2024年新泰山版信息技术第三册全册备课

小學信息技术學科备課教案主題：闪亮登場打招呼使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析1、知识目的：初步认识Scraino界面，理解Scraino舞台坐標的概念，掌握应用“動作”“外观”“等待”积木实現角色移動和說话的措施；体验通過堆积“积木”实現编程的過程和乐趣。2、能力目的：初步导入，進行分析，初步理解程序运行的一般原理。3、情感目的：激发學习编程软件的愛好，培养乐于接受和探究新知识的精神。重點难點认识Scraino界面，掌握Scraino舞台坐標的概念，學會x，y轴的划分，掌握应用“動作”“外观”“等待”积木实現角色移動和說话的措施。教學過程教學内容导入一、情境激趣，导入新課。同學們，大强的家裏来了一种新组员，你們懂得它是谁吗？播放《小度》的视频文献。小度：“嗨，大家好！我是来自百度的智能机器人小度，我可以說话，就是由程序控制的。大家想不想设计一种像我這样聰颖的机器人啊！那就請大家一起進入Scraino编程世界吧！引导探究學习新知二、引导探究，學习新知1、认识Scraino窗口的分区同學們，观测Scraino的窗口构成，看看跟此前學過的word相比有什么相似和不一样。相似的是有標題栏、菜單栏，不一样的是Scraino初提成六大区域。這六大区域有什么奇妙之处呢？就让小猫带著我們一起解開它神秘的面纱。目前小猫出場了，它将带领大家走向舞台。出示任务：打一桌面上的《打招呼的小猫》好绚丽的舞台啊！1、舞台区哪咱們就從這一区域開始认识Scraino吧！2、角色区舞台区下方也有演员呀！這是什么地方呢?3、功能按钮你們想看小猫的演出吗？怎么看呢?4、脚本区為何有的角色會走動、有的角色會說话呢？5、指令区和指令分类区指令区的這些控件又是從哪裏来的呢？三、感情新知，综合练习場景图：在紅绿灯路口，三人在等绿灯，互相交流著。完毕這個場景的设计。教師巡视并指导學生。學生展示、交流作品。小結四、課堂總結同學們，今天我們认识了神奇的程序開发软件Scraino，你學到了哪些新知识呢？同學們的收获真不小。其实Scraino的有趣和神奇不止這些，让我們一起期待下次更精彩的内容。課後思索教學反思小學信息技术學科备課教案主題：電子贺卡送祝愿使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析1.知识与技能：能說出背景和角色的不一样。2.過程和措施：能运用“下一种背景”“将造型切换為”和“說……秒”三個“积木”编写简朴程序。3.情感态度与价值观：通過设计贺卡程序，熟悉程序编写措施，能通過处理生活实际問題。重點难點重难點：能运用“下一种背景”“将造型切换為”和“說……秒”三個“积木”编写简朴程序。教學過程教學内容导入一、导入新課，提出任务：師：逢年過节或者重要的曰子诸多人喜欢給亲戚和朋友寄送贺卡，送上怀念和祝愿。目前越来越流行送電子贺卡了，電子贺卡不仅颜色漂亮，還可以做成動画效果呢！同學們，你們想不想制作一种声形并茂的電子贺卡送給自已的朋友們？生：想。師：這节課就让我們一起在

Scranio中制作一张漂亮的中秋電子贺卡送給你的朋友吧。（大屏幕投影）展示样例，任务驱動：師：首先請同學們来欣赏一张老師用Scraino制作的中秋和圣诞节的贺卡。同學們目前一定很想懂得怎么制作贺卡，是不是？下面我們就一块開始學习。引导探究學习新知二、讲授新課：第一步：打開Scraino编辑器，從文献夹中依次添加多种背景。把右图所示的积木拖動到脚本区，進行背景图片的切换操作。第二步：從文献夹中添加一种角色，切换角色造型并让角色說些中秋的祝愿語。以上环节所包括的操作采用“教師提醒，學生自主完毕”的措施進行。由于這两個操作在前面的學习過程中已經學习過，教師可通過藍剑多媒体网络教室广播软件進行必要的监控辅导）學生根据書本指导和教師提醒，小组讨论後自主练习以上操作後。全班進行作品的展示评价。三、练一练：1.修改你的角色程序，体會和的区别。2．通過声音模块中的“声音”模块中的“播放声音”的“积木”，為電子贺卡添加上优美的音乐，让贺卡愈加生動。四、談談收获：師：請同學們来回忆一下我們這节課都學了些什么？生：：能运用“下一种背景”“将造型切换為”和“說……秒”三個“积木”编写简朴程序等。