2023二年级数学下册 五 加与减第6课时 小蝌蚪的成长（2）教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减第6课时小蝌蚪的成长（2）教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版二年级数学下册《加与减》第6课时——小蝌蚪的成长（2）

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的逻辑推理、数据分析、数学建模等核心素养。通过观察小蝌蚪的成长过程，学生能够理解加减法的实际意义，并运用数学知识解决实际问题。在小组讨论和操作实践中，学生将培养团队合作和沟通交流的能力。同时，通过解决小蝌蚪成长问题，学生能够培养问题解决和创新思维能力，提高对数学学科的兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了加减法的基本概念和运用，能够进行简单的加减运算。他们还掌握了观察和描述物体变化的能力，能够通过图片或实物观察到小蝌蚪的成长过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的故事和实际操作活动通常比较感兴趣。他们在观察和操作实践中能够较好地理解和记忆知识，喜欢通过小组讨论和合作来学习。此外，学生们具有较强的好奇心和探索欲望，能够积极思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生们可能对小蝌蚪成长过程中不同阶段的数量变化难以理解，对于如何应用加减法解决实际问题可能存在困惑。此外，学生们在进行小组讨论和操作实践时可能会遇到沟通不畅、合作不默契的问题，需要教师引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过小蝌蚪成长的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验加减法的实际意义，提高学生的动手操作能力和团队合作精神。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的沟通协调能力和逻辑思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等多媒体资源，形象地展示小蝌蚪成长过程，帮助学生直观地理解加减法运算。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作实践中掌握加减法运算，提高学生的学习兴趣。

（3）实物操作：准备小蝌蚪模型、道具等实物，让学生动手操作，感受加减法的实际应用，增强学生的直观感知能力。

（4）小组合作工具：使用小组合作平台，方便学生分享想法、讨论问题，促进学生间的互动与合作。

（5）评价工具：运用在线评价系统，实时跟踪学生的学习进度和成果，为学生提供及时的反馈与鼓励。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小蝌蚪成长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蝌蚪的成长过程吗？它与数学有什么关系？”

展示一些关于小蝌蚪成长的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的变化。

简短介绍小蝌蚪成长的基本过程和加减法的实际意义，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、运算规则和应用。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍加减法在解决小蝌蚪成长问题中的具体应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小蝌蚪成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法在小蝌蚪成长过程中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小蝌蚪成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法在解决小蝌蚪成长问题中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小蝌蚪成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加减法在解决小蝌蚪成长问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小蝌蚪成长和加减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：讲解加减法在生活中的应用，如购物时的计算、家庭预算管理等，让学生更好地理解加减法的实际意义。

（2）数学游戏：推荐一些与加减法相关的数学游戏，如“小蝌蚪找妈妈”游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手操作能力和兴趣。

（3）科普文章：介绍小蝌蚪成长过程中的科学知识，如动物的生长规律、生态环境等，让学生了解小蝌蚪成长背后的科学原理。

（4）实地观察：组织学生去动物园或水族馆观察小蝌蚪的生长过程，让学生亲身体验并加深对小蝌蚪成长的理解。

2.拓展建议

（1）学生可以利用互联网查阅关于小蝌蚪成长和加减法的相关资料，进一步了解小蝌蚪成长过程和加减法在实际生活中的应用。

（2）学生可以尝试设计自己的数学游戏，将加减法融入到游戏中，与同学一起玩耍，提高自己的数学能力。

（3）学生可以邀请家长参与数学游戏，增进亲子关系的同时，让家长了解学生在学校学习的内容，共同关注学生的成长。

（4）学生可以记录自己在生活中遇到的加减法问题，如购物时的计算、家庭预算管理等，尝试运用所学知识解决实际问题。

（5）学生可以参加学校或社区的数学竞赛或活动，提高自己的数学水平，培养团队合作精神和沟通能力。

（6）学生可以关注数学学科的发展动态，了解数学在科技、经济等领域的应用，拓宽自己的视野。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了小蝌蚪的成长过程以及加减法的实际应用。通过观察小蝌蚪的成长过程，我们了解了加减法在描述物体变化时的作用。在小组讨论和操作实践中，我们运用加减法解决了小蝌蚪成长过程中遇到的问题，培养了团队合作和沟通交流的能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）小蝌蚪一开始有____只脚。

