2025九年级化学人教第二单元测试卷含答案

2025九年级化学人教第二单元测试卷第二单元我们周围的空气

时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分,每小题只有一个选项符合题意)1.研究表明火星大气的主要成分是二氧化碳,约占95%,其余是氩气和氮气,而对生命至关重要的氧气则微乎其微。与空气的成分相比,下列说法正确的是()A.火星大气中氮气的体积分数小于地球空气中氮气的体积分数B.火星大气中二氧化碳的体积分数小于地球空气中二氧化碳的体积分数C.火星大气中氧气的体积分数大于地球空气中氧气的体积分数D.火星中没有稀有气体,地球空气中有稀有气体2.下列有关空气成分的说法不正确的是()A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装袋中可以防腐C.氧气供给呼吸,利用的是氧气的物理性质D.二氧化碳能参与植物的光合作用3.2022年北京、张家口联合举办冬奥会,为办成绿色奥运,下列措施不可行的是()A.发展公共交通,提倡绿色出行B.采用脱硫技术,减少SO2的排放C.大力发展太阳能、风能等新能源D.加高燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空4.下列各组物质,按混合物、纯净物顺序排列的是()A.过氧化氢、液态氧 B.高锰酸钾、二氧化氮C.洁净的空气、铁水 D.澄清石灰水、食盐水5.实验室有如图所示的仪器装置。某同学准备利用这些仪器装置及相关试剂制取氧气,下列说法正确的是 ()A.用高锰酸钾制氧气时可用Ⅰ作发生装置B.用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅱ作发生装置C.可选用Ⅳ收集氧气D.用高锰酸钾制氧气时需要二氧化锰作催化剂6.下列对化学实验现象的分析不正确的是()A.制取O2时,始终收集不到O2——装置漏气B.用过氧化氢制氧气,收集到的氧气不纯——没有加二氧化锰C.用高锰酸钾制取氧气,水槽中水变红——试管口没有放棉花D.用红磷测定空气中氧气的含量,水位上升小于1/5——可能是装置漏气7.下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气的化学性质很不活泼B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存C.氧气能支持燃烧,可作燃料D.O2只有点燃时才能发生化学反应8.利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是()A.实验前需检查装置气密性B.白磷的作用是消耗试管中的氧气C.试管没有冷却打开止水夹,会使测量结果偏小D.最终量筒中液面约降至40mL刻度线处9.研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验,记录如表所示。编号实验装置铁丝种类燃烧现象①含碳0.03%的铁丝极少火星②含碳0.08%的铁丝少量火星③含碳0.15%的铁丝明显火星四射下列分析不正确的是()A.所用铁丝均为混合物B.铁丝表面要先用砂纸打磨光亮,去除表面氧化物C.铁丝中含碳量越低,火星四射现象越明显D.火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关10.下列有关氯酸钾制氧气的叙述,正确的是 ()A.只有将二氧化锰加入氯酸钾中,经加热反应才能开始B.少量高锰酸钾加入氯酸钾中,受热时反应速度比只有氯酸钾快,因此高锰酸钾也是催化剂C.使用二氧化锰作催化剂,反应后的剩余物一定可以作其他化学反应的催化剂D.发生的反应属于分解反应,二氧化锰是反应的催化剂11.区分下列各组物质的方法不正确的是()A.水和过氧化氢溶液——加二氧化锰B.二氧化碳和氮气——将燃着的木条伸入瓶中C.氯酸钾和二氧化锰——看颜色D.澄清石灰水和水——通二氧化碳12.下列有关化合反应、分解反应和氧化反应的说法,正确的是()A.只要反应物为一种物质的反应一定是分解反应B.生成物为一种物质的反应不一定是化合反应C.化合反应、分解反应和氧化反应都属于基本反应类型D.分解反应一定不是氧化反应,但化合反应一定是氧化反应13.用一定量的某溶液制取气体,实验数据如图所示。下列说法错误的是()A.加入的红砖粉,可作该反应的催化剂B.加入红砖粉的质量越大,反应产生的气体质量越大C.加入红砖粉的质量越大,反应产生气体的速率越快D.加入红砖粉的质量不同,装置内最终的压强相同二、填空及简答题(共35分)14.(6分)水和氧气是人类赖以生存的重要物质。图1图2(1)许多化学实验都离不开水,如图是同学们探究氧气性质的实验装置图,图1中水的作用是