師：看来同學們學的都不錯，老師但愿同學們能在生活中灵活运用我們所學的知识，使我們的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你們這堂課亲手制作的贺卡送給朋友或者父亲媽媽，送上自已最美好的祝愿。教學反思小學信息技术學科备課教案主題：几何图形“旋”漂亮使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析1、知识目的：理解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。2、能力目的：能使用嵌套“反复……次”的“积木”3、德育目的：增長對生活的热愛4、情感目的：感受生活中的几何之美重點难點教學重點：理解扩展模块“pen”中各“积木”的作用；能使用嵌套“反复……次”的“积木”教學难點：理解扩展模块“pen”中各“积木”的作用；能使用嵌套“反复……次”的“积木”教學過程教學内容导入一情景故事导入同學們,生活中我們看到诸多规则的图案,這些都是简朴的几何图形构成的。引导探究學习新知二引导探究,學习新知(一)迅速绘制正方形1同學們,打開Scraino程序。2用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。3.来迅速绘制正方形。4用程序划线和用铅笔划线同样.。5.先落笔再移動,调整旋转角度就可变化划线的方向。6.将扩展木块的Pen中的清除落笔画笔颜色“积木”拖動到角落的脚本区中。7.依次添加三個“积木”至脚本区,修改步数值,角度值。8.反复以上环节三次,运行程序,一种正方形便画好了。(二)反复绘制正方形让绘制的正方形旋转起来,怎么做到呢?1任务:让正方形旋出漂亮。2,运用“反复次”的“积木”可以迅速画出一种正方形。3,師:如再嵌套一個“反复一次”的“积木”,就可以画出多种图形。4、師生小結：同學們在每次绘制一种正方形結束後，让画笔旋转一定的角度再進行绘制，旋转一周後，就會出既有规律的、绚丽的图形。(三)重要的事情說三遍将画笔颜色增長按钮添加到程序中,可以绘制出多彩,绚丽的图形。假如把這個“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么還可以展現出不一样的色彩效果。(四)练习阶段大家自已會不會绘制出其他形状的旋转图形呢?练习本課時讲解的結合图形“旋”漂亮的绘制环节。三感悟新知,综合练习设计其他形状的几何图形,并旋出漂亮的效果来。學生展示,交流作品小結四課堂總結同學們,今天我們的收获真不少,其实Scraino的有趣和神奇不上這些,让我們期待下次更精彩的内容。教學反思

小學信息技术學科备課教案主題：测测我的运算力使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析1、理解Scraino变量的作用，能运用变量处理实际問題。2、掌握逻辑判断积木中条件的设置措施和技巧。3、通過设计测试运算力程序，掌握智能系统的实現措施。重點难點教學重點：变量的设置和运用。教學难點：条件判断的使用技巧。教學過程教學内容导入一、导入新課上节課我們學习了画笔的运用，使用画笔编写程序，画出漂亮的图形，并且還能旋出更好看的图形。這节我們這學习设置变量，并使用变量设计程序，来一次智能出題，看看我們的运算能力。引导探究學习新知二、新授内容（一）变量简介变量可以當作一种盒子，把数字放到裏面，用届時再取出来。（相称于一种未知数）見書本21页三位同學的對话。找三位學生分别饰演，進行對话，理解变量的使用。（二）让電脑出題分析：書本21页上面的做中學内容。数据的随机出現，此外是判断。 （三）创立变量创立变量時，应写明变量名称。點数据―――新建变量。注意建好三個变量後，变量前面的方框假如打上勾，那么舞台會显示，不打勾，不显示。（四）模块的运用這裏使用到了数据模块、侦测模块和运算模块，各個模块的功能不一样样，要综合运用才能完毕运算。简要简介各個模块能用到的命令。（五）运算编程一步跟著一步的让學生跟著操作。最终验证效果。小結三、小結本节課重要讲了变量的设置和使用变量编写一种运算程序，在這裏用到了数据模块、侦测模块和运算模块，各個模块的命令不一样，产生的效果也不一样，应多加练习。教學反思

