Welcome to school（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Welcometoschool（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Welcometoschool（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容本节课的教学内容来自外研版（三起）英语三年级上册第五模块。本节课主要围绕“Welcometoschool”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的学校相关的词汇，如：classroom,desk,chair,teacher,student等，同时能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。此外，学生还能够通过听、说、读、写的练习，提高他们的英语语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行分析。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并正确运用与学校相关的词汇和句型，如classroom,desk,chair,teacher,student等，同时能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。在听、说、读、写的过程中，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解并认识到不同文化背景下学校的相同和不同之处，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过对比、分类、归纳等思维活动，提高学生的逻辑思维能力，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够掌握并正确运用与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型练习：学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和询问他人名字。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆新词汇可能存在一定的困难。

2.语言运用：学生可能在实际运用所学生词和句型进行交流时感到不畅。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以采用多种教学活动，如图片展示、实物演示、游戏等，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，鼓励学生在课堂上积极使用新词汇，增强记忆。

2.对于句型练习，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习运用所学句型，提高语言运用能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、多媒体教学系统。

2.课程平台：外研版（三起）英语三年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：与学校相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Welcometoschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新的学期里是否适应新的学校环境？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校的基本概念。学校是我们学习知识、发展能力的地方。它是我们成长的重要阶段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习和生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学校的重要性和我们的学习目标。对于如何适应新环境这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何适应新环境的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何适应新的学校环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校的基本概念、重要性和如何适应新环境。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握并正确运用与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。这些词汇是学生日常生活中经常接触到的，通过学习这些词汇，可以增强学生对学校环境的认知。

2.句型练习：学生需要能够运用所学句型进行简单的自我介绍和询问他人名字。例如，"Hello,mynameis...What'syourname?"这个句型可以帮助学生进行基本的交流，提高他们的语言表达能力。

3.语法知识：学生需要了解并掌握一般现在时的基本用法。一般现在时用于描述经常发生的事情，例如，"Igotoschooleveryday."通过学习一般现在时，学生可以更好地描述自己的日常活动。

4.听力理解：学生需要通过听录音或者观看视频等方式，提高对英语听力的理解能力。这有助于学生更好地接收和理解英语信息，提高他们的语言输入质量。

5.口语表达：学生需要通过课堂上的口语练习，提高自己的英语口语表达能力。例如，学生可以进行角色扮演，模拟真实的学校场景，进行自我介绍或者询问他人。

6.书写能力：学生需要通过书写练习，提高自己的英语书写能力。例如，学生可以写一篇关于自己学校的短文，描述学校的环境、老师和同学等。

7.文化意识：学生需要了解并尊重不同的文化背景，增强自己的文化意识。这有助于学生更好地理解和与来自不同文化背景的人进行交流。内容逻辑关系一、词汇学习与句型练习

1.词汇：本节课的主要词汇有classroom,desk,chair,teacher,student等。这些词汇是学生日常生活中经常接触到的，通过学习这些词汇，可以增强学生对学校环境的认知。

2.句型：学生需要掌握的句型为："Hello,mynameis...What'syourname?"这个句型可以帮助学生进行基本的交流，提高他们的语言表达能力。

二、语法知识

1.一般现在时：学生需要了解并掌握一般现在时的基本用法。一般现在时用于描述经常发生的事情，例如，"Igotoschooleveryday."通过学习一般现在时，学生可以更好地描述自己的日常活动。

三、听力理解与口语表达

1.听力理解：学生需要通过听录音或者观看视频等方式，提高对英语听力的理解能力。这有助于学生更好地接收和理解英语信息，提高他们的语言输入质量。

2.口语表达：学生需要通过课堂上的口语练习，提高自己的英语口语表达能力。例如，学生可以进行角色扮演，模拟真实的学校场景，进行自我介绍或者询问他人。

四、书写能力

1.书写练习：学生需要通过书写练习，提高自己的英语书写能力。例如，学生可以写一篇关于自己学校的短文，描述学校的环境、老师和同学等。

板书设计：

1.词汇表：将本节课的主要词汇列出，旁边可以附上中文翻译，便于学生理解和记忆。

2.句型示例：将所学的句型写在黑板上，并进行示范，让学生跟随一起练习。

3.语法结构：用图示或者表格的形式，清晰地展示一般现在时的结构，让学生一目了然。

4.听力理解与口语表达：将听力材料或者口语练习的主题写在黑板上，引导学生进行相应的练习。

5.书写练习：给出一个关于学校主题的写作任务，让学生在课堂上完成，并在黑板上展示优秀的作品。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于所学知识的掌握程度。例如，学生是否主动参与课堂讨论、是否能够正确回答问题、是否在小组活动中积极贡献等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思维的深度和创新性。例如，学生是否能够有效地与小组成员沟通、是否能够提出有见地的观点、是否能够通过讨论得出有意义的结论等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于词汇、句型和语法知识的掌握情况。例如，学生是否能够正确拼写词汇、是否能够准确运用句型进行表达、是否能够理解并运用语法规则等。

4.书写练习：评估学生在书写练习中的表现，包括他们的组织结构、语言表达和书写规范。例如，学生是否能够清晰地组织文章结构、是否能够用恰当的语言表达自己的想法、是否能够书写整洁、规范的文字等。

5.口语表达：通过口语表达的评价来了解学生对于词汇、句型和语法知识的实际运用能力。例如，学生是否能够流利地表达自己的观点、是否能够准确地使用所学的句型和词汇、是否能够自然地运用语法结构等