2024中考语文作文备考-成长类作文写作指导

用一句话概括下面6则材料，不超过12个字。

.《西游》：猴耳*斗战胜佛主题

.《水浒》：起失败-・主题

.《藤野》：学医A从文-・主题

.《骆驼》：勤劳车夫〉行尸走肉•-主题

.《钢铁》：底层孩子4钢铁战士•-主题

.《简•爱》：孤女A自尊典范-主题

提示：找6则材料的共性，组成一句流畅的

话。

自学检测（一）

用一句话概括下面6则材料，不超过12个字。

《西游》：猴王一＞斗战胜佛一主题

《水浒》：起义一＞失败一主题

《藤野》：学医----^从文一主题

《骆驼》：勤劳车夫一＞行尸走肉——主题

《钢铁》：底层孩子»钢铁战士主题

《简・爱》：孤女一＞自尊典范——主题

名著通过写变化表现主题。

我们学过的课文

《散步》：

一家人的意见由分歧到一致-----写变化

《秋天的怀念》：

“我”由不同意到同意------------写变化

《阿长与V山海经＞》：

“我”由憎恶到怀念---------还是写变化

《范进中举》：

胡屠户由“前倨”到“后恭”等■一依然是写变化

怎样写"变化"？

1.掌握公式

2.写出层次

点拨：成长类作文公式

原面貌+催化剂=新面貌

对于，比

变化

思考问题：

上面三个要素，在写作时，哪个应该详写，哪个

应该略写？

原面貌（略）+催化剂（详）=新面貌（详）

（按照公式写作的要求）

按照作文公式的要求，看看下面这篇文章是不是有病？

啊，我的第一次单元检测（450字左右）28分

第一次单元检测，语文没考好，我仅得了89分。听吕老师说18班、19班有100多

分的，801班特奥班就更多了。我很失落，寝食不安，愁眉苦脸。“我付出努力了

呀——晨读、早读我使劲背古诗、记词语、读译文、看名著……哎，我真的学不好语

文了吗？”吕老师在上讲评课，我的心也不在听课上。下课了，同学们陆续去打水了,

我虽然有些口渴，但我没有动。我坐在课桌旁，两手抱着头，瞪着双眼，紧紧地盯着

“消声匿迹”的“消”和那个画着红圈圈的“污蔑”的“污”……（原面貌）

“不要作痛苦状了，考后失落者，不只你一个。”同桌轻轻地拿开我抱头的双手，

看着我说：“21分的基础题，吕老师反复让我们背，让我们默写，我们还是错，我们

已经很对不起吕老师了，哪还有时间在这里忧郁和失落？我们应该“负重前行，为尊

严而战”才对，让我们一起冲刺高青期中考吧！“（催化剂）听了同桌的话，我心情

好多了。

从此，我不再失落，相反，我意气风发、斗志昂扬、努力拼搏、争分夺秒，早起

晚睡，认真听课，写好作业，看普宁期中考，我必将扬眉吐气，重振雄风……（新面

贴、

自学检测（二）

这篇文章，有病：

原面貌（勉强可以）+催化剂（略）=新面貌（略）

这篇文章有两处毛病：

（1）催化剂写得太少，内容不充实。

（2）新面貌也写得也不具体，不是写文章，是在喊口

号。

这节课，重点学习“催化剂”的写法。

F面，悬壶济世，对症下药，治病救文。

点拨：同桌一句话的神力啊！

原文中催化剂就写了一句同桌的话。

自学指导（三）补写〃催化剂〃

我的补写

（同学们先补写，然后，老师再告诉你如何补写）

第一层：听了同桌的话，我心情好多了。

第二次：

第三层”

……（写吧，你是最厉害的！）”

