Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 教学设计 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（2019）必修第一册的Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking部分。本节课主要内容为听力训练和口语练习，围绕运动和健身主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听力水平和口语交际能力。

教学重点为：1.掌握与运动和健身相关的词汇和表达；2.提高听力技巧，能够理解并概括对话内容；3.提高口语交际能力，能够就运动和健身话题进行简单交流。

教学难点为：1.听力材料中细节信息的捕捉；2.口语表达的流畅性和准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：提高听力水平和口语交际能力，能够运用所学词汇和表达方式进行流畅的口头表达。

2.文化意识：了解不同文化背景下对运动和健身的看法，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力训练，提高捕捉细节信息的能力，培养逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够运用所学方法和策略进行有效的学习。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，以及提高听力水平和口语交际能力。具体来说，重点包括：

-词汇：如sports,fitness,exercise,healthy等；

-表达方式：如"Ienjoyplayingfootball.","Howoftendoyouexercise?","What'syourfavoritesport?"等；

-听力技巧：如捕捉细节信息，理解并概括对话内容；

-口语交际：能够就运动和健身话题进行简单交流，如介绍自己的运动习惯，询问他人的运动喜好等。

2.教学难点

本节课的难点在于听力材料中细节信息的捕捉以及口语表达的流畅性和准确性。具体来说，难点包括：

-听力材料中细节信息的捕捉：如对话中提到的具体运动项目、频率等；

-口语表达的流畅性和准确性：学生在表达自己的观点时，可能会出现词汇选择不当、句子结构混乱等问题；

-文化差异的理解：如不同文化背景下对运动和健身的看法，学生在理解和表达时可能存在困难；

-逻辑思维和分析问题的能力：学生在听力过程中需要捕捉细节信息，并进行逻辑分析和问题概括，这对他们来说可能是一个挑战。

为确保学生能够突破难点，教师需要采取有效的教学方法，如提供清晰的讲解，举例子进行说明，组织实践活动等，帮助学生理解和掌握核心知识。教学方法与手段1.教学方法

-交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式，提高口语交际能力；

-任务型教学法：设计听力任务，如听对话并回答问题，培养学生捕捉细节信息和概括能力；

-情境教学法：创设运动和健身的情境，如模拟运动场景，让学生在真实环境中学习和使用英语。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示运动和健身的相关图片和场景，增强学生的直观感受；

-教学软件：运用听说教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学习效果；

-网络资源：引入相关的在线资源，如运动健身相关的英语文章和视频，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解健身话题；

