小学数学竖式苏教版二年级练习

小学数学竖式苏教版二年级练习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学二年级数学下册第五单元《竖式计算》中的第67页至第70页。主要包括两位数的加法和减法竖式计算方法，以及运用竖式计算解决实际问题的能力。具体内容包括：1.两位数的加法竖式计算：将两个两位数对齐，从个位开始相加，如有进位要记得加到下一位上。2.两位数的减法竖式计算：将被减数和减数对齐，从个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要向前一位借位。3.运用竖式计算解决实际问题：通过竖式计算，解决一些生活中的加减法问题，如购物计算找回的钱、计算剩余的物品数量等。二、教学目标1.学生能够掌握两位数的加法和减法竖式计算方法，并能正确进行计算。2.学生能够运用竖式计算解决实际问题，提高数学应用能力。3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：两位数的加法和减法竖式计算方法。难点：1.竖式计算中的进位和退位操作；2.运用竖式计算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过一个购物场景，让学生观察并思考如何计算找回的钱。2.讲解竖式计算方法：教师讲解两位数的加法和减法竖式计算方法，并通过例题进行演示。3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。4.小组合作：学生分组进行合作，互相练习竖式计算，并解决实际问题。6.作业布置：教师布置练习题，让学生巩固所学内容。六、板书设计板书内容：两位数加法竖式计算：被加数+加数和板书示例：34+2761两位数减法竖式计算：被减数减数差板书示例：582335七、作业设计作业题目：34+2745+3658237459答案：1.34+27=6145+36=812.5823=357459=15八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容选自苏教版小学二年级数学下册第五单元《竖式计算》中的第67页至第70页。主要包括两位数的加法和减法竖式计算方法，以及运用竖式计算解决实际问题的能力。具体内容包括：1.两位数的加法竖式计算：将两个两位数对齐，从个位开始相加，如有进位要记得加到下一位上。例如，计算34+27时，先将两个数对齐，然后从个位开始相加，4+7=11，有进位1，写下1，然后3+2+进位1=6，所以34+27=61。2.两位数的减法竖式计算：将被减数和减数对齐，从个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要向前一位借位。例如，计算5823时，先将两个数对齐，然后从个位开始相减，83=5，52=3，所以5823=35。3.运用竖式计算解决实际问题：通过竖式计算，解决一些生活中的加减法问题，如购物计算找回的钱、计算剩余的物品数量等。例如，如果小明买了一本书花了85元，他给了店员100元，请问他找回多少钱？可以使用竖式计算10085=15，所以小明找回15元。二、教学难点重点细节1.竖式计算中的进位和退位操作：在两位数的加法和减法竖式计算中，当某一位相加的结果大于等于10时，就需要进位。例如，在计算34+27时，个位相加得到4+7=11，就需要进位1。在减法中，当被减数的某一位小于减数的相应位时，就需要退位。例如，在计算5823时，个位相减得到83=5，但是由于十位的5小于减数的2，所以需要退位，将十位的5变成4，个位变成15，然后再进行减法运算，153=12，所以5823=35。2.运用竖式计算解决实际问题：在解决实际问题时，需要将问题转化为加减法运算，并使用竖式计算进行求解。例如，如果小红买了一些水果，苹果每斤2元，香蕉每斤3元，她买了3斤苹果和2斤香蕉，请问她一共花了多少钱？可以将问题转化为3斤苹果乘以每斤2元加上2斤香蕉乘以每斤3元，即32+23，然后使用竖式计算32=6，23=6，6+6=12，所以小红一共花了12元。三、教学过程重点细节1.实践情景引入：教师可以通过一个购物场景，让学生观察并思考如何计算找回的钱。例如，展示一张购物小票，上面有购买的商品价格和支付的金额，让学生计算找回的钱。2.讲解竖式计算方法：教师讲解两位数的加法和减法竖式计算方法，并通过例题进行演示。例如，可以用PPT展示34+27和5823的竖式计算过程，让学生观察和理解进位和退位的操作。3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。例如，可以给学生发放练习纸，上面有多个加减法题目，让学生独立完成，然后教师对学生的答案进行批改和指导。4.小组合作：学生分组进行合作，互相练习竖式计算，并解决实际问题。例如，可以让学生分成小组，每组选择一道实际问题进行讨论和计算，然后将结果分享给其他小组。6.作业布置：教师布置练习题，让学生巩固所学内容。例如，可以布置一些类似的加减法题目，让学生回家后独立完成，并巩固他们对竖式计算的掌握。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。对于重点和难点部分，可以适当放慢语速，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握竖式计算方法。在讲解例题时，可以留出时间让学生跟随教师一起完成竖式计算，以便他们能够及时纠正自己的错误。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和解决问题的能力。例如，在讲解竖式计算方法时，教师可以提问学生：“你们知道为什么要在个位上写下进位吗？”或者“你们能告诉我，在减法中为什么需要退位吗？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过一个实践情景来吸引学生的兴趣。例如，可以创设一个购物场景，让学生观察并思考如何计算找回的钱。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和应用竖式计算方法。教案反思：1.学生是否能够理解和掌握竖式计算方法？如果有学生掌握不佳，应该考虑在下一节课中如何改进教学方法，以帮助这些学生跟上进度。2.学生是否能够将竖式计算方法应用到