的习作要求，精心编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇

精读课文，旨在引导学生学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写

事物的。“交流平台”的教学旨在引导学生回顾本单元所学的精读

教

课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”

材了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观

单察所得。

元

此外，本单元还编排了两篇“习作例文”，分别是《我家的小

狗》《我爱故乡的杨梅》，旨在让学生借助旁批和课后习题了解作

者的观察所得和观察的细致，为习作打基础。

分分

本单元的习作要求是“引导学生把自己观察的印象最深的一种

析

析事物或一处场景写下来”，旨在培养学生进行留心观察和写观察习

作的能力，并能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

在前面的学习中，学生已经掌握了写观察日记的方法，知道要

学仔细观察，注意事项事物的变化，把观察到的事物写清楚，这些都

为本次习作奠定了基础。

情

本单元旨在引导学生感受作者观察的细致，体会留心观察的好

分处，培养学生进行留心观察和写观察习作的能力。这对刚上三年级

的学生来说，具有一定的难度，需要教师在教学中充分利用教材已

析有资源，引导学生从多方面进行连续性观察，借助已有生活经验课

外进行实地观察，感受事物的变化过程，体会观察的乐趣，养成连

续观察的习惯。

三、单元学习与作业目标

序号单元学习与作业目标

1认识H个生字（含1个多音字），会写26个字和26个词语。理解重点词

语的含义，积累文中的好词佳句。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，能提取文章的主要信息，读懂课

文内容。

能结合课文内容，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

3

4尝试调动多种感官，仔细观察一种动物、植物或一处场景，并把观察

所得写下来。

能展示自己的观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

5

四、单元作业设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业

宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板

块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推

进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。

2.作业模块。课时作业大致分为“字词乐园”“火眼金睛”“大显身手”“对

号入座”“奇思妙想”“学以致用”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“

提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与

运用”“阅读理解”“综合实践活动”四个模块。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性的原则，坚持立德树

人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良

好的学习习惯。

五、课时作业

15.《搭船的鸟》（M一课时作业）

时

作业分析与长

作业作业内容评价设计

层次设计意图

一、字词乐园

评价主体：

1.拼一拼，写一写。

cuiyumaozui学生6

教师口

基鸟穿着花衬衫，IJIII漂亮,巴尖。本题主

础shuihaqian要是考查学5

分

性生对本课生

钟

作字新词的拼

读和书写，

业船夫在船舱里，伸个懒腰打++,鸟儿就

既能正确拼

qiaoqiaochd读，又会熟

练书写。

在船篷站,

2.用'W”给加点的字选择正确的读音。

祖父(fufu)静悄悄(qiaoqiao)

评价方式：

•

鹦鹉(ylngyin)捕鱼mPU)

自我评价71

••

生生互评6

搭船(dddd)翠鸟(CU1Chui)

