2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第1课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第1课时教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024六年级英语上册Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding？"第1课时，外研版（三起）。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇以及日常会话，如一般现在时、一般过去时等时态，以及描述地点、活动等基本句型。本节课将在此基础上，教授学生如何表达参观意愿、描述建筑物和了解联合国相关背景知识，通过本课学习，使学生在实际情境中运用所学，提高英语交流能力。教学内容包括新词汇、重点句型以及相关阅读材料的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding？"第1课时，使学生能够：1.运用目标词汇和句型描述参观意愿和建筑物特点，提高语言表达及交流能力；2.通过探讨联合国及其建筑物的背景知识，培养批判性思维和跨文化意识；3.自主学习新知识，合作完成课堂任务，增强学习策略和团队合作能力。教学内容紧密贴合课本，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，全面提升英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：visit,building,famous,symbol,represent等，这些词汇是描述参观地点和建筑物特点的核心表达。

-重点句型：Doyouwanttovisit...?It'sfamousbecause...等，这些句型是表达参观意愿和介绍建筑物背景的主要句式。

-语法点：一般将来时态在句子中的应用，如何构造想要做某事的句子。

2.教学难点：

-难点词汇：某些词汇可能对学生来说较为生僻，如"symbol"和"represent"，需要通过实例和上下文帮助学生理解。

-难点句型：学生可能难以将一般将来时态与表达意愿的句型有效结合，需要通过大量的练习和实例来强化。

-语境运用：在实际情境中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型来表达自己的参观计划，需要教师引导进行角色扮演或讨论活动。

-文化理解：了解联合国及其建筑物的象征意义可能对学生来说是难点，需要教师提供相关背景知识，帮助学生建立跨文化理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成具体任务来学习英语。

-使用案例研究，通过分析联合国建筑物的实际案例，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟参观联合国的场景，使用目标语言表达参观意愿和介绍建筑物特点。

-小组讨论：学生分组讨论联合国建筑物的象征意义，促进语言实践和思维品质的培养。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示联合国建筑物的图片和相关信息，增强视觉直观性。

-利用互动式白板，让学生在课堂上直接操作词汇和句型，提高互动性和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对联合国建筑物的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道联合国是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示联合国建筑物的图片和联合国工作的视频片段，让学生初步感受其重要性和特点。

-简短介绍联合国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解联合国建筑物的基本概念、组成部分和象征意义。

-过程：

-讲解联合国的定义，包括其主要职责和组成结构。

-详细介绍联合国总部的建筑物特点，使用图表和示意图帮助学生理解其设计理念和象征意义。

-通过实例，让学生更好地理解联合国建筑物在历史和国际关系中的实际作用。

3.案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国建筑物的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的与联合国建筑物相关的案例进行分析，如联合国大厦的设计背景、历史事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国建筑物的文化和技术特点。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何理解建筑物的象征意义。

-小组讨论：让学生分组讨论联合国建筑物的未来发展或可持续性改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国建筑物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国建筑物的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国建筑物的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括联合国建筑物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调联合国建筑物作为国际和平与合作象征的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国建筑物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇与句型掌握：

-学生能够准确理解并运用新词汇，如"visit","building","famous","symbol","represent"等，描述参观意愿和建筑物特点。

-学生能够使用重点句型，如"Doyouwanttovisit...?"和"It'sfamousbecause..."进行日常交流，表达对建筑物和参观活动的看法。

2.语法运用：

-学生掌握了般将来时态在句子中的应用，能够构造表达未来计划的句子，提高语言表达的准确性。

-学生在实际语境中能够灵活运用所学时态和句型，进行角色扮演和小组讨论。

3.文化意识与跨文化理解：

-学生通过分析联合国建筑物的象征意义，增强了对国际组织文化和历史背景的理解。

-学生能够讨论联合国在促进国际和平与合作中的作用，提升跨文化意识和全球视野。

4.思维品质与问题解决：

-学生在案例分析中，通过批判性思维分析建筑物的设计理念和历史背景，提高了解决问题的能力。

-在小组讨论中，学生能够合作探讨复杂问题，提出创新性的想法和建议。

5.学习能力与自主学习：

-学生通过完成课堂任务和课后作业，培养了自主学习的能力，学会了如何查找和整理相关信息。

-学生在课堂展示和点评中，提高了表达自己观点的信心，学会了接受他人评价和建议。

6.课堂参与与互动：

-学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，提高了课堂参与度和互动性。

-学生在课堂展示环节，锻炼了公共演讲能力，增强了与同伴和教师之间的交流。板书设计1.标题：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?

2.重点词汇：

-visit

-building

-famous

-symbol

-represent

3.重点句型：

-Doyouwanttovisit...?

-It'sfamousbecause...

4.语法点：

-一般将来时态的应用

5.案例分析：

-联合国建筑物的象征意义

6.小组讨论主题：

-联合国建筑物的未来发展

7.课堂小结：

-联合国建筑物：国际和平与合作象征

板书设计采用图文结合的方式，左侧列出重点词汇和句型，右侧通过简图或图标展示联合国建筑物的形象，中间部分以时间线或思维导图形式展示案例分析流程和小组讨论主题。整体设计简洁明了，突出教学重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.句型填空：

-句型：Doyouwanttovisit___?

-答案：theUNbuilding

-句型：It'sfamousbecause___.

-答案：it'sthesymbolofinternationalpeaceandcooperation.

2.语法填空：

-句子：Iwill___totheUNbuildingnextweek.

-答案：visit

-句子：They___tolearnmoreabouttheUN.

-答案：wantto

3.翻译题：

-英语：TheUNbuildingrepresentstheunityoftheworld.

-答案：联合国建筑物代表着世界的团结。

-英语：ManypeopledreamofvisitingtheUNbuilding.

-答案：许多人梦想参观联合国建筑物。

4.补全对话：

-A:DoyouknowwhytheUNbuildingisfamous?

-B:Yes,it'sfamousbecause___.

-答案：it'stheheadquartersoftheUnitedNations.

-A:I___toseetheUNbuildingnextsummer.

-B:Thatsoundslikeagreatplan.

-答案：planto

5.小短文写作：

-主题：WhyIwanttovisittheUNbuilding

-答案示例：IwanttovisittheUNbuildingbecauseitrepresen