UNIT 6 THE ADMIRABLE 单元综合提升2023-2024学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT6THEADMIRABLE单元综合提升2023-2024学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《UNIT6THEADMIRABLE》选自北师大版2019高一英语必修第二册，本单元围绕“值得钦佩的人物”主题展开，涉及多领域的杰出人物及其成就。通过本单元的学习，学生不仅能掌握英语语言知识，如词汇、语法和句型，还能了解并感悟人物品质，培养自己的价值观。教材内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，为提高学生的英语综合运用能力奠定基础。课程设计将紧扣课本，结合听说读写四项技能训练，让学生在实际语境中运用所学，提升英语学科素养。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《UNIT6THEADMIRABLE》，学生将能够运用所学词汇、语法和句型描述杰出人物及其成就，提升语言表达能力；通过分析、评价人物品质，培养批判性和创造性思维；了解不同领域的文化背景，增强跨文化交际意识；在学习过程中，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。课程设计与新教材要求紧密结合，确保学生在达成知识目标的同时，全面提升学科核心素养。学情分析本课程面向高一学生，经过初中阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备一定的基础。然而，在进入高中阶段，学生的层次有所不同，以下将从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法、词汇和句型，但对于本单元涉及的杰出人物及其成就的相关词汇和表达方式，可能还不够熟悉。此外，学生对英语文章的结构和特点有一定了解，但部分学生在实际运用中仍存在困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四项技能方面的发展不均衡。大部分学生具备一定的阅读和写作能力，但在听力和口语方面表现较弱。此外，学生在英语思维和语言表达方面存在局限性，需要进一步提高。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神和自主学习能力，但在面对困难时，部分学生容易产生依赖心理。此外，学生的批判性思维和创造性思维有待培养，对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，总体上能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生存在课堂注意力不集中、课后复习不到位等问题，影响学习效果。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生需要加强对本单元词汇和表达方式的学习，以提高语言表达能力。同时，教师应关注学生对文章结构的把握，提高阅读理解能力。

2.能力层面：教师在教学过程中，应注重培养学生的听力和口语能力，提高四项技能的均衡发展。此外，通过课堂活动，激发学生的英语思维，提高语言运用能力。

3.素质层面：课程设计中，要注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯。同时，引导学生进行批判性和创造性思维训练，提升学科素养。

4.行为习惯：教师应关注学生的课堂表现，通过多样化教学手段激发学生兴趣，提高课堂参与度。此外，加强对学生的课后辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本课程采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：针对本单元的重点词汇、语法和句型，教师进行系统讲解，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生就杰出人物及其成就展开讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

（3）案例研究：选择具有代表性的杰出人物案例，引导学生深入剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分组，以项目形式让学生完成对某一领域杰出人物的调查研究，培养学生的合作能力和自主学习能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演杰出人物，进行情景对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（2）实验：设计相关领域的实验活动，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中掌握知识。

（3）游戏：设计英语词汇接龙、句子重构等游戏，激发学生兴趣，提高课堂氛围。

（4）小组合作：组织学生进行小组讨论、展示，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示杰出人物图片、事迹介绍、重点词汇和句型等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与杰出人物相关的纪录片、访谈等视频资料，丰富学生的视听体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、英语学习平台等，辅助学生进行词汇学习、阅读拓展等。

（4）实物展示：展示与杰出人物相关的实物，如书籍、奖杯等，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含杰出人物简介、相关词汇和预习问题的PPT，要求学生提前了解单元主题，并针对预习问题进行思考。

-设计预习问题：围绕“THEADMIRABLE”主题，设计问题如“Whoisyouradmirepersonandwhy?”，激发学生的个人思考和兴趣。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线反馈，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步掌握新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为新课做好准备，了解杰出人物的特点。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放杰出人物的纪录片片段，引出本单元主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元的词汇、语法和句型，如“achievesuccess”和“devoteoneselfto”等短语的使用。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟采访杰出人物，锻炼口语表达能力。

-解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生通过角色扮演、小组讨论等方式，实际应用所学知识。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识，确保学生对重点内容的掌握。

-实践活动法：设计互动活动，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，提升语言运用能力。

-通过实践活动，加强学生对杰出人物品质的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于自己敬佩的人的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作能力。

-通过拓展学习，增强学生的跨文化意识和综合素质。

-通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-杰出人物传记：推荐学生阅读与单元中杰出人物相关的传记，如科学家、社会活动家、艺术家等，以深入了解他们的生平事迹和成就贡献。