教师评价口

••

1、火眼金睛

L形近字组词。

父（）篷（）俏（）搭（）捕（）

斧（）逢（）稍（）塔（）哺（）评价主体：

本题主

要是考查学

2.把下面的词语连成一句通顺的话。学生6

生对形近字

（1）什么呢它站在做那里教师口

的辨析及连7

词成句的能分

(2）一张它红色还有长嘴的钟

力。既丰富

了词语的积

累，又锻炼

学生的语言

组织能力。

评价方式：

评他

生生互评6

教师评价口

三、大显身手

评价主体：

《搭船的鸟》一文主要讲了：“我”乘船去乡

下的外祖父家，途中认识________的过程。文中8

综学生6

抓住了翠鸟________和________的描写，表达了作分

合本题借教师6

者钟

性助填空的形

的感情。

作式，巩固学

业生对课文内

容的理解，

在此基础上

训练了学生

评价方式：

概括课文的

能力。

自我评他

生生互评口

教师评价6

15.《搭船的鸟》第二课时作业）

时

作业分析与长

作业作业内容评价设计

层次设计意图

一、对号入座

评价主体：

L在括号里填入恰当的词语。

（）的小鸟（）的羽毛

本题重

（）的长嘴（）的翅膀学生6

在训练学生教W1

对词语的理

2.给加点的字选择正确的解释（填序号）。5

【搭】①支，架；②连在一起；③乘，坐（车、解和灵活运

基用，同时也分

船、飞机等）钟

加深了对课

础（1）搭船的鸟。（）

性*文内容的理

解。

作（2）为了能顺利过冬，喜鹊在树上搭了一个温暖

业的窝。•（）

（3）米亚发现稻草人没有头脑，所以说话总是前

言不搭后语的。（）评价方式：

*

自我评价包

生生互评6

教师评价口

二、奇思妙想

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。评价主体：

我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，

沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着本题重在学生口

提橹。通过重点段落教师6

升后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船的阅读练习，10

性头，多么（）啊！它的羽毛是翠绿的，翅考查学生对课分

作膀带着一些蓝色，比鹦鹉还（）。它还有文内容的理解钟

业一张红色的长嘴。和掌握，培养

1.在文中括号里填一组近义词。学生的阅读能

2.第二自然段主要描写翠鸟的________,抓住翠力，也为下一

鸟的_______和______的颜色来写，表现了翠鸟题的小练笔打

评价方式：

____________________的特点。下基础。

3.在坐船过程中，“我”听到了___________，观

察至U了______________o自我评你1

4.从语段中，我体会到了作者生生互评6

教师评价6

_________________________之情。

三、学以致用

评价主体：

学习作者的观察方法，选择自己喜欢的一种

小动物，认真观察它的外形，然后根据下面的提

示，把观察到的内容写下来。学生6

本题主教师6

综

要通过借助

合

图片填空的

性形式，训练

作学生将学到

业的观察和写

作方法，及评价方式：

时运用到自

我看见一只—,多么啊!

己的写话之自我评价0

它的是'的，.是

生生互评口

中，提高写

的，像o它还教师评价8!

作能力。

有

16.《金色的草地》舞一课时作业）

作

业作业分析与时

层

次作业内容评价设计

设计意图长

一、字词乐园

1.读拼音，写词语。评价主体:

wanshuarongmaojiazhuang本题旨

在考查学生

H"学生。

十对所学生字

+-HHH+教死

词语的掌握

基helongguarchayouqu情况，了解6

础FF学生对课文分

性干内容的熟悉钟

作FFFF

程度，巩固

业

课文所学内

容。

2.回忆课文内容，把句段补充完整。

原来，蒲公英的花瓣就像我们的（），可

以（）、（）。花朵张开时，花瓣是（）评价方式:

的，草地也是（）的；花朵合拢时，金色的

花瓣被（）了，草地就变成（）的了。自

生生互评6

教师评价口

二、奇思妙想

仿写句子，并用上画线的词语。评价主体：

①蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

提本题通学生6

升过对仿写句教师0

性②我发现草地并不是金色的,而是绿色的。子的练习，

作训练学生将4

学到的词语评价方式：

业分

在具体语境钟

中能灵活运自我评价S

用和准确表生生互评口

达。教师评价0

评价主体：

三、大显身手

根据你对课文内容的理解，填一填草地在一天之

本题通学生6

中不同阶段的颜色的变化，体会作者连续细致的观

过填表格的教师Q

察。5

综形式，来考分

合查学生对课钟

变化原班

性文内容的掌

作4?握，加深对评价方式：

业课文细节的

理解，从而自我评侪I

体会作者的生生互评6

细致观察的教师评价n

妙处。

16.《金色的草地》第二课时作业）

时

作业分析与长

作业作业内容评价设计

层次设计意图

一、对号入座

本题通评价主体：

基1.给多音字选择正确的读音。

过对易错读

础假：①训②jid假装（）放假（）

音的辨析，学生6

性4

巩固学生对教八

朝：①chdo②zhdo朝前（）朝气（）分

作生字词读音

钟

的掌握；抄

业2.抄写文中你觉得写得准确、形象的句子。

写句子旨在

进一步体会评价方式：

课文中句子

表达的准确自

生动。生生互评6

教师评价n

二、奇思妙想

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上

评价主体:

