04高考英语听力冲刺模拟训练(4)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

04高考英语听力冲刺模拟训练(4)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过对本节课的听力模拟训练，使学生熟练掌握高考英语听力题型和解题技巧。

2.提高学生的英语听力水平，增强学生对英语听力的信心。

三、教学内容

1.听力材料：选取与高考英语听力相似的模拟试题，包括短对话、长对话和短文理解等题型。

2.听力技巧：指导学生如何抓住关键信息，提高听力理解能力。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练（20分钟）：让学生听模拟试题，并进行答案的讨论和讲解。

3.听力技巧讲解（10分钟）：针对听力材料中的重点和难点，讲解听力技巧和方法。

4.课堂练习（5分钟）：让学生自主完成一份听力练习，检验学习效果。

5.总结与反思（5分钟）：对本次课程进行总结，鼓励学生积极反思自己的学习过程，提出问题和建议。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况，评估学生的学习效果。

六、教学资源

1.听力材料：选取与高考英语听力相似的模拟试题。

2.教学课件：制作相应的教学课件，辅助教学。

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。

2.鼓励学生积极参与，营造积极的学习氛围。

3.注重培养学生的听力技巧，提高学生的听力理解能力。核心素养目标分析本节课旨在通过高考英语听力冲刺模拟训练，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，符合新课程改革对英语学科核心素养的要求。

1.语言能力：通过听力材料的训练，使学生能够熟练运用英语听力技巧，提高听力理解能力，从而提升学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：在听力材料的选择上，注重融入不同文化背景的内容，使学生在提升听力的同时，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使他们在听力过程中能够快速捕捉信息，分析问题，解决问题。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上主动参与，积极讨论，培养他们主动获取知识和信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）听力材料的理解：本节课的重点是让学生能够熟练理解高考英语听力题型的各类材料，包括短对话、长对话和短文理解。

（2）听力技巧的掌握：学生需要掌握的听力技巧包括关键词捕捉、信息整理、推理判断等，这些技巧对于提高听力理解能力至关重要。

（3）解题策略的应用：学生需要学会如何运用解题策略，如排除法、对比法等，以便在听力考试中能够快速准确地找到答案。

2.教学难点：

（1）听力材料中的细节理解：学生在听力过程中，往往对材料中的细节信息把握不准，导致答案错误。例如，在短对话中，学生可能忽略了关键的数字、地点、人物等信息。

（2）听力技巧的运用：学生虽然在理论上了解听力技巧，但在实际应用中却难以运用，如在长对话中，学生难以抓住说话者的观点和态度。

（3）解题策略的灵活运用：学生在面对复杂的听力题型时，难以运用适当的解题策略，如在短文理解题中，学生不知道如何根据文章内容进行推理判断。

针对以上难点，教师在教学过程中应加强对听力材料的理解训练，引导学生关注细节信息；通过实例讲解，让学生在实际练习中掌握听力技巧；同时，教授学生解题策略，提高他们在考试中的应对能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于听力材料的播放和练习。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布听力材料和练习。

3.信息化资源：

-听力模拟试题库，包含多种题型的听力材料。

-在线字典和翻译工具，用于学生查询生词和短语的含义。

4.教学手段：

-听力练习软件，用于播放和记录听力材料。

-教学课件，包含听力技巧的讲解和实例分析。

-小组讨论活动，用于学生之间的互动和合作学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(4)(教学设计)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过英语听力困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考英语听力题型和解题技巧。高考英语听力题型包括短对话、长对话和短文理解等，而解题技巧包括关键词捕捉、信息整理和推理判断等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的听力模拟试题。这些试题展示了高考英语听力的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力材料的理解和听力技巧的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高考英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高考英语听力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考英语听力题型和解题技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对高考英语听力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.听力材料的理解：短对话、长对话和短文理解是高考英语听力的主要题型。学生需要能够理解不同类型的听力材料，包括日常生活中的对话、一般故事和记叙文等。

2.听力技巧的掌握：学生需要掌握的听力技巧包括关键词捕捉、信息整理、推理判断等。这些技巧对于提高听力理解能力至关重要。

3.解题策略的应用：学生需要学会如何运用解题策略，如排除法、对比法等，以便在听力考试中能够快速准确地找到答案。

4.文化背景的了解：学生需要了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，以便更好地理解听力材料中的文化差异。

5.注意力的集中：学生在听力过程中需要保持注意力集中，避免因为分心而错过重要信息。

6.时间管理：学生在听力考试中需要合理安排时间，确保有足够的时间完成所有题目。

7.心理素质的培养：学生在面对听力考试时需要保持平静的心态，克服紧张和焦虑，提高应试能力。典型例题讲解本节课我们将针对高考英语听力的短对话、长对话和短文理解题型进行典型例题讲解。通过分析这些例题，学生可以更好地理解听力材料的结构和解题技巧。

1.短对话典型例题：

例题1：听对话，选择正确的答案。

A.Wherewillthemango?