;图2中水的作用是

。

(2)图1、图2所示实验中发生反应的文字表达式分别为;。(3)图1、图2中的两个反应具有的共同点有;。

15.(4分)下面的两幅图都与空气有关,请回答有关问题。 (1)图A是关于大气污染的漫画,其上部是大气污染引发的三大问题:气候变暖、臭氧层空洞、。被污染的大气会损害人体健康、(填一种大气污染的危害)。

(2)图B是合肥市公布的某日AQI(空气质量指数)信息。目前计入AQI评价的主要污染物有:PM10、PM2.5、(填两种污染物的名称)、臭氧等。从图B中可知合肥市的首要污染物是PM10(可吸入颗粒物),请你对合肥市空气质量保护提出一条建议: 。

16.(7分)下图是同学们构建的关于氧气的知识网络图的一部分,请你根据图示回答问题:(1)写出下列物质的化学符号:高锰酸钾,氯酸钾,硫,铁。

(2)实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式为。硫在氧气中燃烧的现象是。

(3)Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是(写一条)。

17.(8分)A、B、C、D、E、F都是已学化学内容中涉及的物质,转化关系如图所示,其中A、C是白色固体,D、F是无色气体,B、E是黑色粉末。回答下列问题:(1)在反应①中B物质所起的作用是 。

(2)反应②的文字表达式是 ;反应①的基本反应类型是。

(3)指出物质D在日常生产生活中的一种用途:。

18.(10分)阅读下面的短文,回答相关问题。同学们,你们知道潜水员潜水时身上背的钢瓶里装的是什么气体吗?它既不是纯氧,也不是普通的空气,而是人造空气。过去,潜水员潜入深海时携带的就是普通空气,当潜水员浮出水面时许多人就无缘无故的死去。其原因是深海的压力很大,吸入体内的氮气随着压力的增大,大量溶解在血液中,而当潜水员由深海上浮,浮到水面时,压力猛然下降,血液中的氮气就纷纷从血管内往外跑,从而导致血管堵塞、血流不畅而死亡。怎样才能防止这种“潜水病”呢?科学家想到了“氦”,因为氦极难溶解于水。于是人们把普通空气中的氮气除去后,把氧气和氦气按照1∶4的体积比混合起来,就制成了“人造空气”。这种“人造空气”的密度只有普通空气的1/3,因此呼吸起来比普通空气轻松得多,可以减轻人呼吸的困难,因而现在这种“人造空气”还被用来治疗支气管哮喘等疾病。(1)下列关于人造空气的说法正确的是。

A.身体健康的正常人吸入人造空气没有危害B.压力越大,人造空气中的氮气在水中的溶解性越强C.将燃着的木条插入盛有人造空气的集气瓶中,木条会熄灭D.人造空气用于治疗支气管哮喘等疾病是由于其具有杀菌作用(2)①普通空气、②氧气、③人造空气的密度由大到小的顺序是(用序号填空,下同)。①氮气、②氦气、③氧气在水中的溶解性由强到弱的顺序是。

(3)之所以用氦气代替氮气制造人造空气,主要是因为氦气具有下列性质:①物理性质 ;②化学性质 。

(4)用物理方法除去普通空气中的氮气,你采用的方法是 。

(5)现有两个钢瓶,里面充入的分别是普通空气和人造空气,请用简便的方法鉴别: 。

三、实验探究题(共26分)19.(12分)实验是科学探究的重要方法,让我们一起再认识空气中氧气含量的测定实验。【实验回顾】(1)红磷燃烧的文字表达式为。

(2)兴趣小组的同学利用课本中的实验方案(如图1)测定空气中氧气的含量,多次实验发现:蒸馏水瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5。 图1 图2 图3【分析原因】(1)装置漏气;(2)红磷量不足,装置内氧气有剩余;(3)。

【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气?【查阅资料】白磷能与氧气发生反应,生成物为五氧化二磷。【设计实验】为了验证兴趣小组同学提出的问题,兴趣小组的同学又利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷被点燃。待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷再次被点燃。【记录数据】小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中,氧气浓度传感器与数显设备相连,测量的容器内氧气浓度变化曲线如图3。【数据分析】图3中(用“A、B、C、D、E”填空)点时红磷燃烧熄灭;曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为 。