就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在

弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙

提上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。学生Q分

教师6钟

升本题通

过读句子填

性

空和仿写句

作子，旨在训

业练学生在理

解文段内容

基础上的迁

移和应用。评价方式:

自我评价口

1.作者使用了（）、（）、（）、（）生生互评C

和（）几个动词，生动准确地写出了爬山虎教师评价6

（）的过程。

2.仿写句子，试着用上几个动词来生动地表达。

三、学以致用根

大豆是一种很常见的植物，请挑选几颗，在玻据

评价主体:情

璃器皿中培养，耐心地持续观察一段时间，留心

本题旨况

植物每天的细微变化，并把观察到的现象记录在

在引导学生学生31而

表格中。也可以请家长帮忙哦！定

运用表格的教师才

’二|观察并记录方式，记录

观察对象，

-------------为本单兀完

综

植株©高度和叶的饮量变化；成习作做铺

合垫。

性

作

业评价方式：

自

生生互评n

教师评价⑦

习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》

作

业作业分析与时

层

次作业内容评价设计

设计意图长

1.在例文《我家的小狗》中，作者通过仔细地观

察，抓住小狗的和,来表现它的淘评价主体:

气和可爱；在《莪妻面乡而杨瓦》中，作者把杨

本题通

梅的生长变化观察得真仔细，通过对杨梅的

过领悟例文学生6

、和几方面的描写，表达了教师6

自己对杨梅的喜爱会对故乡的热爱之情。中作者抓住

事物特点，

从不同的方

2.留心观察周围事物，我们就会有新的发现，新

综面观察和描10

的认识。生活中，你细心地观察了哪些现象呢？分

写事物的方

合比如：钟

性法，结合生

作活中常见现

业象，展开想

象，练习写

几句话，培

养学生的观

察能力和写评价方式:

蚂蚁搬运食物

作能力。

自

生生互评6

教师评价6

母鸡带雏鸡觅食

请用几句话写下来和同学们交流一下吧!

习作《我们眼中的缤纷世界》

时

作业作业分析与长

作业内容评价设计

层次设计意图

我们眼中的缤纷世界

评价主体:

本题将学生630

分

综教师6

本单元学生钟

合在生活中持

性续观察事物

作的结果，用

业习作的形式

呈现出来，

训练学生用

学到的写作

方法写出观

察对象的特评价方式：

大自然蕴藏着无穷无尽的奥秘。这段时间我

点来。

们观察了不少身边的事物，有了许多新发现。这

自

次习作，就让我们把最近观察到的印象最深的一

生生互评且

种事物或者一处场景写下来。记录自己的独特的

教师评价⑦

收获吧。

温馨提示：（1）可以写眼睛看到的，耳朵听到的，

手摸到的等；（2）写出事物的特点和变化；（3）题目自拟

;（4）写完之后和伙伴交流，展示各自的劳动成果。

六、单元质量检测作业

（-）基础知识

1.正确书写词语。

fiiqinhanshengzuijiaojingqiaoqiao

悄悄(qidoqao)鹦鹉(yinying)蒲公英(yingyin)

玩耍(shudyao)沙啦(Idla)合拢(n6nglong)

3.给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）

【张】①陈设，铺排；②看，望；③量词；④使合拢的东西分开

（1）妈妈给我拍了一张好看的照片。（）

（2）上课时，我们不能东张西望。)

（3）我们不能养成铺张浪费的习惯。)

（4）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（）

（二）积累与运用

4.按课文内容填空。

后来雨停了。我看见一只（）的小鸟站在船头，多么（）啊！

它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还漂亮。它还有一

张（）的长嘴。

5.按要求写句子。

（1）这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。（用画横线的词造

句）

（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）

（3）天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。~（仿写）

（三）阅读理解