-设计预习问题：例如，“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生思考；

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解健身概念；

-思考预习问题：学生回答问题，记录自己的理解和疑问；

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力；

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度；

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容；

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健身视频，引起学生兴趣；

-讲解知识点：详细讲解健身词汇和表达方式；

-组织课堂活动：分组讨论健身计划，模拟健身咨询场景；

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题；

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，练习健身话题的口语表达；

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的健身词汇知识；

-实践活动法：通过模拟场景，让学生实践健身话题的口语表达；

-合作学习法：小组讨论，促进学生的合作和沟通能力；

-作用与目的：

-确保学生深刻理解健身话题；

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力；

-培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，巩固学生所学；

-提供拓展资源：推荐健身相关的文章和视频，供学生深入阅读；

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课程内容；

-拓展学习：学生自主选择拓展资源，进行深入学习；

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习；

-反思总结法：指导学生对学习过程进行反思和总结；

-作用与目的：

-巩固课堂所学，确保学习效果；

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野；

-促进学生自我反思，提高学习策略。教学资源拓展1.拓展资源

-健身文化：介绍不同文化背景下的健身观念和实践，如欧美、亚洲的健身文化差异。

-健身器材：详细介绍各种健身器材的名称、功能和使用方法，如跑步机、哑铃、瑜伽垫等。

-健身计划：提供各种健身计划的模板，如减脂、增肌、塑形等，以及如何制定个人健身计划。

-健身营养：讲解健身过程中的营养需求，如蛋白质、碳水化合物、脂肪的作用和摄入建议。

-健身损伤预防：介绍常见的健身损伤及其预防措施，如何正确热身和拉伸。

-健身心理学：探讨健身对心理健康的影响，如何通过健身缓解压力和提高自信心。

2.拓展建议

-学生可以深入了解不同文化背景下的健身观念和实践，增强对文化差异的敏感性。

-学生可以学习健身器材的使用方法，提高健身效率，确保安全。

-学生可以参考健身计划模板，制定适合自己的健身计划，实现健身目标。

-学生可以了解健身过程中的营养需求，合理搭配饮食，支持健身效果。

-学生可以学习健身损伤预防知识，避免在健身过程中受伤。

-学生可以通过健身心理学的学习，了解健身对心理健康的好处，提高自我认知。

拓展资源可以通过教材附录、专业健身网站、学术期刊、图书馆书籍等方式获取。教师可以根据学生的兴趣和需求，推荐具体的资源，并提供查找和使用的指导。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了健身话题相关的词汇和表达方式，如sports,fitness,exercise等，并进行了听力训练和口语练习。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够在实际语境中运用所学词汇和表达方式，提高口语交际能力。同时，学生也了解了健身文化和器材知识，掌握了制定健身计划的基本方法。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括词汇填空、听力理解和口语表达三个部分。

词汇填空：学生需要根据句意，填入适当的健身相关词汇，如填空题：

-Iusuallygotothegym______aweektodosomeweightlifting.

-She______runningasherfavoritesportandhasparticipatedinseveralraces.

听力理解：学生需要听懂对话内容，并回答相关问题，如选择题：

-Whatsportdoesthemanlike?

A.Tennis

B.Swimming

C.Basketball

口语表达：学生需要根据题目要求，进行简单的口语表达，如问答题：

-Whatkindofexercisedoyoulikebest?Andwhy?重点题型整理1.词汇运用

题型：根据句意，填入适当的健身相关词汇。

-Iusuallygotothegym______aweektodosomeweightlifting.

答案：three

2.听力理解

题型：听对话内容，回答相关问题。

-Whatsportdoesthemanlike?

答案：Basketball

3.口语表达

题型：根据题目要求，进行简单的口语表达。

-Whatkindofexercisedoyoulikebest?Andwhy?

答案：Ilikerunningbestbecauseitcanhelpmekeepfitandrelievestress.

4.语法应用

题型：选择正确的时态填空。

-She______(play)tenniseverydayafterschoolsinceshewasachild.

答案：hasplayed

5.文章理解

题型：阅读文章，回答相关问题。

-Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Thepassagediscussesthebenefitsofregularexerciseandtheimportanceofchoosingtherightexerciseforpersonalhealthandwell-being.板书设计①健身词汇：列出本节课所学的健身相关词汇，如sports,fitness,exercise,healthy等。

②听力对话：展示本节课的听力对话，突出重点句子，如"Ienjoyplayingfootball."，"Howoftendoyouexercise?"等。

③口语表达：列出本节课所学的口语表达方式，如"Myfavoritesportisswimming."，"Iusuallygotothegymthreetimesaweek."等。

④健身计划：展示如何制定个人健身计划的步骤，如确定目标、选择运动、规划时间等。

⑤健身文化：简要介绍不同文化背景下的健身观念和实践，如欧美、亚洲的健身文化差异。

⑥健身器材：展示各种健身器材的名称、功能和使用方法，如跑步机、哑铃、瑜伽垫等。

⑦健身损伤预防：列出常见的健身损伤及其预防措施，如拉伤、扭伤、骨折等。

⑧健身营养：简要介绍健身过程中的营养需求，如蛋白质、碳水化合物、脂肪的作用和摄入建议。

九、板书设计

①健身词汇：列出本节课所学的健身相关词汇，如sports,fitness,exercise,healthy等。

②听力对话：展示本节课的听力对话，突出重点句子，如"Ienjoyplayingfootball."，"Howoftendoyouexercise?"等。

③口语表达：列出本节课所学的口语表达方式，如"Myfavoritesportisswimmi