【实验结论】红磷燃烧(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。

【反思拓展】波波同学认为应该将集气瓶液面上的容积划分为5等份并加以标记,乙同学认为没有必要,理由是 。

20.(14分)学校化学兴趣小组想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一常温下,将带火星的木条伸入盛过氧化氢溶液的试管中(1)

常温下过氧化氢溶液分解速率太慢实验二往实验一的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃(2)

【交流与讨论】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:实验三:【实验目的】(3)探究 。

【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量m1;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量氧化铝质量为m2。【得出结论】(4)若m1m2(填“>”“=”或“<”),则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究氧化铝的(5) 在化学反应前后是否发生变化。

实验四:探究二氧化锰和氧化铝的催化效果哪个更好。【实验步骤】分别取5mL过氧化氢溶液于A、B两支试管中,A试管中加入1g二氧化锰,B试管中加入1g氧化铝,比较相同时间内生成氧气的体积。【得出结论】(6)如果相同时间内,A试管中产生的氧气体积比B试管中多,则说明 。

【交流与讨论】(7)下列关于催化剂的说法正确的是。

A.催化剂不一定加快化学反应速率,也可以减慢化学反应速率B.所有化学反应都需要催化剂C.催化剂不能增加生成物的质量D.没有催化剂化学反应不能发生

第二单元我们周围的空气12345678910111213ACDCBBBDCDBBB1.A地球和火星的大气中都含有氮气,地球空气中氮气的体积分数约为78%,火星大气中N2的体积分数明显小于空气中N2的体积分数,A正确;地球空气中CO2的体积分数为0.034%,火星大气中CO2的体积分数大于地球空气中CO2的体积分数,B错误;地球大气中O2的体积分数为21%,火星大气中O2的体积分数小于地球空气中O2的体积分数,C错误;火星大气中含有稀有气体,空气中也含有稀有气体,D错误。2.C呼吸是吸入氧气呼出二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化,所以氧气供给呼吸,利用的是氧气的化学性质。故选C。3.D加高燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空,不能减少污染物总量的排放,不能减少空气污染。4.C5.BⅠ试管口没有放一团棉花且伸入试管中的导管过长,A错误;用过氧化氢溶液制取氧气属于固液常温型,可用Ⅱ作发生装置,B正确;氧气的密度比空气的大,可用向上排空气法收集,不能选用Ⅳ收集氧气,C错误;用高锰酸钾加热制取氧气,不需要二氧化锰作催化剂,D错误。6.B制取O2时,装置漏气可能会始终收集不到O2,A正确;二氧化锰在过氧化氢制氧气时作催化剂,改变过氧化氢的分解速率,和收集到的氧气纯度无关,B不正确;加热高锰酸钾制氧气,水槽中水变红,原因是试管口未放一团棉花,C正确;测得空气中氧气的体积分数小于1/5,可能是装置漏气、红磷量不足,没有冷却到室温就打开止水夹等,D正确。故选B。7.B氧气的化学性质比较活泼,A错误;氧气不易溶于水,水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存,B正确;氧气不能燃烧,不能用作燃料,C错误;物质与氧气发生的缓慢氧化不需要点燃,D错误。8.D实验前要检查装置的气密性,防止漏气,使测量结果不准确,A正确;白磷燃烧生成五氧化二磷,白磷的作用是消耗试管中的氧气,B正确;试管没有冷却到室温,剩余气体在受热状态下体积膨胀,造成测量结果偏小,C正确;氧气约占空气体积的1/5,130mL空气中氧气的体积约为130mL×1/5=26mL,最终量筒内液面降至约50mL-26mL=24mL处,D错误。9.C所用铁丝中含有碳,均为混合物,A正确;铁丝表面的氧化物,不利于反应进行,打磨后去除表面的氧化物,利于铁与氧气接触,B正确;铁丝中含碳量越低,火星四射现象越不明显,C不正确;火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关,D正确。