Unit 1 How can I get there？PartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere？PartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartB

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1HowcanIgetthere?PartB，学生将能够：

1.运用目标句型"HowcanIgetthere?"询问路线，并使用"Youcantakethesubway/bus..."给出具体建议。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.通过对地图的观察和描述，锻炼学生的空间思维能力和观察力。

4.利用图片和情景线索，培养学生预测、推理和解决问题的能力。

5.引导学生运用关键词和句型，进行小组合作交流，提高团队合作和沟通能力。

6.通过对实际生活中的出行情境的学习，激发学生学习英语的兴趣和动机。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"subway"、"bus"、"turnleft"、"turnright"、"gostraight"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型：学生需要熟练掌握并运用目标句型"HowcanIgetthere?"询问路线，并使用"Youcantakethesubway/bus..."给出具体建议。

（3）语法：本节课的重点语法是现在时态的运用，学生需要正确使用现在时态描述动作或状态。

（4）文化背景：学生需要了解并尊重不同文化背景下的交流方式，例如在英语国家中，询问方向时通常使用"Excuseme"作为礼貌用语。

2.教学难点：

（1）词汇：对于部分学生来说，可能会对词汇"subway"、"bus"等在实际生活中的具体含义产生混淆，需要在教学中进行澄清和强调。

（2）句型：学生需要灵活运用目标句型"HowcanIgetthere?"进行询问路线，并使用"Youcantakethesubway/bus..."给出具体建议。在实际操作中，部分学生可能会忘记使用这些句型或使用错误。

（3）语法：现在时态的运用对于部分学生来说可能存在困难，特别是在描述持续性动作或状态时，学生可能会混淆时态。

（4）文化背景：学生可能对不同文化背景下的交流方式不够了解，导致在实际交流中出现困惑或误解。

（5）实际应用：如何在实际生活中运用所学知识进行方向询问和路线指引，对于学生来说是一个实际操作的难点。需要通过情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生熟悉并掌握实际应用。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。例如，设计一个城市地图，让学生扮演不同角色，如路人、乘客等，进行方向询问和指引。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题的能力。例如，让学生分组设计一份详细的旅行计划，包括出发地点、目的地、交通工具选择等，并进行汇报和交流。

（3）合作学习法：通过小组合作、讨论和分享，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生在小组内共同完成一个关于城市交通的调查报告，并分享各自的发现和观点。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和参与度。例如，播放一段关于城市交通的短片，引导学生关注不同交通工具的使用和路线规划。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线地图工具，让学生实际操作进行路线规划和导航，增强学生的实践能力。

（3）互动游戏：设计一些与课程内容相关的互动游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。例如，开发一个“找路线”的小游戏，让学生在规定时间内完成特定的路线寻找任务，提高学生的反应速度和解决问题的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1HowcanIgetthere?PartB这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问路线的情况？”例如，当你去一个陌生的地方时，你是否会想知道如何到达目的地？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和描述路线的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问路线和描述路线的基本句型。例如，"HowcanIgetthere?"是用来询问路线的句型，"Youcantakethesubway/bus..."是用来描述如何到达某个地方的句型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用这些句型。例如，如果有人想知道如何到达博物馆，他们可以说："HowcanIgettothemuseum?"然后，另一个人可以回答："Youcantakethesubwaytothemuseum."

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用这些句型。对于描述路线的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述路线相关的实际问题。例如，小组可以选择一个目的地，并讨论如何用英语描述到达该目的地的路线。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是角色扮演，模拟在实际情景中询问和描述路线的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中使用英语描述路线”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你在实际生活中是否曾经遇到过描述路线的困难？你是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问路线和描述路线的基本句型、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课涉及的词汇有"subway"、"bus"、"turnleft"、"turnright"、"gostraight"等，这些词汇是描述路线的基本词汇，需要学生掌握其拼写、意义及用法。

2.句型：本节课的目标句型是"HowcanIgetthere?"用于询问路线，以及"Youcantakethesubway/bus..."用于给出具体建议。学生需要熟练掌握并运用这些句型。

3.语法：本节课的重点语法是现在时态的运用，学生需要正确使用现在时态描述动作或状态。例如，"Igotoschoolbybus."表示我乘坐公交车去学校。

4.文化背景：学生需要了解并尊重不同文化背景下的交流方式，例如在英语国家中，询问方向时通常使用"Excuseme"作为礼貌用语。

5.地图阅读技巧：学生需要学会如何阅读地图，包括识别地图上的方向指示、路线规划和使用地图上的图例等。

6.方向描述技巧：学生需要学会如何用英语描述方向，例如使用"turnleft"、"turnright"、"gostraight"等词汇来描述如何到达目的地。

7.实际应用：学生需要学会如何在实际生活中运用所学知识进行方向询问和路线指引，例如在迷路时如何向陌生人询问路线，或者如何向他人描述如何到达某个地方。板书设计①知识点梳理：

-词汇：用表格形式列出本节课的重点词汇，如"subway"、"bus"、"turnleft"、"turnright"、"gostraight"等，并附上简短的例句。

