初中语文深度教学设计

初中语文深度教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中语文《红星照我去战斗》深度教学

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过深入解读《红星照我去战斗》文本，提升学生理解、分析和运用语言文字的能力，让学生在阅读中感受语言的魅力，培养良好的语感。

2.思维品质：培养学生批判性思维、逻辑思维和创造性思维，使学生在分析文本过程中能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《红星照我去战斗》，使学生了解红色革命文化，传承革命精神，培养学生的家国情怀和社会责任感。

4.审美情趣：引导学生欣赏文本中的人物形象、故事情节和语言风格，提高学生的审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。三、重点难点及解决办法1.重点：

-文本内容的理解：《红星照我去战斗》的故事情节、人物形象和主题思想的深入理解。

-语言技巧的把握：文本中重要句子的分析，修辞手法的识别与运用。

2.难点：

-历史背景的认知：理解故事发生的时代背景，联系实际感受革命精神的内涵。

-文学鉴赏能力的培养：分析作者的写作手法，如象征、对比等，并能够进行文学鉴赏。

3.解决办法：

-利用多媒体资料：引入相关历史背景的视频或图片，帮助学生更好地理解故事发生的时代。

-小组合作学习：让学生在小组内讨论故事情节，共同分析人物形象，提高理解与表达能力。

-实例分析：选取文本中的典型句子，通过分析修辞手法，引导学生学会欣赏文学作品。

-互动提问：教师设计有针对性的问题，引导学生深入思考，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《红星照我去战斗》的文本教材，以及相关的语文课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的红色革命历史图片、图表、视频等多媒体资源，包括对革命战争时期的影像资料、历史文献等。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如分组讨论、角色扮演等，需准备相应的实验器材，如投影仪、音响设备、白板等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行互动讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备网络资源，如在线文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行拓展学习。

6.教学软件：安装并测试所需的教学软件，如多媒体播放器、文本编辑器等，确保教学过程顺畅。

7.分组安排：根据学生人数和特点，提前将学生分为若干小组，并为每个小组分配任务，以便于课堂上的分组讨论和合作学习。

8.备课笔记：教师需提前准备备课笔记，梳理教学内容，明确教学目标，确保课堂上有条不紊地进行教学。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便课后收集学生对课堂学习的意见和建议，为改进教学提供参考。

10.教学辅导资料：准备与课程相关的教学辅导资料，以便在课堂上为学生提供更多的学习资源和指导。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《红星照我去战斗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是革命精神吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索革命精神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.文本解读：首先，我们要深入理解《红星照我去战斗》这篇课文。通过细读文本，感受其中所传递的革命精神，体会作者的写作意图。

2.故事背景：接下来，我们将探讨这篇课文背后的历史背景。了解革命战争时期的社会环境，以及革命先烈的英勇事迹。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对革命精神的理解和文本分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与革命精神相关的实际问题，如如何在日常生活中传承革命精神等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。每个小组选择一个课文中的角色，进行情景再现，体会角色的情感和思想。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传承革命精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们深入理解了《红星照我去战斗》这篇课文，探讨了革命精神的内涵和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对革命精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《红星照我去战斗》是红色革命文化的经典作品，为了让学生进一步了解革命历史，可推荐阅读其他红色经典文学作品，如《红岩》、《毛泽东诗词选》等。此外，还可以推荐一些关于革命历史的书籍和文献，如《中国革命史》、《红色记忆》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生在课后可以利用网络资源、图书馆书籍等，进一步深入了解革命历史和革命精神。可以鼓励学生参加相关的社会实践活动，如参观革命历史博物馆、红色旅游景点等，让学生更直观地感受革命历史，培养他们的家国情怀和社会责任感。

3.组织学生进行课后讨论和写作：可以让学生围绕革命精神这一主题，进行课后讨论和写作。例如，让学生撰写一篇关于革命先烈的英勇事迹的作文，或者进行一次关于革命精神的主题演讲。通过这些活动，进一步巩固学生对革命精神的理解，培养他们的表达能力和演讲能力。

