2024年高考模拟作文“流行与经典”导写+范文3篇

2024年高考模拟作文”流行与经典〃导写+范

文3篇

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

李爰华很喜欢读书，但是升入高中后，阅读时间有限，他准备列个阅读

书单。爷爷推荐他读《三国演义》《红楼梦》等作品，他说经过时间检验的

作品是经典最值得读；爸爸推荐他读金庸作品，他说这些作品曾经深刻地影

响了他们那一代人，让他们受益匪浅；爰华自己很喜欢日本作家东野圭吾的

作品，同学们都在看；爰华向语文老师请教，老师说要深入思考流行与经典

的关系问题……

爰华认真思考后有了自己的想法，请你帮爰华给爷爷或爸爸或老师写一

封信，阐述自己的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题方法】

材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，

要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于"析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材

料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发

现了这些内容，就找到了立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想

的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的

过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多

则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立

中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文

题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比

较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

【材料解读】

这是一则任务驱动型作文题，要求帮爱华给爷爷或爸爸或老师写一封信,

阐述自己对于阅读、对于"流行"与"经典"的看法。

爷爷推荐爱华读经典作品。经典经过岁月沉淀，是时光中的瑰宝，尤其

适合辨识力不强的中学生。无疑，读经典文学可以令人从思想价值、文化价

值及现实意义中深思人生道理，让青少年拥有正确的人生观、价值观，拥有

积极向上的精神风貌；千年的文化积淀可以让我们对传统文化有更加深刻的

认识；还有经典作品对生活、对社会的指导意义会让我们受益匪浅等。但阅

读经典也存在一些问题，经典或因厚重，或因时代久远，让处于中学时代的

读者对其中部分内容难以理解，故开始阅读有可能感觉费劲，读不进去，那

么我们可以浅尝辄止，以后随阅历增长再重读，可常读常新。

爸爸推荐爱华读流行作品，爰华自己喜欢东野圭吾的作品。流行文学紧

跟时代步伐，更加贴近生活与时代，符合中学生的审美；快节奏的生活更适

合流行文学的阅读；流行文学受众更广，便于交流；好的流行文学可以影响

一代人等。但是流行文学也存在问题，如流行的往往有浅薄、哗众取宠的成

分，甚至有可能有错误的三观，这让辨识力还不强的中学生很难把握对与错，

容易被误导。当然，不是说流行的就不好，当今的流行文学也可能会变成日

后的经典文学，如金庸的作品等。一代人有一代人的流行，流行未必不能成

为经典，先拿来读，再以辩证的眼光阅读，在阅读过程中增强自己的辨识能

力，也未尝不可。

而老师让爰华思考"流行与经典的关系问题"。二者并非对立关系，流

行之所以流行，有其合理因素，将读书与处世为人结合起来，会读出流行的

经典意义；经典在当时可能就是流行作品，也或者流行文学也会变成日后的

经典文学。总之，只要作品好，不要担心是流行作品而不愿去读，应当像读

经典那样去认真品味，关键是要学会选择，在阅读的过程中增强阅读能力。

另外要注意书信格式，对象不同，书信的措辞也不同。比如给爷爷写信，

语气要格外尊敬。可以肯定爷爷推荐的经典作品，论述阅读经典作品的好处；

然后和爷爷一起交流自己在阅读经典过程中遇到的问题，比如有些地方由于

时代的差异而感到费解，向爷爷请教等；最后分析自己处于高中阶段，平时

时间有限，打算假期阅读这些经典，请爷爷到时候抽出时间与自己交流等。

