2024年秋期八年级英语下册 Unit 4 Dealing with Problems Lesson 10 Problem Page教案 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage教案（新版）北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage。本节课主要让学生学会如何用英语描述问题、提出解决方案和建议。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过Unit3，对如何描述日常生活和一般现在时态有一定了解。

2.本节课将在已有知识基础上，进一步引导学生运用英语描述问题并提出解决方案。

3.学生通过前面的学习，已掌握一些解决问题的基本策略，本节课将加以拓展和应用。

教学目标：

1.掌握描述问题和提出解决方案的词汇和表达方式。

2.能够用英语就问题进行讨论，并提出合理解决方案。

3.提高学生解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。

教学重点和难点：

1.重点：掌握描述问题和提出解决方案的词汇和表达方式。

2.难点：如何运用所学知识解决实际问题，并提出创新性解决方案。

教学方法：

1.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会解决问题。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和思维能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用所学知识。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾已学过的解决问题策略，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：通过图片、情境等展示问题，引导学生用英语描述问题。

3.实践：分组讨论，让学生提出解决方案，并进行角色扮演。

4.互动：学生展示成果，进行课堂交流与互动，教师点评并指导。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。

课后作业：

1.复习本节课所学词汇和表达方式。

2.结合生活实际，用英语写一篇关于解决问题的小短文。

3.开展小组活动，就一个问题提出创新性解决方案。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过描述问题和提出解决方案的实践活动，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同文化背景下解决问题的策略，增强文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.描述问题和提出解决方案的词汇和表达方式。

2.运用所学知识解决实际问题，并提出创新性解决方案。

难点：

1.如何在实际情境中运用所学词汇和表达方式。

2.如何培养学生的创新思维和批判性思维能力。

解决办法：

1.通过呈现生活情境，让学生在真实环境中练习运用所学知识。

2.采用任务型教学法和互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力和思维能力。

3.组织小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的创新意识和批判性思维。

4.教师点评和指导，帮助学生巩固知识点，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。例如，让学生分组讨论生活中的问题，并提出解决方案。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和思维能力。例如，组织学生进行角色扮演，模拟解决实际问题的情况。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用所学知识。例如，通过展示图片或视频，呈现日常生活中遇到的问题，引导学生进行讨论和解决。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示问题情境，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过播放相关问题的视频，引发学生思考和讨论。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线讨论平台，让学生进行小组讨论，促进互动和合作。

3.实物道具：使用实物道具来模拟问题情境，增强学生的直观感受和参与度。例如，使用玩具或日常用品来展示问题，让学生进行实际操作和解决。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过解决问题的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解解决问题的基本概念。解决问题是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了解决问题在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述问题和提出解决方案的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与解决问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示解决问题的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“解决问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了解决问题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对解决问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为北师大版2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage。本节课主要让学生学会如何用英语描述问题、提出解决方案和建议。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高解决问题的能力。

1.描述问题的词汇和表达方式：

-haveproblemswith：与……有问题是……

-dealwith：处理，解决

-dealwithproblems：解决问题

-thereisaproblemwith：存在一个问题

-whatproblemsaretheyfacing?：他们面临什么问题？

-howaretheydealingwiththeproblems?：他们如何解决问题？

2.提出解决方案和建议的词汇和表达方式：

-giveadvice：给出建议

-suggestdoing：建议做某事

-It'sbettertodosth.thantodosth.：做某事比做某事更好

-Whatsuggestions/advicecanyougiveus?：你能给我们什么建议/建议？

-Whatwouldyoudoifyouwereintheirposition?：如果你处在他们的位置，你会怎么做？

3.一般现在时态的用法：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-一般现在时态的用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等

-一般现在时态的标志词：always,usually,often,sometimes,never,ever,usuallynot等

4.情态动词can的用法：

-can表示能力、允许、请求、推测等

-can的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法

-can的过去式和过去分词形式：could,couldhave

5.问题解决策略：

-分析问题：明确问题的本质和原因

-提出假设：根据问题进行猜想和假设

-验证假设：通过实验、调查等方法验证假设

-提出解决方案：根据验证结果提出解决问题的方法

-评估方案：评估方案的可行性和效果

-实施方案：执行最终选择的解决方案

-反馈和调整：对实施结果进行反馈和调整作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学词汇和表达方式，整理笔记。

2.结合生活实际，用英语写一篇关于解决问题的短文。

3.开展小组活动，就一个问题提出创新性解决方案。

作业反馈：

1.对学生的笔记进行批改，检查词汇和表达方式的掌握情况。

2.对学生的英语短文进行批改，关注语法、词汇和表达的准确性。

3.对小组活动的方案进行评价，给出改进建议，鼓励创新和合作。

针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。通过作业布置和反馈，促进学生的学习进步和全面发展。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如《解决问题的技巧》等。

2.视频资源：鼓励学生观看与本节课内容相关的视频资源，如《解决问题的方法》等。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对解决问题知识的理解和应用。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.要求学生在课后进行拓展学习，并在下节课前进行分享和讨论，展示自己的学习成果。板书设计①问题描述和解决方案的词汇和表达方式：

-haveproblemswith：与……有问题是……

-dealwith：处理，解决

-dealwithproblems：解决问题

-thereisaproblemwith：存在一个问题

-whatproblemsaretheyfacing?：他们面临什么问题？

-howaretheydealingwiththeproblems?：他们如何解决问题？

②一般现在时态的用法：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-一般现在时态的用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等

-一般现在时态的标志词：always,usually,often,sometimes,never,ever,usuallynot等

③情态动词can的用法：

-can表示能力、允许、请求、推测等

-can的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法

-can的过去式和过去分词形式：could,coul