8《不倒翁》说课稿科学二年级下册粤教粤科版

不倒翁创作者：墨明棋妙粤教版小学科学二年级下册第三单元新课程改革注重发展学生学科核心素养，倡导以学生为主体的教学理念，而合作探究式学习既符合学科核心素养中的科学探究，又能够很好的突出学生的主体地位。因此，在本节课中，我将主要采用合作探究式教学，旨在引导学生通过小组合作主动参与科学探究过程，激发学生的学习兴趣，同时注重交叉学科的融合，有效深化科学教学，致力于学生的全面发展。教学依据行业PPT模板http:///hangye/05教学过程05核心概念01

学习内容与要求02课程目标03教学思路04板书设计06目录核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计STEP02核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计学习内容与要求核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计学习内容与要求核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计心态责任探究实践科学思维科学观念1.乐于表达，愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。2.了解不倒翁不倒的原理在生活中的应用，感受科学带来的便利。能够在教师的指导下，模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料设计和制作不倒翁。1.能通过在玩不倒翁的过程中发现和提出问题。2.能够用语言和图示等方式简单描述自己设计的不倒翁。知道不倒翁“不倒”的科学原理与底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计教学重点教学难点STEP02《不倒翁》这一课的核心问题是：不倒翁“不倒”的秘密在哪里？核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计第一部分：情境创设第二部分：活动1“不倒翁”的秘密第三部分：活动2做个不倒翁第四部分：生活应用核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计发现问题观察探究设计制作学习拓展活动探究总结巩固情境导入拓展延伸生活应用核心概念学习内容与要求课程目标教学思路教学过程板书设计一、情境导入设计意图：这个环节通过用一个不倒翁玩具的实物进行导入，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习的状态。

出示教材情境图，询问同学们：她们在干什么呢？然后出示不倒翁玩具，并请同学上台玩玩具，学生交流自己的想法和发现？学生很快就会有一个疑问：为什么不倒翁被推倒后可以自动恢复直立呢？核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程观察这些不倒翁，你能说说不倒翁长什么样吗？（从颜色、外观、形状来说）二、活动探究核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，卡通形象，真有趣啊！设计意图：科学课标强调培养学生的科学素养，其中就包括观察和描述现象的能力。通过观察多种不倒翁的外观特征，学生可以锻炼自己的观察力，并学会用准确的语言描述所观察到的事物，不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能培养他们的科学思维。1.观察不倒翁的外形特征，你有什么发现？我发现：

不倒翁的底部是圆弧形的核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程活动1：不倒的秘密问题1：熟鸡蛋的底部是圆弧形的，它会不会倒呢？它为什么会倒呢？核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程活动1：不倒的秘密2.拆开不倒翁，观察内部结构，你发现了什么？我发现：

小组合作要求：4人一小组，时间2分钟核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程活动1：不倒的秘密2.拆开不倒翁，观察内部结构，你发现了什么？我发现：

不倒翁的底部中间有重物底部的重物可以使不倒翁的下半部分比上半部分重。这样不倒翁的重心会比较低，从而使不倒翁不倒。核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程活动1：不倒的秘密这是因为鸡蛋的底部虽然是圆弧形，但它的重心不在底部，所以一推就倒了。问题1：熟鸡蛋的底部是圆弧形的，它为什么会倒呢？核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程问题2：半瓶矿泉水，直立地放着，看！上轻下重，底部有重物，然后把他推动，一下就倒下来了，为什么？虽然矿泉水瓶符合上轻下重，但它底部不是圆弧形,所以一推就倒。活动1：不倒的秘密设计意图：通过以上的教学，学生对知识有了深刻的认识，从而知道要使不倒翁不倒，底部是圆弧形，底部中间有重物，上轻下重这些条件缺一不可。

设计意图：课标119页指出：以学生为主体的教学设计，要从学生已有的知识经验出发，选择合适的情境素材，提出有价值的问题，引起学生的认知冲突，激发探究动机。任务：模仿不倒翁的结构特点，自制一个不倒翁。讨论：1、选择什么材料比较合适，怎样做？核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程活动2：做个不倒翁2、你要怎样做一个不倒翁？核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程活动2：做个不倒翁设计意图：科学课标指出：探究和实践是科学学习的主要方式。为此我设计了小组合作共同制作不倒翁。学生自由活动，相互合作，完成制作，老师创造宽松、和谐、民主的教学氛围，让学生大胆去交流，感受制作的乐趣及探索的兴趣。1.展示我们的不倒翁是否制作成功；交流与展示我们的不倒翁2.如果不倒翁不能站起来，想一想是什么原因？核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程活动2：做个不倒翁设计意图：课标107页指出：针对有缺陷的作品，1-2年级，可以让学生提出修改意见，并进行简单地修改。三、生活应用核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程设计意图：科学课标119页指出：加强知识学习与现实生活、社会实践之间的关系。因此这一环节让学生了解不倒翁原理在日常生活的应用和价值，鼓励学生善于从生活中发现科学，激发学生对科学现象的兴趣与好奇心，拓展科学视野。四、总结巩固通过今天的学习，你有什么收获？设计意图：通过总结巩固本节课的知识，培养了学生总结反思的能力。核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程四、总结巩固同学们，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难仍保持积极态度，继续站起来的精神。核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程五、拓展延伸通过今天的学习，你有什么收获？

课后利用不倒翁不倒的原理，回家与父母一起制作一个不倒翁的生活用品。

核心概念学习内容与要求课程目标教学思路板书设计教学过程设计意图：亲子拓展活动能激励学生积极参与社会活动，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。评价项目自评组评师评学习活动评价活动1：不倒翁的秘密能够完整找到不倒翁的秘密只是找到不倒翁“不倒”的其中一个秘密找不到不倒翁“不倒”的秘密活动2：制作不倒翁可以制作出两种不同的不倒翁只会制作出一种不倒翁制作出不倒翁的外形，但会倒下来设计意图：科学课标指出：小学阶段尤其要重视过程性评价，对于1~2年级学生，以观察学生在活动中的表现为主，重点关注学生的参与情况。为了促进学生学习