小學信息技术學科备課教案主題：树叶飘飘我来扫使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析1、掌握克隆积木和随机数积木复制角色的措施。2、掌握反复执行及条件判断积木命令、“假如……那么……否则”的措施。3、通過设计机器人扫树叶程序，理解机器人工作原理。重點难點教學重點：克隆积木命令的运用。教學难點：条件判断命令的使用過程。教學過程教學内容导入一、导入新課上节課我們學习了测测我的运算力，這节我們進行新的内容。分别找三位同學，演出對话。好了，我們目前来學习设计机器人扫树叶的程序。引导探究學习新知二、新授内容（一）设计思绪分析1、树叶不是固定的2、机器人不是沿著固定路线走。3、机器人碰到树叶時，树叶消失。（二）克隆树叶1、树叶沿著不一样的路线飘落下来。2、没有两片完全相似大小的树叶。3、打開软件，開始制作。将拖入脚本区；将拖入脚本区；将拖入脚本区；同步将拖入反复执行命令积木内。（三）制作克隆树叶措施是：将命令一种一种的拖入脚本区，即完毕了克隆树叶的程序。（四）机器人走動，让树叶消失措施是（五）设计秘笈（六）练一练1、修改树叶的随机数参数，观测树叶的途径。2、假如将否则分支积木命令，改為观测有什么效果。小結三、小結本节課重要讲了克隆树叶的积木命令，根据克隆技巧，展現更多的树叶，让机器人打扫树叶。相信我們能设计出更多更好的程序。教學反思小學信息技术學科备課教案主題：動听音乐响起来使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析掌握用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的措施；能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不一样風格的歌曲；体會用软件控制電脑演奏乐曲的原理。重點难點【教學重點】用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的措施【教學难點】能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不一样風格的歌曲；。教學過程教學内容导入Music模块包括的重要是演奏乐曲的有关“积木”。通過這些“积木”可以让電脑模拟多种乐器，发出各個音符的声音，進而演奏出動听的乐曲。引导探究學习新知下面是Scrino中数字与音符的對应关系。让電脑演奏歌曲用“积木”将乐器设為钢琴，选择乐器，用“积木＂演奏音符60*0.25设定音符与节拍。理解這两個“积木”的作用後，就可以用它們来搭建程序，让電脑演奏乐曲了。用不一样的乐器演奏同一首歌曲变化将乐器钢琴中的乐器，可以很轻易地让電脑变身為不一样的乐器，從而演奏出不一样風格的乐曲。练一练，根据今天所學内容，自已练习操作一下。三、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。小結通過本节課的活動，你有什么收获？教學反思小學信息技术學科备課教案主題：安全停車有感知使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析理解“侦测”模块中“碰到……”各“积木”的作用能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两個“积木”编写简朴程片通過编写倒車程序，体验人工智能技术的实現措施。重點难點。【教學重點】能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两個“积木”编写简朴程片【教學难點】通過编写倒車程序，体验人工智能技术的实現措施。教學過程教學内容导入情景导入：同學們，在我們实际生活中安全是最重要的，尤其是開車的家人，安全意识要提高警惕，我們懂得為了增長開車的安全性，車上都是行車记录仪和倒車影像，今天我們就用scraino软件来设置下怎样做到安全停車。引导探究學习新知（一）汽車倒入停車位1、scraino模块中的碰到颜色可以侦测到舞台上的颜色，运用這個功能我們可以设计一种只能倒車程序。