第三单元第三～六章考向过预测

第页2019考向过预测第三单元第三～六章一、选择题1．[2019·乐山]植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是(B)A．根尖伸长区、导管B．根尖成熟区、导管C．根尖伸长区、筛管D．根尖成熟区、筛管2．[2019·恩施州]某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；②去掉其中一枝的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示，试管内滴有油膜)；③将A、C装置放在阳光下，B装置放在阴暗环境中，定时观察试管内液面下降情况；④当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证(D)A．茎有运输水分和无机盐的功能B．叶是植物进行蒸腾作用的器官C．蒸腾作用受阳光等外界因素影响D．旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面3．[2019·常德]关于叶的结构和功能的描述，错误的是(B)A．叶的表皮细胞是无色透明的B．叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体C．叶脉具有输导和支持作用D．叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户4．[2019·呼和浩特]某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑区，其余部分是绿色的)，进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是(C)A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照C．若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照5．[2019·呼和浩特]下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是(A)A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B．移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，提高成活率C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D．蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响6．[2019·福建]如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是(B)A．a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B．b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C．d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色D．该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所7．[2019·荆门]将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下。如图为天竺葵植株随光照强度增强CO2吸收(释放)量发生变化的坐标曲线图。下列说法错误的是(C)A．在O～B段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强B．在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度C．在C点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多D．在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物，可通过筛管运输到根茎部位8．[2019·武汉]贮存水果时，往往向仓库内通入适量的二氧化碳，其目的是(C)A．降低仓库内温度B．促进仓库内气体流动C．抑制水果的呼吸作用D．有利于水果中有机物的分解9．[2019·乐山]光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动。下列有关说法正确的是(C)A．植物的细胞都能进行光合作用B．光合作用的原料是水和无机盐C．呼吸作用为生命活动提供能量D．呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气10．[2019·江西]新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是(C)A．白天光照强气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果11．[2019·海南]如图a、b、c、d为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是(B)A．进行过程a的主要器官是叶B．过程b促进植物对水和无机盐的运输C．进行过程c的主要场所是线粒体D．过程d表示导管向上运输水分和有机物12．[2019·邵阳]下表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是(B)农业生产活动目的A移栽植物时剪去部分枝叶降低蒸腾作用B播种前松土抑制种子的呼吸C初春播种后覆盖地膜提高土壤温度D适当提高大棚内二氧化碳浓度促进光合作用13.[2019·广东]如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是(C)A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D．12时附近，光合作用强度有所下降二、非选择题14．[2019·张家界]生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB(溴麝香草酚蓝)水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。(1)黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的叶绿体内进行。(2)向BTB水溶液(蓝绿色)中吹入气体，BTB水溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。(3)比较甲、乙组实验结果，说明黑藻的光合作用利用了水中的二氧化碳。(4)有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题，请完善实验方案：①向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，②取一支试管丙，加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液(黄色)，不加黑藻，置于光照条件下静置一段时间，③观察溶液颜色变化，④若BTB水溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。15．[2019·湘西州]某校生物研究性学习小组在学校生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请回答：(1)同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氧气浓度如图1所示。①温室中的水稻光合作用的开始时间早于(填“早于”、“等于”或“晚于”)第10天。②第10～17天之间氧气浓度增加的原因是幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧气。(2)为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，他们分别在三个温室中种植了同一品种、生长状况相同的20株番茄幼苗，温室的湿度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同)温室ABC二氧化碳浓度(%)0.10.030.1温度(℃)202030①为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择AC(填字母代号)两组进行对照实验。②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快，说明二氧化碳是影响幼苗光合作用的因素之一。③温室的塑料棚内出现了大量水珠，为验证其中一部分水来自番茄植株的蒸腾作用，图2是两位同学分别设计的实验装置。你认为较合理的是A(填图2装置字母代号)。16．[2019·襄阳]某中学生物兴趣小组对“影响植物生长的相关因素”进行了探究。(1)小明为了探究影响植物光合作用的因素，晚上将金鱼藻放在盛满水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，记录如下：试管与灯的距离/厘米10203040每分钟产生的气泡数/个6025105①从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比(填“成正比”、“成反比”或“无关”)。②该实验结论是：在实验范围内，光照越强，植物的光合作用越强。(2)如图为自然条件下，盛有金鱼藻的密闭试管中