【参考立意】

1.与经典文学为伴，在阅读中开阔视野。

2.跟随潮流，辨别筛选。

3.日月不同光，昼夜各有宜。

4.拥抱经典，拒绝流行。

5.打造好的流行，让其成为新经典。

6.拥抱流行，不刻意于求经典。

【名句素材】

L唯有读书和赚钱，才是一个人最好的修行，前者使人不惑，后者使人

不屈。----稻盛和夫

2.读书最好的目的就在于，你会发现凭借自身构建起来的小世界，能以

体恤式的温柔，消解自身的苦难。一一独善一行《谷地半亩》

3.读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。一一乔治・马丁《权

力的游戏》

4.用生活所感去读书，用读书所得去生活。一一杨绛

5.读书不是为了雄辩和驳斥；也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和

权衡。-弗朗西斯•培根

6.读书到最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。-梁

文道《我读》

7.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天

就多一天平庸的困扰。-余秋雨

8.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理

使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。-弗朗西斯•培根

9..读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度懂情绪会思考的

人。--杨绛

10.吹灭读书灯，一身都是月。--桂苓

11.少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，

皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。-张潮《幽梦影》

12.世界上任何书籍都不能带给你好运，但它们能让你悄悄成为你自己。

-赫尔曼•黑塞

13.生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没

有翅膀。-莎士比亚

14.书之意义："书是文化的载体，是思维的荟萃，是智慧与品德的结晶，

是精神遗址的大成，是人类发展自身的精神品质精神能力，提高自身精神境

界，改善自身精神面貌的必由之路。"一一王蒙

15.喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。-

孟德斯鸠

16.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。-苏轼

17.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

-普希金

【优秀范文】

1.岁月沧桑变经典永流传

亲爰的语文老师：

您好！自我进入高中后便觉时间不够用，如何在有限的时间里进行有效

阅读，来提升我的文学素养，我的爷爷和父亲给了我不同的建议。当我在阅

读流行作品与经典作品中徘徊迷茫时，是您让我思考流行与经典的关系而顿

悟迷津：岁月沧桑变，经典永流传。

您曾说，善良无关年龄，经典无关潮流。的确，经典它经得起时间的考

验，是刻在我们民族文化骨子里的浪漫，并超越流行而走向永恒。故而，我

准备将经典名著列入我的书单，让她在我疲累困乏时随时为我充电，成为滋

养我身心的驿站。

十年一觉红楼梦，我心安处是吾乡。老师，您曾把高中生涯比作是翻越

高山，因为高中生涯是人生在向上走的过程中一段充满着艰难困苦却又面临

无数未知的路程：可能会有因大量作业不能兼顾的迷茫，也可能有因学习成

绩止步不前的痛苦，还可能会有"少年维特之烦恼"。这个时候，阅读经典

名著便会成为愉悦身心的调剂品。虽然时代的隔膜会限制我对书中人物的认

知，但我仍能从"披阅十载，增删五次”的《红楼梦》中去感悟宝玉的痴、

黛玉的聪慧、宝钗的处世哲学及王熙凤的精明能干。"处处留心皆学问，人

情练达即文章"，有限的时光因畅游经典而齿颊留香，心安神宁。

吾生也有涯，而知也无涯。圣人的教诲更是教导我们应以有限的时间去

阅读无限之经典。一代人有一代人的潮流，但经典却在岁月的变迁中沉淀下

来，历久弥香。时时读之，便能给人以智慧的启迪："少年负壮气，奋烈自

有时"教导我"及时当勉励，岁月不待人"；"会当凌绝顶，一览众山小"