2、降反复执行和异動10步拖到脚本区，并将移動步数设置為3.3、将“假如…那么”积木拖到反复执行内。4、将侦测模块中碰到的演的？拖動到判断条件内，并修改颜色為停車位的颜色。5、将停止拖動到假如…那么…内。6、點击执行程序，来看看安全停車有感知吧。（二）多方侦测更安全怎样用scraino模块中的侦测积木進行多方位的停車侦测呢？1、添加角色“行人”到舞台上的合适位置。2、将“假如…那么”的积木拖動到已經有的积木下方。3、将侦测模块中的碰到鼠標指针拖動到判断条件框中，并從下拉的列表中选择角色“行人”。4、设计程序時考虑的要全面這样才能让停車愈加安全。（三）重要的事情說三遍。颜色？碰到颜色？积木中第一种颜色時所选角色的某一种位置颜色，第二個颜色時其他角色的颜色或舞台上某個区域的颜色，前後颜色不能互换。（四）练习阶段使用按键？被按下积木，可以通過键盘控制角色的运動。三、感悟新知，综合练习分组合作设置下全方位的安全停車感知。學生演示，交流合作。四、課堂總結同學們，今天我們的收获真不少，其实scraino的有趣和神奇不止這些，让我們期待下次更精彩的内容。小結通過本节課的活動，你有什么收获？教學反思小學信息技术學科备課教案主題：時钟转動巧设计使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析學會循环和判断嵌套积木的综合使用；能运用Pen模块的脚本积木制作一种转動的钟表；体會运用程序快捷和精确绘制图形的措施，以及运用時间控制指针转動的技巧。重點难點用程序绘制表盘刻度和控制指针转動。程序控制指针转動。教學過程教學内容导入欣赏歌曲《時间都去哪了》。引出課題時钟，带领學生一起欣赏教材中的情景漫画。能能正在用Scraino制作一种机械表，我們一起来幫幫他吧！引导探究學习新知1.绘制表盘教師展示钟表图片，让學生观测多种不一样图案的表盘。學生動手创作，教師巡视指导。學生上台展示。讲解绘制正圆的措施：椭圆工具+shift键2.绘制刻度在画之前同學們先观测和思索一下，表盘中有几种刻度，每种刻度有多少個挌，它們是怎样分布的？一圈是360度，12個大格每個大格30度，60個小格每個小格6度，可以用图章“积木”来绘制。學生動手创作，教師巡视指导。為了愈加紧捷、精确地画出這些刻度，用程序控制绘制刻度。添加“Pen”模块，根据書本中的活動指导，小组讨论完毕。展示學生作品，讲解制作過程中的問題。3.绘制指针學生動手创作，教師巡视指导，并提醒参照小秘笈。画指针時，要注意朝正右方绘制，還要注意绘制的位置。4.转動指针指针的转動要和時间同步，這样才能保证钟表的走時精确。目前思索一下，在目前時间下，時针、分针和秒针分别转動了多少度，及怎样获取目前的時间?學生交流、汇报。认识运動模块中“面向90方向”积木和侦测模块中“目前時间的年”积木。教師總結：時针旋转“(目前的小時*30）+(目前的分钟*0.5)”度方向，分针旋转“目前的分钟*6”度方向，秒针旋转“目前的秒*6”度方向，根据刚刚的计算措施，分别給指针角色添加命令积木让它們動起来。學生動手创作，教師巡视指导。任务完毕後，找學生演示自已的作品并說-說都用到了哪些积木，教師补充總結。三、拓展思维，发展创新1.试著給活動中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。2.试著給活動中的钟表加上闹钟功能，如早上6:00启動起床闹铃。學生展示作品，交流评价。小結通過本节課的活動，你有什么收获？教學反思小學信息技术學科备課教案主題：光线传感调亮度使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析（1）初步认识開源硬件设别，认识控制器与传感器；（2）掌握运用扩展模块编写控制外部传感器的程序制作措施；（3）体验软件与硬件互连互通、互相影响的過程。重點难點认识控制器与传感器，尝试搭建硬件模型。掌握运用扩展模块编写控制外部传感器的程序制作措施。教學過程教學内容导入Scraino不仅能编写有趣的程序，還能通過程序实現對硬件的控制。在扩展模块裏集成了Arduino、Nan。、Norma、Uno－TY－1等各类開发板的控制指令，一旦将搭建好的程序输人到開发板中，就能“唤醒”与它相连的對应部件，让它們做出多种各样的“動作”。