10.D如果没有二氧化锰作催化剂,氯酸钾加热到很高温度也会缓慢分解,产生氧气,A项错误;高锰酸钾加热时会分解生成二氧化锰,二氧化锰才是氯酸钾分解反应的催化剂,B项错误;反应后剩余物有二氧化锰和氯化钾,不一定可作为其他化学反应的催化剂,C项错误。11.B取样品加入二氧化锰,有气泡产生的是过氧化氢溶液,没有明显现象的是水,A项方法正确;二氧化碳和氮气都不具有助燃性,将燃着的木条伸入瓶中,二者现象相同,不能鉴别,B项方法不正确;取样品观察颜色,白色固体是氯酸钾,黑色粉末是二氧化锰,C项方法正确;取样品通入二氧化碳,变浑浊的是澄清石灰水,没有明显现象的是水,D项方法正确。12.B反应物为一种物质的反应不一定是分解反应,A项错误;生成物为一种物质的反应不一定是化合反应,B项正确;化合反应、分解反应都属于基本反应类型,氧化反应不属于基本反应类型,C项错误;分解反应一定不是氧化反应,化合反应不一定是氧化反应,D项错误。13.B由题图信息可知,加入的红砖粉可作该反应的催化剂,A正确;加入红砖粉的质量越大,反应产生气体的速率越快,但最终装置内压强相同,说明产生的气体质量相等,B错误;加入红砖粉的质量越大,反应产生气体的速率越快,C正确;加入红砖粉的质量不同,装置内最终的压强相同,D正确。14.(每空1分)(1)防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底吸收二氧化硫,防止其污染空气(2)铁+氧气四氧化三铁硫+氧气二氧化硫(3)都是化合反应反应条件都是点燃(或反应物中都有氧气,合理答案均可)15.(每空1分)(1)酸雨影响作物生长(或破坏生态环境)(2)二氧化硫、一氧化碳加强空气质量监测(合理即可)16.(每空1分)(1)KMnO4KClO3SFe(2)过氧化氢水+氧气产生明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体(3)都是氧化反应(或都放出热量)17.(每空2分)(1)催化作用(2)碳+氧气二氧化碳分解反应(3)供给呼吸(或支持燃烧,答案合理即可)【解题思路】F是能使澄清石灰水变浑浊的气体,F为二氧化碳,D为无色气体,E为黑色粉末,且E与D反应生成二氧化碳,则D为氧气,E为碳,A、C是白色固体,B为黑色固体,即A为氯酸钾,B为二氧化锰,C为氯化钾。(1)B为二氧化锰,在氯酸钾分解反应中起催化作用。(2)反应②的文字表达式为碳+氧气二氧化碳;反应①为分解反应。(3)D为氧气,可用于支持燃烧或用于供给呼吸等。18.(除标注外,每空1分)(1)A(2)②①③(2分)③①②(2分)(3)难溶解于水、密度小化学性质不活泼(4)把空气变为液体,然后升温使液氮汽化(5)分别把两种气体充到气球里,能飘起来的为人造空气(2分)19.(每空2分)【实验回顾】(1)红磷+氧气五氧化二磷【分析原因】没有冷却至室温就打开弹簧夹【数据分析】C白磷燃烧消耗氧气【实验结论】不能【反思拓展】装置中连接着氧气浓度传感器【解题思路】【实验回顾】(1)红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。【分析原因】瓶内上升水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5的原因可能是:(1)装置漏气;(2)红磷量不足,装置内氧气有剩余;(3)没有冷却至室温就打开弹簧夹。【数据分析】图3中C点时红磷燃烧熄灭;曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为白磷燃烧消耗氧气。【实验结论】红磷燃烧不能耗尽空气中的氧气。【反思拓展】波波同学认为应该将集气瓶液面上的容积划分为5等份并加以标记,乙同学认为没有必要,理由是装置中连接着氧气浓度传感器。20.(每空2分)(1)木条不复燃(2)加入氧化铝后,过氧化氢分解速率加快(3)氧化铝反应前后质量是否发生变化(4)=(5)化学性质(6)二氧化锰的催化效果好(7)AC【解题思路】(1)过氧化氢自身常温下分解速率太慢,产生氧气少,不足以使带火星的木条复燃。(2)木条复燃,说明氧气浓度高,产生的氧气多,所以可知加入氧化铝加快了过氧化氢分解速率。(3)根据实验步骤可知,应测试氧化铝在反应前后的质量,因此探究氧化铝反应前后的质量是否发生变化。(4)催化剂具有反应前后质量不变的特点,所以此时m1=m2。(5)是否作为催化剂,还需要验证催化剂反应前后的化学性质是否发生变化。(6)A管产生氧气比B管多,说明二氧化锰使过氧化氢分解得更快,因此二氧化锰催化效果好。(7)催化剂具有改变反应速率的性质,可以加快反应速率,也可以减慢反应速率,A正确;有些化学反应不需要催化剂,如加热高锰酸钾制取氧气,B错误;催化剂不增加生成物质量,只改变反应速率,C正确;有些化学反应可以自行发生,例如铁的生锈,不需要催化剂也可发生,D错误。第六单元碳和碳的氧化物