提示：当你失落时，谁在关心你，又是如何关心你，开

导你，安慰你的？除了人鼓励你，还有那些？

刍学检测（三）

我的补写

自己读或者老师读

例文

听了同桌的话，我心情好多了（第一层）

我对同桌笑了笑，“谢谢你！”同桌看我笑了，她也很有成就

感似的对我笑着。突然，她变出一支棒棒糖，“送给你！你是最棒

的！”我感激地接过棒棒糖，似乎吮到了甜甜的滋味！（第二层）

此时，我长长地舒了一口气，感觉心里亮堂多了。透过窗户，

几株高树的树梢在微风中摇摆，似乎给我送来关切的问候，树叶也

依然碧绿，透出勃勃生机。（第三层）

想想刚才没有好好听课，真的好后悔！抬起头，黑板上面的一

句话“拼初三，上高中，上高青一中！”又一次让我警醒。（第四

层）

是的，不就是一次考试吗？我要比保尔还保尔，坚强到底，拼

搏不息！

点拨：失落+安慰=奋发

催化剂就要这样写出层次感：

第一层：失落+同桌的开导=我的心情好多了

（他人开导：语言描写）

第二层：我笑了+棒棒糖鼓励=我吮到甜味

（他人鼓励：动作、神态、语言、心理描写）

第三层：心里亮堂+树叶启发=我也活力四射

（景物衬托：衬托心情）

第四层：我有警醒+黑板上话=继续拼搏

（自我激励：宽慰、豁达、奋发）

一句话：催化成功，开始变化！

点拨：同再次强调催化剂的四个环节

L他人开导外

2.他人鼓励因

3.景物衬托内

4.自我激励因

为什么这样写？

符合唯物辩证法：外因通过内因而起变化。

修改你刚才写的"催化剂”部分

依据催化剂的四个层次来写

1.他人开导

2.他人鼓励

3.景物衬托

4.自我激励

学习整篇文章

啊，我的第一次单元检测（800字左右，40分）

第一次单元检测，语文没考好，我仅得了89分。听吕老

师说一班二班有100多分的，特奥班就更多了。我很失落，

寝食不安，愁眉苦脸。“我付出努力了呀——晨读、早读

我使劲背古诗、记词语、读译文、看名著……哎，我真的

学不好语文了吗？”吕老师在上讲评课，我的心也不在听

课上。

下课了，同学们陆续去打水了，我虽然有些口渴，但

我没有动。我坐在课桌旁，两手抱着头，瞪着双眼，紧紧

地盯着“消声匿迹''的“消”和那个画着红圈圈的“污蔑”

的“击”...，盾而蜡、

“不要作痛苦状了，考后失落者，不只你一个。”

同桌轻轻地拿开我抱头的双手，看着我说：“21分的基

础题，吕老师反复让我们背，让我们默写，我们还是错,

我们已经很对不起吕老师了，哪还有时间在这里忧郁和

失落？我们应该“负重前行，为尊严而战”才对，让我

们一起冲刺普宁期中考吧！”（第一层）听了同桌的话,

我心情好多了。

我对同桌笑了笑：“谢谢你！”同桌看我笑了，她也很

有成就感似的对我笑着。突然，她变出一支棒棒糖，“送给

你！你是最棒的！”我感激地接过棒棒糖，似乎吮到了甜甜

的滋味！（第二层）

此时，我长长地舒了一口气，感觉心里亮堂多了。透过

窗户，几株高树的树梢在微风中摇摆，似乎给我送来关切的

问候，树叶也依然碧绿，透出勃勃生机。（第三层）

想想刚才没有好好听课，真的好后悔！抬起头，黑板上

面的一句话“拼初三，上高中，上高青一中！“，又一次让

我警醒。（第四层）

是的，不就是一次考试吗？我要比保尔还保尔，坚强到

底，拼搏不息！

（齐读“新面貌”部分）

从此，我不再失落。晨读，我决定早早地来到教室,

不再贪恋被窝的安逸；来到教室，就按照老师写好的晨

读目标朗读、背诵；上课，专心致志，积极思考，踊跃

回答老师的提问；课间，去完厕所、打完水，就见缝插

针地背诵、写作业，不让宝贵的时间悄悄溜走；晚三的

自习课，我绝对安静，写完各科作业就背《艾青诗选》，

就背《水浒传》，吕老师说了，高青期中考要考这两部

名著R……（新面貌）

我一定行！就让高青期中考来得更猛烈些吧!（画

线句子读两遍）

学以致用，用在作文上

作文题目：这一次，我全力以赴

作文公式：

前次我没有全力以赴（失败）

I+催化剂=]

这一次全力以赴了（成功）

啥是作文好方法？可以写中考作文的方法就是好方法。

雷器益器蕊藩器住渥鬣慧告诉我上学的弟弟、妹妹,

学以致用，我来做小老师

教学弟、学妹“作文公式”：

1.你要告诉他们什么?

2.你打算怎么教？

（畅所欲言）

训练题（延伸到课后）

根据公式：原面貌（略）+催化剂（详）=新