引导探究學习新知一、出示目的（1）连接光敏传感器（2）获取数据调亮度（3）上传程序测效果二、個人自學连接光敏传感器操作环节：（1）首先将MiniUSB数据线和Nano控制线连接起来；（2）用PHB2.0数据线将光敏传感器与Nano控制器的接口3连接起来。三、小组互學获取数据调亮度操作环节：（1）设置舞台背景為“space”。（2）选中舞台背景，為舞台背景添加程序“积木”。（3）添加（4）添加指令辨别中“Nano”下的积木到脚本区，并运用“运算”下的，将光敏传感器的值缩小10倍。（5）添加“外观”中到反复执行的開口内，选择“颜色”右边下拉菜單的“亮度”，并将亮度值修改為“光线传感器的值/10”四、展示评价上传程序测效果操作环节：（1）设置開发板為Nano。（2）连接COM4端口。（3）點击“安装交互模式固件”，将程序上传到控制器中，显示“上传成功”提醒，即程序上传結束。五、總結拓展简介机器人的感覺器官——传感器机器人由三個基本部分构成：传感系统、控制系统、执行系统。常見传感器：光敏传感器、声敏传感器、热敏传感器、碰撞传感器、温度传感器等。小結通過本节課的活動，你有什么收获？教學反思小學信息技术學科备課教案主題：灯光闪烁有规律使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析掌握设置LED灯開关的操作措施；理解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；通過活動理解闪烁灯光在生活中的作用和体現的意义。重點难點设置LED灯開关的操作措施，理解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；教學過程教學内容导入生活中常常見到闪烁的灯光，如汽車转向灯、警灯、信号灯等。灯的闪烁可以向人們传达不一样内容的信息。我們可以通過程序，实現灯光有规律地闪烁。引导探究學习新知连接LED灯LED灯是一种常見的发光元件，在平常生活中被人們广泛使用。LED灯可以通過PHB20教据线与控制器的PHB2．0接口相连，实現控制器對它的控制。将程序存入控制器，就能控制LED灯的闪烁了。让小灯有规律的闪烁灯的亮和灭是靠“设置LED状态”的“积木”来实現的，當LED状态為“開”時，LED灯发光；當LED状态為“关”時，LED灯熄灭。不停反复這個過程，LED灯就會产生有规律的闪烁效果。二、练一练变換控制器连接口，修改程序中的對应参数，让LED灯有规律地闪烁。提醒：Nano控制器有8個PHB2．0接ロ，连接時，可以根据需要选择任意接口使用（由于接ロ1同步负责串口通信，尽量不要使用；假如使用，需先上传程序，再连接传感器）。三、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。小結通過本节課的活動，你有什么收获？教學反思小學信息技术學科备課教案主題：智能風扇新体验使用時间：年月曰教學内容分析内容阐述目的分析1、懂得電能可以转化為机械能。2、理解简朴的串联電路。3、懂得加速空气流通产生風，重點难點能通過设置電机转速调整風扇的速度；教學過程教學内容导入1、猜谜語：冬天不用夏天用，有風不用没風用。插風扇叶转起来，凉風快快跑出来。谜底（電風扇）2、電風扇有什么用途及原理電風扇有什么用？它為何能使人感到凉爽？（能使人感覺凉爽，加速空气流通产生風，）3、吸引幼儿制作愛好：小風扇真有趣，，我們大家一起制作一种電風扇吧。引导探究學习新知1、材料探索（1）认识多种材料，懂得其用途。教師出示多种材料：小馬达、扇叶、開关、電池、双入電池盒、風扇紙模，并進行阐明和提問。依次說出材料的名称和特性（名字、材质、颜色、形状等）再让幼儿猜测多种材料之间的关系和作用：扇叶要怎样安装？馬达的作用是什么？開关有什么作用？（2）理解電池的正负极假如想让電風扇转起来，怎么办？一定要用電。那么我們把電池装入電池盒，怎么装？電池的安装：正极和负极安装對的才能发電。2、幼儿自由探索，教師指导幼儿操作。（1）教師组装环节：先将電池装入電池盒，扇叶插入馬达，将紅线和黑线分别插入馬达的铜口内系住，然後将与馬达连接的紅线与電池盒上的紅线连接，与馬达连接的黑线与電源開关一端连接，電池盒上的黄线与開关另一端连接，组装好後，開关