时间:45分钟满分:100分可能用到的相对原子质量:C—12O—16Ca—40一、选择题(每小题3分,共36分,每小题只有一个选项符合题意)1.“雪碧”中含有某种气体,打开“雪碧”瓶,把从其中逸出的气体通入澄清石灰水中,发现澄清石灰水变浑浊,该实验验证了从“雪碧”中逸出的气体中含有较多的()A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气2.可用于实验室制备二氧化碳气体的反应是()A.木炭还原氧化铜 B.木炭燃烧C.大理石分解 D.大理石与稀盐酸反应3.我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”,即二氧化碳的排放与吸收互相平衡(如图)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是()A.生物的呼吸作用 B.含碳燃料的燃烧C.微生物的氧化分解 D.绿色植物的光合作用4.石墨烯是一种由碳原子构成的二维碳纳米材料,碳纳米管主要是由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管,它们的微观结构如图所示。下列说法正确的是()石墨烯微观结构碳纳米管微观结构A.碳元素只能组成碳纳米管和石墨烯两种单质B.碳纳米管不与其他物质发生反应C.构成石墨烯的原子间有一定间隔D.构成碳纳米管的原子不再运动5.已知:同一种元素形成的不同种单质互为同素异形体。下列互为同素异形体的是()A.氧气与液氧 B.H2O与H2O2 C.石墨与金刚石 D.CO与CO26.下列有关CO的说法正确的是()A.一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B.在炉火上放一盆水,可以避免一氧化碳中毒C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素,所以它属于混合物D.一氧化碳能与血红蛋白结合,导致人体缺氧7.三氧化二碳(化学式:C2O3)通常情况下是一种无色无味的气体,可溶于水,与水反应生成草酸,且常温下不稳定,其化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳的说法正确的是 ()A.制取C2O3气体时可用排水法收集B.常温下三氧化二碳可长时间保存C.在空气中燃烧的产物为二氧化碳D.能使澄清石灰水变浑浊8.下列关于碳及其化合物的说法,正确的是 ()A.碳、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性B.二氧化碳在水中的溶解能力大于氧气C.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可以用燃烧法D.二氧化碳有毒,因此进入久未开启的菜窖之前,必须先做灯火试验9.区别下列各组常见物质的试剂或方法(括号内),错误的是()A.一氧化碳和二氧化碳(闻气味)B.氧气、二氧化碳(燃着的木条)C.二氧化碳与氮气(澄清石灰水)D.过氧化氢溶液与蒸馏水(二氧化锰)10.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷!小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为紫色石蕊试液染色的干燥棉花,固定玻璃管的装置未画出)来制取二氧化碳并探究其性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是()A.通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量B.该装置的左半部分也可用于制取氧气C.利用该装置不可验证二氧化碳的密度比空气大D.利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应11.如图为CO与CuO反应的微型实验装置(夹持仪器等略),已知:HCOOHH2O+CO↑。下列说法错误的是()A.实验中所需CO可现制现用B.制取CO的反应为分解反应C.试管内澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成D.此实验中存在缺陷是没有进行尾气处理,会污染空气12.把5.6g一氧化碳完全燃烧后生成的二氧化碳全部通入足量石灰水中,可得白色沉淀xg。把3g木炭完全燃烧后生成的二氧化碳也全部通入足量石灰水中,得到白色沉淀yg。则x与y的关系可表示为()A.x=y3 B.x=4y5 C.x=y D.二、填空与简答题(共35分)13.(6分)化学与生活关系密切,请从①二氧化碳②稀有气体③一氧化碳④活性炭⑤金刚石⑥干冰⑦氮气这些物质中选择填空(填序号)。(1)可用作蔬菜大棚气体肥料的是;

(2)可作燃料且有毒的是;

(3)可以用于净化气体和水的是;

(4)可以制成多种用途的电光源的是;

(5)可用于人工降雨的是;

(6)用于包装袋里小食品防腐的是。

14.(9分)碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。图1 图2 图3 图4 图5(1)图1是碳原子结构示意图,碳原子的最外层电子数为。