A.2只B.3只C.4只D.5只

（2）小蝌蚪变成青蛙需要____天。

A.3天B.5天C.7天D.10天

（3）小蝌蚪在成长过程中，先长出____，再长出____。

A.前腿、后腿B.后腿、前腿C.翅膀、尾巴D.头、身体

2.填空题：

（1）小蝌蚪成长过程中，先变成____，再变成____，最后变成____。

（2）小蝌蚪从____变成青蛙需要____天。

3.解答题：

（1）小蝌蚪一开始有4只脚，过了5天后，它的脚变成了几只？请用加减法计算。

（2）小蝌蚪在成长过程中，先长出后腿，再长出前腿。如果小蝌蚪一开始没有腿，过了7天后，它有多少只腿？请用加减法计算。

答案：

1.（1）C（2）C（3）B

2.（1）小蝌蚪、青蛙、成蛙（2）5

3.（1）4+5=9（2）0+7=7，7+2=9八、板书设计①小蝌蚪的成长过程

-开始：2只脚

-5天后：4只脚

-7天后：6只脚（成蛙）

②加减法的实际应用

-描述物体变化：加法（增加）、减法（减少）

-解决实际问题：小蝌蚪的脚数变化

③团队合作与沟通交流

-分组讨论：小组内共同解决问题

-课堂展示：代表分享讨论成果

-互动交流：提问、点评、总结

板书设计说明：

1.小蝌蚪的成长过程：通过简洁的文字和数字，展示小蝌蚪脚数的变化，帮助学生理解和记忆。

2.加减法的实际应用：用图示或示意图展示小蝌蚪脚数变化的加减法运算，让学生直观地理解加减法的应用。

3.团队合作与沟通交流：用图标或符号表示分组讨论、课堂展示和互动交流的过程，激发学生的合作和交流意愿。

艺术性和趣味性说明：

1.使用颜色鲜艳的粉笔或贴纸，突出重点知识点，吸引学生的注意力。

2.运用图形、符号等元素，使板书设计更具趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

3.在板书设计中加入小蝌蚪的卡通形象，增加学生的喜爱度和记忆点。教学反思与改进今天上课，我发现学生在理解小蝌蚪成长过程和加减法的实际应用上还存在一些困难。有些学生对于小蝌蚪成长过程中的脚数变化难以理解，对于如何应用加减法解决实际问题也存在困惑。此外，在小组讨论和操作实践中，我发现有些学生沟通不畅、合作不默契，需要教师更多的引导和帮助。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会在讲解小蝌蚪成长过程时，使用更多的实物道具和图示，帮助学生更直观地理解小蝌蚪的成长变化。例如，我会在课堂上准备小蝌蚪模型，让学生亲手操作，感受小蝌蚪脚数的增加。同时，我会使用图示和动画，展示小蝌蚪成长过程中的不同阶段，帮助学生更清晰地了解小蝌蚪的变化。

其次，我会设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动。例如，在讲解加减法应用时，我会设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验加减法的实际意义，提高学生的动手操作能力和团队合作精神。同时，我也会组织更多的分组讨论，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的沟通协调能力和逻辑思维能力。

最后，我会加强对学生的个别辅导，帮助学生解决在学习和合作中遇到的问题。例如，我会关注学生在课堂上的表现，及时发现学生在理解和应用加减法上的困难，给予个别指导。同时，我也会鼓励学生在小组讨论中积极发言，帮助他们在合作中建立自信。课后作业1.请学生观察周围生活中与加减法相关的事物或场景，如购物、家庭预算等，并尝试用加减法进行计算或描述。

2.请学生设计一个关于小蝌蚪成长过程的数学游戏，与同学一起玩耍，体验加减法的实际应用。

3.请学生思考小蝌蚪成长过程中可能遇到的困难，尝试用加减法解决这些问题。

4.请学生与家长一起进行一次购物活动，并尝试用加减法进行计算或描述，与家长分享自己的学习成果。

5.请学生总结本节课所学内容，用自己的话描述小蝌蚪成长过程和加减法的实际应用，并尝试用加减法解决一个小问题。

例如题型：

1.小明有5个苹果，小红