-句型：用流程图或图示的方式展示"HowcanIgetthere?"和"Youcantakethesubway/bus..."的句型结构，让学生一目了然。

-语法：用简单的图示或符号标出现在时态的构成，例如"Igotoschoolbybus."的结构。

-文化背景：用图标或小图示来表示不同文化背景下的交流方式，例如"Excuseme"的礼貌用语。

-地图阅读技巧：用实际地图的简图来展示如何阅读地图，包括方向指示、路线规划和图例的使用。

-方向描述技巧：用箭头和关键词的形式展示如何用英语描述方向，例如"turnleft"、"turnright"、"gostraight"等。

-实际应用：用情景模拟或图示展示如何在实际生活中运用所学知识进行方向询问和路线指引。

②艺术性和趣味性：

-使用鲜艳的颜色和有趣的插图来装饰板书，使得板书更加吸引学生的注意力。

-设计一些与课程内容相关的趣味小游戏或互动活动，例如制作一个“找路线”的小游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

-鼓励学生参与板书设计，例如让学生设计一个关于城市交通的简图，或者用彩色粉笔在黑板上绘制一个路线图。

③实用性：

-板书设计应确保学生能够清晰地看到和理解板书内容，避免过于复杂或混乱的设计。

-板书设计应与课程内容紧密相关，不要添加与本节课无关的信息，确保学生能够集中注意力在重点知识点上。

-板书设计应具有一定的灵活性，可以根据学生的反应和教学进度进行调整和修改。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生用本节课所学的词汇编写句子，例如"Itakethesubwaytoworkeveryday."或"Youcanturnrightatthenextintersection."。

（2）句型练习：要求学生用目标句型"HowcanIgetthere?"编写对话，例如"A:HowcanIgettothepark?B:Youcantakethebusnumber10."。

（3）语法练习：要求学生用现在时态编写句子，例如"Heisreadingabook."或"Shegoestoschoolbybike."。

（4）文化背景调查：要求学生调查并了解不同文化背景下的交流方式，例如"InChina,weusuallysay'Excuseme'whenweneedtoaskfordirections."。

（5）地图阅读练习：要求学生用所学知识描述一张地图上的路线，例如"Fromthebusstation,youcangostraightfor500meters,thenturnleft."。

2.作业反馈：

（1）词汇练习反馈：检查学生对词汇的掌握程度，指出拼写错误，并要求学生改正。例如，如果学生写成了"Itakethesubwaytoworkeveryday."，应指出"way"应为"way"并让学生修改。

（2）句型练习反馈：检查学生对句型的运用是否正确，指出错误并给出正确的示例。例如，如果学生写成了"HowcanIgotothepark?"，应指出缺少"get"并给出正确的句子"HowcanIgettothepark?"。

（3）语法练习反馈：检查学生对现在时态的运用是否正确，指出错误并给出正确的示例。例如，如果学生写成了"Hereadingabook."，应指出"reading"应为"read"并让学生修改。

（4）文化背景调查反馈：检查学生对不同文化背景下的交流方式的调查是否准确，指出错误并给出正确的信息。例如，如果学生写成了"InChina,weusuallysay'Excuseme'whenweneedtoaskfordirections."，应指出"Excuseme"不是中文中的礼貌用语，并给出正确的信息"InChina,weusuallysay'劳驾'or'请问'whenweneedtoaskfordirections."。

（5）地图阅读练习反馈：检查学生对地图阅读的描述是否准确，指出错误并给出正确的描述。例如，如果学生写成了"Fromthebusstation,youcangostraightfor500meters,thenturnleft."，应指出缺少"the"和"next"并给出正确的描述"Fromthebusstation,youcangostraightfor500meters,thenturnleftatthenextintersection."。重点题型整理1.词汇填空题

题目：用正确的单词填空。

-Itakethe________toworkeveryday.

-Shealwaysgoestoschoolby________.

-Turnleftatthe________andgostraightfor500meters.

-The________isthefastestwaytogettothecitycenter.

-Excuseme,couldyoutellmehowtogettothe________?

2.句子完成题

题目：根据所给的首尾部分，完成句子。

-A:HowcanIgettothemuseum?B:Youcantakethe________andgetoffatthemuseumstop.

-Excuseme,couldyoutellmehowtogettothetrainstation?

-Iusuallygotoschoolby________.

-Sheaskedthepoliceofficerhowtogettothesupermarket.

-Hetoldhisfriendtotakethesubwaytotheairport.

3.对话创作题

题目：根据所给情景，创作对话。

-A:Excuseme,howcanIgettothepark?B:Youcantakethebusnumber10andgetoffattheparkstop.

-A:Canyoutellmehowtogettothepostoffice?B:Sure,gostraightfor200metersandturnrightatthesecondintersection.

-A:Whereisthenearestbank?B:Gostraightalongthisstreetandyou'llseeitonyourleft.

-A:HowdoIgettothehospital?B:Takethesubwaytothehospitalstation,thenwalkforabout10minutes.

4.地图描述题

题目：根据所给地图，描述路线。

-Fromthebusstation,gostraightfor500meters,thenturnleft