通化市小学教师教学竞赛实施办法

PAGEPAGE2通化市小学教师教学竞赛实施办法（试行）为了推动基础教育课程改革深入开展，经市教育局研究，决定自2012年秋季学期起在全市小学开展教师教学竞赛活动，为保证竞赛活动顺利进行，特制定本实施办法。一、竞赛时间自2012年秋季学期起，以学年为单位，每两学年开展一届教师教学竞赛活动。二、竞赛内容（一）基本素养1．现代教学理念。2．学科素养。3．教学基本功。（二）教学载体建设1．教学设计（教案设计，或导学案与学案设计）。2．合作学习小组建设。（三）课堂教学1．课堂教学结构创新情况。2．课堂教学方式转变情况。3．课堂教学内容优化情况。4．课堂学习评价实施情况。（四）课外教学1．备课情况。2．作业布置、批改情况。3．个别辅导情况。4．规范办学行为情况。（五）教学效果三、竞赛步骤小学教师教学竞赛分为初赛、复赛两个阶段，初赛由各县(市、区)教师进修学校组织，复赛由市教研室组织。（一）第一阶段：初赛（竞赛学年度的秋季学期）1．初赛评定出“县级教学优秀奖”人选、推荐参加复赛人选。2．各县（市、区）教师进修学校依据本实施办法及市教研室制定的“实施细则”，制定本地的“实施方案”。3．对参赛教师进行全过程评价。初赛过程为竞赛学年度秋季学期的全部教学过程，各地要对参赛教师进行全过程的评价。4．对参赛教师进行全面评价、综合考察。基本素养、教学载体建设、课堂教学、课外教学、教学效果五方面中有一方面不能达到“市级教学优秀奖”评定标准，则不能确定为复赛人选。5．竞赛学年度1月中旬，各县（市、区）将推荐参加复赛的人选上报市教研室。各地参加复赛人数最高限额由市教研室根据实际情况确定。（二）第二阶段：复赛（竞赛学年度的春季学期）1．复赛评定出“市级教学优秀奖”。2．“市级教学优秀奖”复赛由市教研室组织实施，按照区类、年段和学科将参赛教师分为若干组，并组成相应的专家组对参赛教师报送的实录视频课及有关材料进行评定，并根据实际情况随机对参赛教师教学情况进行现场考察。专家组由市教研室根据需要聘请市内外优秀教师、教研员组成。3．复赛过程为竞赛学年度春季学期的全部教学过程。4．复赛过程中，对参赛的教师进行全面评价、综合考察。基本素养、教学载体建设、课堂教学实施、课外教学实施、教学效果五方面中有一方面不能达到“市级教学优秀奖”评定标准，则不能评定为“市级教学优秀奖”。5．竞赛学年度结束后1个月内，市教研室公布复赛结果，对“市级教学优秀奖”任课教师进行表彰。四、参赛范围与对象（一）参赛范围1．各县（市、区）普通小学；2．小学语文、数学、英语、科学、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、体育、综合实践活动（信息技术教育、劳动与技术教育）等学科。（二）参赛对象1．初赛参赛对象：全市小学各年级相应学科的自愿参赛的任课教师。2．复赛参赛对象：经过初赛被各地确定为参加复赛人选的教师。（三）每届教学竞赛的具体参赛范围及参赛对象由市教研室结合实际确定。五、评比办法（一）分区类评比。小学教师教学竞赛分城市（含县城）、农村两个区类进行。（二）分学段评比。各学科按本学科课程标准要求划分学段。（三）分学科评比。将各学段参赛教师按学科划分为不同的竞赛组，参赛教师在各自的竞赛组内进行教学竞赛。（四）间接考评与直接考评相结合。初赛以直接考评为主，考评专家组要深入学校考察参赛教师日常教学活动。复赛以间接考评为主，考评专家组成员主要针对参赛教师报送的实录视频课及相关资料进行评价，同时根据需要和条件随机考察参赛教师的日常教学活动。（五）评价过程中综合采用量表评价、随堂听课、调查、考试等评价方法。六、表彰奖励办法（一）表彰等级：县级教学优秀奖、市级教学优秀奖。（二）对获得“县级教学优秀奖”和“市级教学优秀奖”的教师颁发证书，有关获奖材料存入个人业务档案。（三）教学竞赛结果要作为骨干教师评选认定、考核注册的重要依据。（四）教学竞赛结果要作为教师评优选先、职务聘任的重要依据，具体操作办法由各地、各学校根据实际情况确定。七、评奖标准小学教师教学竞赛评奖标准的设定要坚持以下基本原则，“县级教学优秀奖”评奖标准的具体内容体现在各地拟定的《xx县（市、区）xx年度小学教师教学竞赛实施方案》中，“市级教学优秀奖”评奖标准的具体内容体现在市教研室拟定的《通化市第xx届小学教师教学竞赛实施细则》中。（一）全面具体。评奖标准要涵盖课堂教学竞赛内容的各个方面，标准的设定要清晰具体，可检测性强。（二）分区类、分年段、分学科设定。评奖标准针对区类、年段、学科特点分别制定。（三）逐步提高。根据教学改革的进展情况，逐步提高评奖标准，进而达到通过教学竞赛促进教学水平不断提升的目的。（四）逐步公布。每届小学教师教学竞赛的评奖标准在竞赛实施前2个月确定并公布。八、组织保障（一）加强领导。教学竞赛事关教学改革的深化、关系广大教师的切身利益，意义重大、影响深远。各地、各有关单位要高度重视、切实加强组织领导，确保教学竞赛持续、健康地开展下去并取得预期的效果。（二）精心组织。教学竞赛是一项系统性工作，需要处理好大量的具体问题。各地、各有关单位要科学设计、周密安排、精心组织，及时解决竞赛过程中遇到的问题，确保教学竞赛活动有序、有效地开展。（三）严肃认真。在实施教学竞赛过程中，对教师教学的评价要切实做到全面把握标准、严格坚持标准；实施全过程评价，做到“一把尺子量到底”、公平对待每一位参赛教师；要做到阳光操作、全面公开。（四）加强研究。开展教学竞赛，其核心是对教师的教学进行评价，进而促进教学效能的提高。教学评价是一项要求很高、难度很大的综合性工作，各地、各有关单位要加强研究，坚持理论与实践相结合，不断提高课堂教学评价水平，使教学评价工作朝着科学化、规范化的正确方向发展。（五）综合配套。教学竞赛是促进课程改革进一步深化、教学有效性不断增强、教师教育教学能力不断提高的有效机制，各地、各学校要充分利