2024年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 5教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson5教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson5教学

2.教学年级和班级：2024年五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"newfriends"、"Wehave"等，并能够运用它们进行简单的日常交流。

2.增强思维品质：通过小组合作活动，学生能够培养团队合作意识，提高解决问题的能力，能够运用所学知识进行创新思维和逻辑推理。

3.提升文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交友方式，增强跨文化交流的能力，培养全球化的视野。

4.培养学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率和兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词和短语的学习：本节课的重点单词和短语包括"newfriends"、"Wehave"等，学生需要掌握这些单词和短语的音、形、义，并能够熟练运用它们进行日常交流。

（2）句型的学习：本节课的主要句型是"Wehavenewfriends."和"Hello,I'm...Nicetomeetyou."，学生需要理解这两个句型的用法，并在实际情境中正确运用。

（3）语法的学习：本节课涉及的语法是现在时态的简单句结构，学生需要理解现在时态的构成和用法，并能够运用现在时态描述动作。

2.教学难点

（1）单词的准确发音：对于一些学生来说，准确发音是一个难点，特别是对于"new"、"friends"等单词的发音，教师需要引导学生正确发音，并进行相应的练习。

（2）短语的理解和运用：学生可能对一些短语如"Wehavenewfriends."的理解和运用存在困难，教师可以通过具体的例子和情境来帮助学生理解和运用。

（3）句型的转换：学生可能对于句型的转换存在困难，例如将"Ihaveanewfriend."改为"Wehavenewfriends."，教师可以通过相应的练习来帮助学生掌握句型的转换。

（4）语法的学习：对于一些学生来说，理解现在时态的构成和用法可能存在困难，教师可以通过具体的例子和练习来帮助学生理解和运用现在时态。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，创建一个欢迎新同学的场景，让学生扮演不同的角色，运用所学单词和句型进行交流。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟课堂上的互动环节，激发学生的参与度和积极性。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。例如，设计一个任务，让学生分组讨论并编写一篇关于如何交新朋友的短文，从而巩固本节课所学内容。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备播放音频、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，播放一段关于交朋友场景的短视频，引导学生进行听力练习，并模仿对话中的发音和语调。

（2）网络教学手段：利用教学软件和在线平台，拓展学生的学习渠道，提供更多的学习资源和练习机会。例如，通过在线平台发布预习资料，让学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好充分准备。

（3）游戏教学手段：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，设计一个“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固本节课所学的单词。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Wehavenewfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Wehavenewfriends”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Wehavenewfriends”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Wehavenewfriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Wehavenewfriends”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交友技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交友技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Wehavenewfriends”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交友技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Wehavenewfriends”知识点，掌握交友技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Wehavenewfriends”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Wehavenewfriends”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Wehavenewfriends”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）友情主题故事：提供一则关于友情的主题故事，如《小猪快跑》等，通过故事让学生进一步理解友情的重要性。

（2）文化交流活动：介绍一种文化交流活动，如茶艺展示、民族舞蹈等，让学生了解不同文化的交流方式。

（3）跨文化交流故事：提供一个跨文化交流的故事，如《我和外星人的友谊》等，让学生了解在不同文化背景下建立友谊的故事。

（4）团队合作游戏：推荐一个团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

2.拓展建议

（1）学生可以在家中观察并记录父母的交友方式，了解不同年龄段的交友特点。

（2）学生可以尝试在班级或社区中结交新朋友，实践本节课所学的交友技巧。

（3）学生可以利用网络资源，如在线英语角、论坛等，与其他学生进行英语交流，拓展交友圈子。

（4）学生可以阅读与友情相关的英语绘本或文章，提高自己的语言水平，同时深化对友情主题的理解。

（5）学生可以参加学校或社区组织的志愿者活动，通过帮助他人结识新朋友，同时培养自己的社会责任感。

（6）学生可以尝试用英语为外国朋友介绍中国的传统文化，如春节、中秋节等，增进彼此的了解和友谊。

（7）学生可以观看英文电影或电视剧中有关友情的片段，并尝试写一篇观后感，表达自己对友情主题的看法。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性、以及与同学的合作情况，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对所学知识的理解和应用能力，以及对友情的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对“Wehavenewfriends”这一单元的核心知识点和技能的掌握情况，包括单词、短语、句型和语法等方面。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评估学生对所学知识的巩固情况，以及自主学习和反思总结的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并提出改进的建议。

（1）对于课堂表现积极的学生，教师可以给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）对于小组讨论成果展示中表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方。

（3）对于随堂测试中成绩优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方。

（4）对于作业完成情况良好的学生，教师可以给予表扬和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方。

（5）对于课堂表现不佳、小组讨论成果展示不理想、随堂测试成绩不理想、作业完成情况不佳的学生，教师需要给予关注和指导，帮助他们找出问题所在，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，创建一个欢迎新同学的场景，让学生扮演不同的角色，运用所学单词和句型进行交流。

2.利用多媒体教学手段：利用多媒体设备播放音频、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，播放一段关于交朋友场景的短视频，引导学生进行听力练习，并模仿对话中的发音和语调。

3.采用任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。例如，设计一个任务，让学生分组讨论并编写一篇关于如何交新朋友的短文，从而巩固本节课所学内容。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力的培养：在课前自主探索环节，部分学生缺乏自主学习的能力，需要更多的指导和监督。

2.课堂活动的组织：在课中强化技能环节，课堂活动的组织需要更加有序，确保每个学生都能积极参与。

3.教学评价的全面性：在教学评价与反馈环节，需要更全面地评估学生的学习情况，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况。

（三）改进措施

1.加强自主学习能力的培养：在课前自主探索环节，教