-英文新闻期刊：鼓励学生阅读英文新闻期刊，关注时事中涌现出的杰出人物，了解他们的故事和影响。

-英文电影和纪录片：推荐学生观看以杰出人物为主题的英文电影和纪录片，通过视觉艺术形式感受人物的精神风貌。

-名人演讲：搜集国内外杰出人物的公开演讲，如诺贝尔奖获得者的获奖感言、社会活动家的倡议演讲等，供学生学习和模仿。

-专业术语词典：提供专业术语词典资源，帮助学生准确理解学科领域内的专业词汇，扩大知识面。

2.拓展建议：

-阅读理解：学生可以选择一篇关于杰出人物的英文文章进行深度阅读，关注文章中的语言表达和人物描写，提高阅读理解能力。

-观摩学习：学生可以观看一部英文纪录片或电影，从中学习地道的英语表达和语音语调，提升听说能力。

-演讲模仿：挑选一位杰出人物的演讲，进行模仿练习，注意演讲者的语速、语调、停顿等，提高口语表达能力。

-小组研究：学生可以分组选择一个领域，共同研究该领域的杰出人物，整理成报告或展示，培养团队合作和学术研究能力。

-写作练习：鼓励学生撰写一篇关于敬佩的人物的英文作文，运用课堂所学的词汇和句型，提升写作技巧。

-词汇积累：学生在阅读和学习过程中，应主动积累与杰出人物相关的词汇和短语，丰富自己的词汇库。板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

①重点词汇：列出本单元的关键词汇，如“admire”、“achieve”、“devote”等，并标注词性和中文释义，便于学生记忆。

②重点句型：展示本单元的重要句型，如“admiresb.forsth.”、“achievesuccessin...”等，并附上例句，帮助学生掌握句型结构。

③人物简介：简要介绍本单元涉及的杰出人物，如科学家、社会活动家、艺术家等，突出他们的主要成就和品质，让学生快速了解。

2.具有艺术性和趣味性：

①插图辅助：使用与杰出人物相关的插图，如科学家在做实验、艺术家在创作等，形象生动地展示人物形象，吸引学生的注意力。

②色彩搭配：采用醒目的色彩搭配，如用不同颜色标注重点词汇和句型，增加视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

③创意布局：设计创意的板书布局，如使用图表、流程图等，将人物简介和成就以直观的方式呈现，激发学生的主动性和创造性。教学反思与总结本节课的教学过程让我深刻反思了自己的教学方法和策略。在讲授环节，我发现通过生动的案例和故事导入新课，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。然而，在课堂活动的设计上，我意识到需要更加注重学生的参与度和互动性，以便更好地培养他们的实践能力和团队合作精神。此外，我在课堂管理方面还需加强，确保每个学生都能充分参与到学习活动中来。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在知识掌握方面表现出色，他们不仅学会了本单元的重点词汇和句型，还能将这些知识应用到实际的语言表达中。在技能提升方面，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力和团队合作意识得到了显著提高。在情感态度方面，学生们展现出了对杰出人物的敬佩之情，这让我感到十分欣慰。

然而，教学中也暴露出一些问题和不足。例如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我对他们的关注不够，或者课堂活动设计未能充分调动他们的积极性。此外，我发现部分学生在词汇运用上还存在一些困难，这说明我在词汇教学方面还需要进一步改进。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化辅导，以帮助他们提高学习效果。二是丰富课堂活动形式，增加互动性和趣味性，以激发学生的积极性和创造力。三是加强对学生的词汇训练，通过多种途径帮助学生巩固和扩展词汇量。典型例题讲解例题1：

题目：请根据课文内容，用英语描述一个你敬佩的人。

答案：IadmiremyEnglishteacher,Mr.Wang,forhisdedicationtoteaching.HealwaysencouragesustospeakEnglishconfidentlyandgenerouslyshareshisknowledgewithus.

例题2：

题目：请用英语表达你对一个科学家或艺术家的敬佩之情。

答案：IadmirethescientistMarieCurieforherremarkableachievementsinthefieldofradioactivityandherselflessdedicationtoscience.

例题3：

题目：请用英语写一篇关于你敬佩的人的短文。

答案：Iadmiremymother,whoisacaringandselflessperson.Shealwaysputsherfamilyfirstandworkshardtomakeourlivesbetter.Herkindnessanddeterminationinspiremetobeabetterperson.

例题4：

题目：请根据课文内容，用英语描述一个你敬佩的人的品质。

答案：IadmiremyfriendLilyforheroptimismandresilience.Despitefacingmanychallenges,shealwaysremainspositiveandnevergivesup.Herdeterminationandpositiveattitudeinspiremetofacedifficultieswithcourage.

例题5：

题目：请用英语写一篇关于你敬佩的人的影响。

答案：Iadmiremyrolemodel,OprahWinfrey,forherpositiveinflue