坚定我"不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"；当"不识庐山真面目"让我

陷入"乱花正欲迷人眼”的困惑时，却又因"不要人夸颜色好”的坚守，而

有"柳暗花明又一村”的喜悦。老师，在对经典与流行的关系认知中，我将

不断地在经典文学中汲取力量，击桨前行。

经典不与岁月老，创新再发新活力。老师，您教导我们流行文化与经典

并不矛盾：流行源于经典，经典成就流行。确实，当王勃的"落霞与孤鹫齐

飞，秋水共长天一色"成为流行语而"洛阳纸贵"时，正是深耕传统文学中

"落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”的土地而结的果；当一首首经典诗词

被谱上流行之曲，借助《经典咏流传》的平台风靡于时代，流行便借助经典

之势而走出了一条创新之路一一追本溯源，传唱经典。

剑折不改刚，月缺不改光。通过阅读经典，我觉得经典就像那南山篱下

不曾皱缩的菊、驿外断桥凌寒绽放的梅一样，任时光流逝、岁月变迁而幽香

不改，让我低回流连、欲罢不能。

再一次谢谢您的教诲，我亲爰的老师！

此致

敬礼

您的学生

X年X月X日

2.流行处站稳脚跟，过时里寻觅经典

亲爰的语文老师：

您好！

流行的东西中，有的如纸片，一阵风过后杳无踪影；也有的如黄金，千

锤百炼，不改其色。过时的东西中，有的不合时宜，需要弃之如敝履；也有

的沉淀成经典，变成永世流行。时间淘洗流行和过时，初心辨认价值和经典。

我们需要在流行处站稳脚跟，在过时里寻觅经典，才能正确判断，不至迷失。

流行里多有精华，因为它们往往是应一个时代要求应运而生，贴合多数

人的观点和喜好，符合多数人的心理和主张。战争年代流行革命文学；建设

年代流行改革开放；新时代流行共享、奉献、奋斗的理念。时代主题指引流

行的方向，面对好的流行事物，我们又怎能拒绝？

流行里也有糟粕，因为时代的泥沙俱下，流行的夜空里有星星闪耀，也

有乌云遮月。流行感冒，流行病毒人们谈之变色；丧文化的流行渲染了一部

分青年的颓废心理；躺平思想的流行让一部分人给懒惰披上时尚的外衣；追

星族的流行，让青年一代迷失方向，小鲜肉的造作扭捏竟成了他们心中最帅

的偶像。扭曲的价值观带来变味的流行，这样的流行我们又怎能任其肆虐？

认清时代主题，把握时代方向，站好奋斗的坐标，不被流行裹挟，就能

把握流行的脉搏。

过时的事物多是守旧的，人们需要果断放弃，不可抱残守缺。我们告别

BP机，迎来移动电话；我们放弃磁带时代，迎来数码音乐；我们告别计划经

济，迎来市场经济。守旧不能创新，舍弃才能进步。拥抱新时代的青年，又

怎能故步自封，仰望过时的天幕？

过时的事物也有的沉淀成经典，那是永世的流行。有些过时的事物不能

只用时间的标准去衡量。诗词歌赋，古董字画皆产生于古代，却穿越时空，

历久弥新；古代哲学产生于过去，却仍然能指引新时代的一些思想；红色经

典产生于战争年代，却在新时代唱响不衰。优秀的古代传统、精神、文化、

礼仪，又怎能过时？时间飞驰，经典永恒。继往开来的青年，又怎能自断经

脉，虚无无知？

现在的流行，转眼可能变成过时的事物；而过时的事物，也能变成永世

的流行。好的流行我们双手赞成，过时里的经典我们也要紧紧拥抱；流行里

的糟粕，我们弃之如敝履；过时里的枇糠，我们也应该让它随风而逝。

时间不是衡量流行和过时的唯一标准，价值的判断才能让流行与永恒转

化自如。

在流行处站稳脚跟，在过时里寻觅经典。让糟粕永远过时，永不回转；

让经典永不过时，永远流行。

好的流行是繁星，过时里的经典如明月。只有星月同辉，我们才能拥有

生活最美的夜空。

此致

敬礼

您的学生

X年X月X日

3.顺其流行，守其经典

亲爰的语文老师：

您好！

一网万维，万物互联。互联网的出现联通了万物，带动了一波波流行新

潮，也唤起了一批批经典传承。在网络语言盛行的当代，我们要从良莠不齐

的流行语中择优而用。与其一味地支持或批判流行语，不如顺势而为，在流

行中守望经典。

流行语让经典与时代同频共振。

曾道"同是寒窗苦读，怎敢甘拜下风"，今说"哪个学生不内卷"；曾

道"繁霜尽是心头血，洒向千峰枫叶丹"，今说"大爰我中国"。其实盛行

的流行语，究其根本，就是经典与时代同频共振的产物。我们应该在流行的

洪流中找准经典的航船，绝不应深陷"针不戳""拿来吧你"等泥石流中。

流行语尽管良莠不齐，但只要我们提高自身的文化素养，拒绝粉墨登场的假

流行，推广幽默诙谐的真流行，那么流行也可以成