2024年九年级语文上册 第二单元 第5课《纪念白求恩》教案 鄂教版

2024年九年级语文上册第二单元第5课《纪念白求恩》教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：纪念白求恩

2.教学年级和班级：九年级语文上册

3.授课时间：第二单元第5课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解能力：通过阅读和分析《纪念白求恩》这篇文章，学生能够理解作者对白求恩医生的敬仰之情，以及白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度。

2.思维品质：通过讨论和思考，学生能够培养自己的批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价，并提出自己的见解。

3.审美鉴赏：通过阅读和欣赏，学生能够培养自己的审美情趣，理解并欣赏文章中的美感和艺术性。

4.文化素养：通过学习《纪念白求恩》这篇文章，学生能够了解和认识白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度，培养自己的文化素养和人文精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《纪念白求恩》这篇文章的主要内容和观点，把握作者对白求恩医生的敬仰之情。

（2）分析白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度，以及作者如何通过具体事例和细节来表现这些品质。

（3）掌握文章中的重要概念和术语，如国际主义、无私奉献等。

（4）通过阅读和分析，提高学生的语文阅读能力和理解能力。

2.教学难点：

（1）理解白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度：对于学生而言，理解一个外国人为何不远万里来到中国支援抗日战争可能存在难度，因此需要通过具体事例和细节的分析，帮助学生理解和感受到白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度。

（2）分析作者的写作手法和技巧：文章中作者运用了一些写作手法和技巧，如对比、排比等，学生需要学会识别并理解这些手法的作用和效果。

（3）培养学生的批判性思维：学生需要学会对文章中的观点进行分析和评价，并提出自己的见解，这对于培养学生的批判性思维具有重要作用。

（4）理解并欣赏文章中的美感和艺术性：学生需要通过阅读和欣赏，理解并感受到文章中的美感和艺术性，这对于提高学生的审美鉴赏能力具有帮助。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，阐述文章的主题、背景和作者观点，以及白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度。

-讨论法：学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例研究法：分析白求恩医生的具体事例，让学生深入了解他的国际主义精神和无私奉献的态度。

-项目导向学习：学生分组完成关于白求恩医生的项目，包括研究报告、角色扮演等，提高学生的自主学习和综合运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演作者、白求恩医生等角色，通过表演的形式重现文章中的场景，增强学生对文章内容的理解和感受。

-实验：模拟白求恩医生在抗日战争中的医疗工作环境，让学生体验医生救死扶伤的责任和艰辛，从而理解白求恩医生的无私奉献精神。

-游戏：设计关于白求恩医生的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章的结构、重要观点和白求恩医生的生平事迹，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于白求恩医生的纪录片或电影片段，让学生更直观地了解白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于白求恩医生的信息和相关文章，拓展学生的知识视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《纪念白求恩》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《纪念白求恩》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《纪念白求恩》的教学目标和《纪念白求恩》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《纪念白求恩》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《纪念白求恩》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《纪念白求恩》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《纪念白求恩》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《纪念白求恩》这篇文章的主要内容和观点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《纪念白求恩》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《纪念白求恩》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《纪念白求恩》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《纪念白求恩》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《纪念白求恩》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《纪念白求恩》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《纪念白求恩》这篇文章主要讲述了白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度。以下是本文的主要知识点：

1.白求恩医生的背景和生平事迹：白求恩医生是加拿大人，他不远万里来到中国支援抗日战争，为中国的抗日战争做出了重要贡献。

2.白求恩医生的国际主义精神：白求恩医生不仅关心加拿大的士兵，也关心中国的士兵，他始终把人民的利益放在首位，不分国籍、种族和宗教信仰。

3.白求恩医生的无私奉献：白求恩医生在中国工作期间，不顾个人安危，救治了大量的伤病员，甚至在条件极其恶劣的情况下，仍然坚持救治伤员。

4.作者对白求恩医生的敬仰之情：作者通过这篇文章表达了对白求恩医生的深深敬仰和钦佩之情，认为白求恩医生是加拿大和中国的伟大朋友。

5.国际主义和无私奉献的意义：文章通过白求恩医生的事例，探讨了国际主义和无私奉献的重要性，认为这是人类共同的价值观念。七、板书设计1.白求恩医生的生平事迹：

板书设计：

白求恩医生

-加拿大人

-支援中国抗日战争

-不远万里来到中国

-救治伤病员

-无私奉献

-国际主义精神

2.作者对白求恩医生的敬仰之情：

板书设计：

作者敬仰白求恩医生

-深深敬仰

-钦佩之情

-伟大朋友

-人类共同价值观念

3.国际主义和无私奉献的意义：

板书设计：

国际主义和无私奉献

-人类共同价值观念

-关心全世界

-不分国籍、种族、宗教

-救治伤病员

-无私奉献

-白求恩医生的事例八、典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

请根据文章内容，简要概括白求恩医生的生平事迹。

解答：

白求恩医生是加拿大人，他不远万里来到中国支援抗日战争，为中国的抗日战争做出了重要贡献。他不仅关心加拿大的士兵，也关心中国的士兵，始终把人民的利益放在首位，不分国籍、种族和宗教信仰。白求恩医生在中国工作期间，不顾个人安危，救治了大量的伤病员，甚至在条件极其恶劣的情况下，仍然坚持救治伤员。

例题2：

文章中，作者是如何表达自己对白求恩医生的敬仰之情的？

解答：

作者通过直接表达对白求恩医生的深深敬仰和钦佩之情，认为白求恩医生是加拿大和中国的伟大朋友，是人类共同价值观念的体现。作者强调白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度，认为这种精神是人类应该共同追求的。

例题3：

请分析文章中使用的对比手法，并说明其作用。

解答：

文章中使用了对比手法来突出白求恩医生的国际主义精神和无私奉献的态度。例如，作者通过对比白求恩医生与其他医生的态度和行为，展示了白求恩医生的与众不同。这种对比手法使得白求恩医生的精神更加突出，让读者更容易理解和感受到作者对白求恩医生的敬仰之情。

例题4：

请从文章中找出至少三个表现白求恩医生国际主义精神和无私奉献的例子，并简要说明其意义。

解答：

1.白求恩医生不顾个人安危，救治了大量的伤病员，甚至在条件极其恶劣的情况下，仍然坚持救治伤员。这表现了白求恩医生的无私奉献精神，他始终把人民的利益放在首位，不分国籍、种族和宗教信仰。

2.白求恩医生不仅关心加拿大的士兵，也关心中国的士兵。他在战争中不仅仅是救治伤病员，更是用心去理解和支持他们，这种国际主义精神让人敬佩。

3.白求恩医生在中国工作期间，他的医疗技术和治疗方法深受当地人民的欢迎和赞赏。他不仅传授医疗知识，还帮助培训中国医生，为中国的医