一年级品德与生活上册 奇妙的冬天教案1 北师大版

一年级品德与生活上册奇妙的冬天教案1北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册奇妙的冬天教案1北师大版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活适应：培养学生适应冬季生活的能力，了解冬季的特点和注意事项，提高学生的生活自理能力。

2.道德情感：培养学生热爱自然，尊重生命的情感，通过观察冬季的自然现象，培养学生的环保意识。

3.社会参与：培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流，通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

4.价值观念：培养学生正确的价值观，学会关心他人，理解人与自然和谐共生的重要性，培养学生的社会责任感和公民素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解冬季的自然现象和特点。

2.学生能够掌握冬季生活中的自我保护方法和技巧。

3.学生能够培养热爱自然、尊重生命的情感。

难点：

1.学生对于冬季自然现象的理解和记忆。

2.学生在生活中实际应用自我保护方法和技巧的能力。

3.学生培养热爱自然、尊重生命的情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示冬季的自然现象，帮助学生理解和记忆。

2.通过模拟生活场景，让学生实际操作和练习冬季自我保护方法和技巧，提高他们的实际应用能力。

3.通过讨论、分享等方式，引导学生体验和感受自然之美，培养他们的热爱自然、尊重生命的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设相关的冬季生活情境，让学生在实际情境中体验和探究，提高学生的实践能力。

-观察学习法：组织学生观察冬季的自然现象，培养学生的观察能力和思维能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用图片、视频、动画等multimediaresources，生动展示冬季的自然现象和特点，增强学生的直观感受。

-网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

-实物教学：展示冬季相关的实物物品，如冬季衣物、取暖工具等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冬季吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬季的图片或视频片段，让学生初步感受冬季的魅力或特点。

简短介绍冬季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬季的基本概念、季节变化和特点。

过程：

讲解冬季的定义，包括其季节变化和主要特点。

详细介绍冬季的气候现象、自然环境和生活中的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解冬季的实际应用或影响。

3.冬季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬季案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬季的基本概念、季节变化、案例分析等。

强调冬季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季自然科学书籍：推荐学生阅读关于冬季自然科学的书籍，如《冬季的秘密》、《雪的奥秘》等，以深入了解冬季的科学原理和自然现象。

-冬季文化活动：引导学生参加冬季的文化活动，如冬季节日庆典、冰灯展览等，以增强学生对冬季文化特色的认识和理解。

-冬季运动项目：介绍冬季运动项目，如滑雪、滑冰等，让学生了解这些运动的项目规则和技巧，同时培养学生的兴趣爱好。

-冬季健康饮食：提供关于冬季健康饮食的信息和资源，如冬季营养食谱、健康饮食指南等，让学生了解如何保持良好的饮食习惯。

2.拓展建议：

-观察冬季自然现象：鼓励学生在户外观察冬季的自然现象，如雪花的形状、冰的融化过程等，并记录下来，培养学生的观察能力和科学思维。

-制作冬季手工艺品：教授学生制作冬季手工艺品，如雪人、冰灯等，提高学生的动手能力和创造力。

-开展冬季户外活动：组织学生开展冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生体验冬季的乐趣，增强团队合作能力。

-调查冬季传统习俗：让学生调查冬季的传统习俗和节日，了解不同文化背景下冬季庆祝方式的不同，培养学生的文化意识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式了解学生对冬季知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作表现以及思维过程，了解学生的学习状态和问题。

-测试：设计一些小测试或练习题，测试学生对冬季知识的掌握程度，及时发现学生的学习薄弱点并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，给出具体的评价和建议，及时反馈学生的学习效果。

-点评：在作业评语中鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生反馈：

-收集学生对课堂教学和作业的意见和建议，了解学生的学习需求和困难，不断调整教学方法和策略。

-与学生进行沟通，了解他们对冬季知识的学习兴趣和参与度，鼓励学生提出问题和建议。

4.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的成功经验和不足之处，不断改进教学方法和策略。

-根据学生的学习情况和评价反馈，调整教学计划和教学资源，确保教学内容和方法的适应性。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了一些尝试和创新。通过多媒体教学手段，如图片、视频等，我能够生动形象地展示冬季的自然现象和特点，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，我采用了互动讨论法，让学生在小组内进行讨论和分享，激发他们的思考和兴趣。这种教学方法得到了学生的积极响应，他们参与度较高，课堂氛围活跃。

其次，在教学策略上，我注重了学生的个体差异。在讲解冬季知识时，我尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应及时调整教学节奏和内容。对于学生的疑问和困惑，我给予了个别辅导和解答，确保每个学生都能够跟上教学进度。此外，我还设计了相关的练习题和作业，让学生能够及时巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

然而，在教学管理方面，我意识到还需要进一步加强。在小组讨论环节，我发现部分学生过于活跃，占据了讨论的主导地位，而其他学生则较为被动。为了保证每个学生都能够参与进来，我需要更好地组织和管理课堂