4.开展红色主题活动：可以组织一次红色主题的班会或校园活动，让学生通过表演、展览等形式，展示他们对革命历史的理解和感悟。这样可以激发学生的学习兴趣，增强他们对革命精神的认同感。

5.进行的家校合作：可以给家长发送一封关于革命历史和革命精神的信件，让家长了解学校的教育目标和方法，鼓励家长在家庭中与孩子一起学习和讨论革命历史，共同培养孩子的家国情怀和社会责任感。

6.定期进行革命历史知识测试：可以定期组织一次革命历史知识测试，检验学生对革命历史的掌握程度，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。七、板书设计1.重点知识点：

-革命精神的内涵

-《红星照我去战斗》的故事情节和人物形象

-文本中的象征手法和对比手法

2.关键词：

-革命精神

-红星

-战斗

-象征

-对比

3.重点句子：

-“红星照我去战斗，革命火种代代传。”

-“他像一颗坚强的红星，照亮了我们前进的道路。”

-“在红旗指引下，我们勇敢地去战斗。”

板书设计示例：

```

一、革命精神的内涵

-勇敢

-坚定

-奉献

-团结

二、故事情节与人物形象

-主人公的形象特点

-故事的重要情节

-革命先烈的英勇事迹

三、象征手法与对比手法

-红星的象征意义

-对比手法的运用

-象征与对比的效果

```

板书设计要求简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，可以通过颜色、图案、字体等方式进行设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用红色来突出革命主题，用五角星图案来表示红星，用线条和阴影来表示人物形象等。通过板书的直观展示，有助于学生更好地理解和记忆课程内容。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《红星照我去战斗》，深入理解了革命精神的内涵，分析了故事情节和人物形象，并探讨了象征手法和对比手法的运用。希望同学们能够通过本节课的学习，对革命历史有更深刻的认识，同时提高自己的文学鉴赏能力。

当堂检测：

1.选择题：

-下列关于《红星照我去战斗》的描述，正确的是：（A）

A.这篇文章主要讲述了主人公在红星照耀下，勇敢地去战斗的故事。

B.这篇文章主要讲述了主人公在红旗指引下，坚定地去战斗的故事。

C.这篇文章主要讲述了主人公在革命火种的传承中，奉献自己的力量。

D.这篇文章主要讲述了主人公在革命战争时期，团结同志进行斗争的故事。

2.简答题：

-请简要概括《红星照我去战斗》中主人公的形象特点。（要求：用自己的话概括，不超过50字）

3.分析题：

-请分析《红星照我去战斗》中象征手法和对比手法的运用，并说明其效果。（要求：分析清楚，语言简洁，不超过100字）

4.作文题：

-以“革命精神在我心中”为主题，写一篇短文。（要求：观点明确，内容充实，条理清晰，字数不限）

当堂检测的目的是为了巩固学生对课堂学习内容的理解和掌握，通过及时的反馈，帮助学生发现自己的不足，促进学生的学习进步。教师应及时批改当堂检测，给予学生个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。典型例题讲解例题一：请分析《红星照我去战斗》中主人公的形象特点。

答案：主人公的形象特点包括勇敢、坚定、奉献、团结等。他像一颗坚强的红星，照亮了我们前进的道路，在红旗指引下，他勇敢地去战斗，展现了革命精神的内涵。

例题二：请简述《红星照我去战斗》中象征手法和对比手法的运用。

答案：象征手法主要体现在红星的运用上，红星象征着革命精神和希望，代表着主人公坚定的信念和勇往直前的精神。对比手法则体现在主人公与其他人物之间的对比，如主人公的勇敢与敌人的怯懦，主人公的坚定与敌人的动摇等，通过对比强调了主人公的革命精神。

例题三：请举例说明《红星照我去战斗》中的人物形象如何通过细节描写展现出来。

答案：例如，通过主人公在面对困难时的勇敢表现，如他坚决地说：“我要去战斗，我要为革命事业贡献自己的力量。”通过这样的细节描写，展现了主人公勇敢坚定的形象。

例题四：请分析《红星照我去战斗》中革命精神的内