人教版体育与健康-7.7中学定向户外运动-教学设计

人教版体育与健康-7.7中学定向户外运动-教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版体育与健康-7.7中学定向户外运动-教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版体育与健康-7.7中学定向户外运动-教学设计

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并掌握定向户外运动的基本知识和技能，提高运动能力。

2.培养团队合作精神，学会与他人协作完成任务。

3.增强自我保护意识，提高安全素养。

4.培养良好的运动习惯，增强对体育运动的热爱和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.定向户外运动的基本知识和技能。

2.团队合作完成任务的能力。

难点：

1.理解并运用定向户外运动的基本知识和技能。

2.在实际运动中协调团队成员，高效完成任务。

解决办法：

1.采用讲解示范、分组练习等方式，让学生多次练习，加深对基本知识和技能的理解和掌握。

2.设置模拟场景，让学生在实际情境中练习团队合作，培养协调能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版体育与健康》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括定向户外运动的规则、地图解读、野外生存技巧等。

3.实验器材：准备指北针、地图、哨子、标志物等定向户外运动所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.场地布置：在学校操场或户外活动区域设置教学场地，根据教学需要布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教学区域内设置障碍物，模拟定向户外运动的场景。

5.安全装备：为学生准备安全背心、护具等安全装备，确保学生在实践过程中的人身安全。

6.户外设备：为学生准备户外运动所需的装备，如徒步鞋、遮阳帽、防晒霜等。

7.教学工具：准备教学PPT、教学视频、音频设备、投影仪等教学工具，以便进行多媒体教学。

8.考核评价表：制定学生实践操作考核评价表，包括技能、态度、团队协作等方面的评价指标。

9.教学指导手册：为教师提供详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息。

10.学生分组名单：提前为学生分组，确保每组学生人数适中，便于管理和教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“定向户外运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解定向户外运动的基本知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“定向户外运动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“定向户外运动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解定向户外运动的基本知识和技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟定向比赛等活动，让学生在实践中掌握团队合作和定向技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟定向比赛等活动，体验团队合作和定向技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解定向户外运动的基本知识和技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和定向技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解定向户外运动的基本知识和技能，掌握团队合作和定向技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“定向户外运动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与定向户外运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的定向户外运动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《定向运动指南》：提供一部关于定向运动的指南，包括定向运动的历史、规则、技巧等内容，帮助学生更深入地了解定向运动。

《户外生存技巧手册》：介绍户外生存的基本技巧，如如何使用指北针、如何在野外寻找水源和食物、如何搭建简易帐篷等，增强学生在野外环境下的生存能力。

《团队协作与沟通》：探讨团队合作和沟通的重要性，提供一些团队建设和沟通的实用技巧，帮助学生更好地理解和应用团队合作和沟通的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

组织学生参加学校的户外俱乐部或社团，参与实际的定向户外运动和户外生存技能训练，将所学知识应用到实践中。

引导学生利用网络资源，观看定向户外运动的比赛视频，了解不同地区的定向运动发展情况，拓宽视野。

鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如《指北针的秘密》、《野外生存指南》等，提高自己的知识水平。

组织学生进行小组讨论，分享自己在课后学习和实践中的体验和收获，促进学生之间的交流和合作。板书设计①设计清晰的标题，如“定向户外运动”或“团队合作与沟通”，突出本节课的主题。

②使用简洁的关键词或短句，如“指北针使用”、“地图解读”、“团队合作”，突出本节课的重点知识点。

③以列表或流程图的形式呈现知识点，如“定向运动步骤：定位→分析→行动”，帮助学生理解和记忆。

2.板书设计应重点突出

①用不同的颜色或字体加粗重点知识点，如“安全常识”、“野外生存技巧”，以便学生快速捕捉重点。

②在重点知识点旁边添加图标或插图，如指南针、地图等，增强视觉效果，帮助学生记忆。

③通过箭头或连线将相关知识点连接起来，展示知识点之间的联系，如“定位→分析→行动”，帮助学生理解知识点的逻辑关系。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

①运用创意字体或图形设计，如将“团队合作”设计成两个人携手的图案，增加板书的趣味性。

②使用生动的图片或图标，如小树苗代表成长，太阳代表成功，以直观的方式呈现知识点。

③设计互动式的板书，如学生可以通过贴纸或彩绘的方式，参与到板书设计中，增加学生的参与感和兴趣。教学反思与改进本节课结束后，我进行了认真的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和计划改进的措施：

1.学生参与度：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对活动设计的难度或趣味性把握不够准确。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中根据学生的实际情况，设计更多适合他们的活动，如增加一些简单的定向游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。

2.学生理解程度：在讲解定向户外运动的基本知识和技能时，我发现一些学生对某些知识点理解不够深入。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

3.课堂互动：在课堂讨论中，我发现一些学生比较害羞，不愿意主动提问或参与讨论。为了提高课堂互动，我计划在未来的教学中，创设更多开放性的问题和讨论话题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，同时也尝试采用小组讨论的方式，让学生在小组内进行交流和合作。

4.教学资源：在教学中，我发现一些学生对多媒体资源的使用不够充分，可能是因为我提供的资源不够丰富或不够吸引学生。为了提高教学资源的使用效果，我计划在未来的教学中，提供更丰富的多媒体资源，如更多的视频、图片和案例，同时引导学生如何有效地使用这些资源，提高他们的学习效率。

5.学生反馈：在课后，我收到了一些学生的反馈，他们认为课堂时间不够，希望有更多的时间进行实践和练习。为了满足学生的需求，我计划在未来的教学中，适当增加课堂实践和练习的时间，让学生有更多的时间进行实际操作和巩固所学知识。典型例题讲解1.例题1：如何正确使用指北针？

答案：首先，将指北针平稳放置在平坦的表面上。然后，确保指北针的磁针完全静止。观察磁针的N端，指向北方。使用时，将指北针上的箭头对准目标方向，然后将整个指北针旋转到与地面平行，此时箭头所指的方向即为目标方向。

2.例题2：如何解读地图上的等高线？

答案：等高线是地图上表示地面高度的线条，它们呈波浪状分布。等高线的间隔表示地面的高度差。通过观察等高线的间隔和分布，可以判断地形的高低起伏和陡峭程度。

3.例题3：如何在野外寻找水源？

答案：在野外寻找水源时，可以关注以下几个方面：

-观察地面的植物生长情况，通常水草茂盛的地方附近有水源。

-寻找动物的踪迹，如蚂蚁堆、兔子洞等，这些动物会选择靠近水源的地方筑巢。

-留意地面的潮湿情况，潮湿的地方可能隐藏着地下水源。

-使用专业的野外生存工具，如地下水源探测器，帮助找到水源。

4.例题4：如何搭建简易帐篷？

答案：搭建简易帐篷的步骤如下：

-找到平坦的地面，清理杂草和石块等杂物。

-展开帐篷，确保帐篷门朝向预期方向。

-将