B.Whatwillthewomando?

C.Howmuchwillthemanpay?

听力材料：

M:Excuseme,whereisthepostoffice?

W:It'sabouttwoblockssouthofhere.

M:Ok,thankyou.

答案：C

解析：这道题目是关于地点的短对话。通过听力材料中的关键词"postoffice"和"twoblockssouth"，学生可以推断出答案是C。

例题2：听对话，回答问题。

Whatdidthemandolastweekend?

听力材料：

W:Hi,John.Whatdidyoudolastweekend?

M:Iwenthikinginthemountainswithmyfriends.

答案：Themanwenthikinginthemountains.

解析：这道题目是关于活动的问题。通过听力材料中的关键词"hiking"和"mountains"，学生可以得出答案。

2.长对话典型例题：

例题3：听对话，选择正确的答案。

A.Whatistheman'sjob?

B.Wheredoesthewomanwork?

C.Howlonghavetheyknowneachother?

听力材料：

M:Hi,Linda.Howlonghaveyoubeenworkinghere?

W:Istartedworkingherethreemonthsago.Ireallylikeit.

答案：B

解析：这道题目是关于职业和工作地点的问题。通过听力材料中的关键词"workinghere"和"threemonths"，学生可以推断出答案是B。

例题4：听对话，回答问题。

Wherewillthemanandwomanmeet?

听力材料：

W:Hi,Tom.I'mgoingtothelibraryafterclass.Wouldyouliketocomewithme?

M:Sure,I'llmeetyououtsidetheclassroom.

答案：Themanandwomanwillmeetoutsidetheclassroom.

解析：这道题目是关于地点的问题。通过听力材料中的关键词"library"和"outsidetheclassroom"，学生可以得出答案。

3.短文理解典型例题：

例题5：听短文，选择正确的答案。

A.Whatisthemaintopicoftheshortstory?

B.Whoisthemaincharacterofthestory?

C.Whathappensattheendofthestory?

听力材料：

Onceuponatime,therewasalazycat.Italwaysspentitsdayssleepingandeating.Oneday,thecatsawamouseanddecidedtocatchit.However,themousewastoofastandthecatcouldn'tcatchit.Attheendofthestory,thecatrealizedthathardworkpaysoff.

答案：B

解析：这道题目是关于短文主题和角色的问题。通过听力材料中的关键词"lazycat"和"mouse"，学生可以推断出答案是B。

例题6：听短文，回答问题。

Whatdidthecatrealizeattheendofthestory?

答案：Thecatrealizedthathardworkpaysoff.

解析：这道题目是关于短文内容的问题。通过听力材料中的关键词"hardwork"和"paysoff"，学生可以得出答案。课堂为了全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，我们将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：教师将通过提问的方式，了解学生对听力材料的理解程度和对听力技巧的掌握情况。例如，教师可以提问学生对听力材料中的关键信息的理解，或者询问学生如何运用听力技巧来提高理解能力。

2.观察：教师将对学生在课堂上的表现进行观察，包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性等。通过观察，教师可以了解学生在听力过程中的表现，并据此调整教学方法和节奏。

3.测试：教师将在课堂结束前进行一次听力测试，以评估学生对课堂所学内容的掌握程度。测试题目将包括短对话、长对话和短文理解等题型，以全面检验学生的听力能力。

4.小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，以评估学生对课堂所学内容的应用能力。学生将围绕与课堂内容相关的话题进行讨论，教师将对学生的讨论过程和结果进行评价。

5.学生反馈：教师将鼓励学生在课堂上提出问题和建议，以了解他们对课堂内容的理解和需求。通过学生的反馈，教师可以及时调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。

八、作业评价

为了及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，我们将对学生的作业进行认真批改和点评。作业评价将包括以下方面：

1.听力材料的完成情况：教师将对学生的听力材料完成情况进行评价，包括对材料的理解程度和听力技巧的运用。通过批改学生的作业，教师可以了解学生在课堂之外对听力材料的理解和掌握情况。

2.作业的准确性：教师将对学生的作业进行准确性的评价，包括对听力材料中关键信息的捕捉和推理判断的正确性。通过评价学生的作业准确性，教师可以了解学生在听力过程中的表现，并据此提出改进建议。

3.作业的完成质量：教师将对学生的作业完成质量进行评价，包括作业的整洁度和字迹清晰度。通过评价学生的作业完成质量，教师可以鼓励学生保持良好的学习习惯，提高作业的完成质量。

4.作业的反馈和