(2)图2、图3、图4对应的三种碳单质中,由分子构成的是(填图序),写出图2对应物质燃烧的化学方程式。

(3)如图5是改进后的木炭和氧化铜反应的实验装置,木炭还原氧化铜的化学方程式是。判断木炭与氧化铜已经反应的依据是。与传统型装置相比,该装置的优点是。

(4)在“一带一路”倡议中,代表中国制造的高铁走在了世界的前列。高铁电力动车与电路连接的石墨电刷没有用到的石墨的性质是(填序号)。

A.稳定性 B.滑腻感 C.还原性 D.导电性15.(8分)二氧化碳是重要的自然资源,和人类的生命活动息息相关。阅读有关二氧化碳的发现史,回答问题。资料一:1630年,海尔蒙特发现在一些洞穴处,有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体,后来被证实是CO2。资料二:1754年,布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2,并完成了如图甲所示的物质转化研究。图甲资料三:1766年,卡文迪许通过实验测得,室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。(1)根据海尔蒙特的发现,可推测二氧化碳的化学性质:。

(2)写出布莱克实验中反应①、②的化学方程式:①,②。

(3)如图乙,在室温下将容积为200mL的广口瓶注满蒸馏水,通过导管缓慢通入300mLCO2。如果卡文迪许的结论是正确的,则在量筒中收集到的水约为mL。

图乙(4)有人设计了一个实验验证二氧化碳的温室效应,如图丙。图丙①该实验需要将实验装置置于(填“阳光下”或“黑暗中”)。

②甲和乙中的气体分别为。

A.二氧化碳、二氧化碳 B.二氧化碳、空气C.空气、空气 D.空气、氧气16.(6分)中国“芯”彰显中国“智”造。芯片的基体材料是高纯硅。如图是工业上以石英砂(主要成分是SiO2)为主要原料制取纯硅的一种工艺流程,请回答下列问题:(1)SiO2中Si元素的化合价为。

(2)①中发生反应的化学方程式为2C+SiO2Si+2CO↑,该反应中焦炭表现出 (填“还原”或“氧化”)性。

(3)②中发生反应的基本类型是 ,写出③的化学方程式:,该反应要在无氧气的环境中进行,目的是(答出一条即可)。

17.(6分)A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质,它们的部分反应和转化关系如图所示(“—”表示两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化成另一种物质,部分反应物或生成物及反应条件已省略)。已知B是大理石的主要成分,且五种物质中只有两种是氧化物,请回答:(1)写出物质C的化学式:。

(2)写出下面两个转化的化学方程式:A→D;

D→B。

三、实验与探究题(共22分)18.(8分)实验室制备并收集二氧化碳。(1)选用药品。按如表进行实验,取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应),产生二氧化碳的体积随时间变化的曲线如图1所示。实验编号药品Ⅰ块状大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ块状大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液图1中丙对应实验(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳,相应的化学方程式是;不用甲对应的药品,理由是。

(2)搭建装置。组装可以控制反应速率的装置,如图2所示,应选用(填字母)。

(3)收集气体。用如图3所示装置收集时,空气从(填“x”或“y”)端排出。

(4)如果用(2)题搭建的装置制取氧气,发生反应的化学方程式是。

19.(14分)焦炭与水蒸气在高温下反应,产物是一种俗称水煤气的气体燃料(其中不含甲烷),为确定水煤气的成分,某实验小组进行了如下探究:【查阅资料】新鲜的鸡血遇一氧化碳变为樱桃红色。【提出猜想】小组成员对水煤气的成分提出以下四种猜想:猜想1:H2、CO2; 猜想2:H2、CO;猜想3:CO、CO2; 猜想4:H2、CO、CO2。请你说明猜想3不能成立的理由:。

【实验探究】小组设计了下图所示的实验装置进行探究。【实验现象】通入水煤气后,澄清石灰水不变浑浊,新鲜鸡血变樱桃红色。(1)由此可知,水煤气中不含,含有。(填化学式)

【继续实验】在B处点燃气体,然后用一个干冷的烧杯罩在火焰上方。(2)气体通过A后再在B处点燃时,观察到火焰呈色,所罩烧杯的内壁,由此证明水煤气中含有H2,猜想成立。

(3)由探究结果可知,焦炭与水蒸气在高温下反应的化学方程式为。

四、计算题(共7分)20.(7分)某兴趣小组同学为测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数,进行了如图所示的实验(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水,不考虑盐酸的挥发)。请计算:(1)b的数值为。

(2)该石灰石中碳酸钙的质量分数(计算结果精确至0.1%)。

第六单元碳和碳的氧化物123456789101112BDDCCDCBACDB1.B2.D大理石与稀盐酸在常温下就可以比较快速地发生反应,原料廉价易得,易于操作,故选D。3.D生物的呼吸作用是缓慢氧化,吸收氧气,排放二氧化碳,A错误;碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳,B错误;微生物的氧化分解是缓慢氧化,排出二氧化碳,C错误;绿色植物的光合作用是消耗二氧化碳和水,产生淀粉和氧气的过程,D正确。4.C碳元素可以组成多种单质,如金刚石、石墨、C60等,故A项错误;碳纳米管不易与其他物质发生反应,并不是不能反应,故B项错误;原子之间都有间隔,故C项正确;原子始终在不断运动,故D项错误。5.C同一种元素形成的不同种单质互为同素异形体,即不同单质都是由一种元素组成的。氧气和液氧是状态不同的同一种单质,A错误;水和过氧化氢是组成元素相同的两种不同的化合物,不是单质,B错误;石墨和金刚石都是由碳元素组成的不同种单质,互为同素异形体,C正确;一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同的两种不同的化合物,不是单质,D错误。故选C。6.D一氧化碳是一种无色、无味,难溶于水的气体,密度比空气略小,有毒。一氧化碳中含有氧元素和碳元素,是化合物而不是混合物。7.C三氧化二碳可溶于水,能与水反应生成草酸,故不能用排水法收集,A项错误;三氧化二碳常温下不稳定,B项错误;一氧化碳能和氧气反应生成二氧化碳,三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似,C项正确;由于CO不能使澄清石灰水变浑浊,三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似,可判断三氧化二碳也不能使澄清石灰水变浑浊,D项错误。8.B碳和一氧化碳具有还原性,二氧化碳没有还原性,A项错误;二氧化碳能溶于水,氧气不易溶于水,故二氧化碳在水中的溶解能力大于氧气,B项正确;虽然一氧化碳能燃烧,但二氧化碳气体中混有少量一氧化碳,无法点燃,C项错误;二氧化碳没有毒性,但二氧化碳不能供给呼吸,所以进入久未开启的菜窖之前,必须先做灯火试验,D项错误。9.A一氧化碳和二氧化碳均是无色无味的气体,通过闻气味的方式不能区别,A错误;氧气支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧,所以燃着的木条伸入集气瓶后,燃烧得更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,B正确;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氮气不能,用澄清石灰水可以区分,C正确;二氧化锰能够催化过氧化氢分解产生气泡,跟水无明显现象,所以用二氧化锰可以区分,D正确。10.C通过推压注射器活塞,根据推压的速率可以控制进入饮料瓶内液体的量,故A项叙述正确;该装置的左半部分属于固液常温下反应制取气体的装置,可用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,故B项叙述正确;利用该装置实验时,由d处的浸有紫色石蕊试液的湿润棉花先变成红色,可验证二氧化碳的密度比空气大,故C项叙述不正确;利用该装置实验时,由浸有紫色石蕊试液的湿润棉花变成红色,紫色石蕊试液染色的干燥棉花不变色,说明二氧化碳能与水反应,故D项叙述正确。11.D此实验装置用气球收集尾气,没有将尾气直接排入空气中,不会污染空气。故选D。12.B一氧化碳燃烧生成二氧化碳,木炭燃烧也生成二氧化碳,二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙的质量取决于二氧化碳的质量,根据质量守恒定律知二氧化碳的质量取决于碳元素的质量。5.6g一氧化碳中的碳元素是2.4g,x与y的比等于一氧化碳中碳元素与木炭中碳元素的质量比,即x∶y=2.4g∶3g=4∶5,B项正确。13.(每空1分)(1)①(2)③(3)④(4)②(5)⑥(6)⑦14.(1)4(1分)(2)图2(1分)C60+60O260CO2(2分)(3)C+2CuO2Cu+CO2↑(2分)黑色粉末变为红色(或紫色石蕊溶液变红)(1分)装置简单(或使用的药品较少等,合理即可)(1分)(4)C(1分)15.(1)不燃烧,不支持燃烧(1分)(2)CaCO3CaO+CO2↑(2分)CaO+H2O