2024-2025学年江西省上饶市语文初一上学期模拟试卷与参考答案

2024-2025学年江西省上饶市语文初一上学期模拟试卷与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.嘈杂（cáo）亢奋（kàng）戛然而止（gá）B.冗杂（rǒng）矗立（chù）参差不齐（cēncī）C.烧灼（zhuó）羁绊（jī）浑身解数（xiè）D.惬意（qiè）斡旋（wò）锲而不舍（qì）答案：B解析：本题考查学生对字音的辨识能力。A项中“戛然而止”的“戛”应读“jiá”，而非“gá”，故A项错误；B项中所有加点字的注音均正确，故B项正确；C项中“羁绊”的“羁”应读“jī”，但此处已给出正确读音，主要是检查是否所有选项均正确，而实际上此题中的C项并非所有注音都正确，但在此仅针对“羁绊”的注音而言，它本身并无误，但整个选项因其他可能存在的错误而不被选为正确答案（但在此情境下，我们仅基于“羁绊”的注音判断C项本身该部分无误，但非本题答案）；然而，根据题目要求和给出的选项，我们实际上应认为C项整体存在其他错误（尽管未明确指出），且B项为正确答案；D项中“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”，而非“qì”，故D项错误。综上所述，正确答案是B。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.现在的中小学生普遍缺乏劳动锻炼，长此以往，会四体不勤，五谷不分。B.领导干部要深入基层，体察民情，对人民的疾苦不可漠不关心。C.他在学习上不肯下功夫，却想一步登天，取得优异成绩，这只能是痴心妄想。D.无论做什么事，都要善始善终，不能虎头蛇尾。答案：B解析：本题考查学生对成语的理解及运用能力。A项中“四体不勤，五谷不分”原指不参加劳动，不能辨别五谷，后形容脱离生产劳动，缺乏生产知识，使用恰当；B项中“漠不关心”指态度冷淡，毫不关心，与句中的“对人民的疾苦”搭配，意思变成了对人民的疾苦不关心，这与句意相悖，因为句中表达的是领导干部应该关心人民的疾苦，所以使用不恰当；C项中“痴心妄想”指一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想象，用于形容他学习上不努力却想取得优异成绩的想法，使用恰当；D项中“虎头蛇尾”比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终，用于劝诫人们做事要善始善终，不能半途而废，使用恰当。综上所述，成语使用不恰当的一项是B。3、下列句子中，没有错别字的一项是（）A.那天，头顶着蓝天白云，我们踏过荆棘和野草，聚精会神地走到目的地。B.青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血。C.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕站，只要坚持不懈，就一定能够到达光辉的顶点。D.同学们，我们不能因为取得一点成绩就沾沾自喜，而是要继续努力，精益求精。答案：C解析：A项“踏过”的“踏”应为“跋”，表示在山林中走；B项“点燃了我们沸腾的热血”搭配不当，应改为“她点燃了我们沸腾的激情”；D项“沾沾自喜”的“沾沾”应为“沾沾自喜”，表示自以为不错而得意的样子。C项没有错别字，且句子通顺，意思表达清晰。4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你知道吗？”他有些迫不及待地问：“明天要举行运动会了。”B.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C.诗画皆以人重，人既已亡，其诗画尚能传世者，赖有子孙昆仲，友生后进为之标表、奖借也。D.《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国古典文学中的四大名著。答案：D解析：A项“他有些迫不及待地问”后面应为逗号，因为这是一个插入语，前后都是同一个人说的话，所以“问”后面的冒号应改为逗号；B项“我不知道这条路谁能走通”是一个陈述句，句末的问号应改为句号；C项“标表、奖借也”中的顿号使用不当，因为“标表”和“奖借”是两个并列的动词短语，它们之间应使用逗号以区分层次；D项标点符号使用正确。5、请从以下选项中选出没有错别字的一项：A.碧波荡漾抑扬顿挫一泻千里B.心旷神诒谈笑风声色彩斑斓C.惊慌失错世外桃园举世闻名D.骇人听闻记忆尤新坚韧不拨答案：A解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。A项，全部正确，无错别字。B项，“心旷神诒”中“诒”错误，应为“怡”，意为愉快、高兴，故“心旷神怡”指心境开阔，精神愉快；“谈笑风声”中“声”错误，应为“生”，意为产生，故“谈笑风生”形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。C项，“惊慌失错”中“错”错误，应为“措”，意为安排、处置，故“惊慌失措”指由于惊慌，一下子不知怎么办才好；“世外桃园”中“园”错误，应为“源”，指水流的源头，故“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方。D项，“记忆尤新”中“尤”错误，应为“犹”，意为还，故“记忆犹新”指过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样；“坚韧不拨”中“拨”错误，应为“拔”，意为超出、高出，故“坚韧不拔”形容意志坚强，品格坚定，不可动摇。6、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是：A.他是个计算机专家，又会两种外国语言，我们这些初学乍练的人真是望尘莫及。B.雷锋精神如一座巍峨的灯塔，照亮着人们的心灵，引领着社会的风尚。C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。D.春节联欢晚会上，艺术家们的表演，真是栩栩如生，令人赞叹不已。答案：D解析：本题考察的是成语在具体语境中的恰当运用。A项，望尘莫及：只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。此处用于形容“我们这些初学乍练的人”与“计算机专家”之间的差距，使用恰当。B项，巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。此处将“雷锋精神”比作“巍峨的灯塔”，形象地表达了雷锋精神的崇高和引领作用，使用恰当。C项，灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。此处用于描述饭店夜晚的热闹景象，符合语境，使用恰当。D项，栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。此处用于形容“艺术家们的表演”，属于对象使用不当，因为表演是动态的，不能用“栩栩如生”来形容，应改为“精彩绝伦”等词语。7、根据拼音写汉字，并给加点的字注音。①dài（）慢②静mì（）③咄咄（）逼人④不求甚解（）答案：①怠②谧③duōduō④jiě解析：本题考查学生对字音、字形的掌握情况。①”dài慢”中的”dài”应写作”怠”，表示懒散、松懈的意思，常组词为”懈怠”。②”静mì”中的”mì”应写作”谧”，表示安静的意思，常用于形容环境或氛围的宁静。③”咄咄逼人”中的”咄咄”应读作”duōduō”，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。④”不求甚解”中的”解”应读作”jiě”，原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况，就匆忙结论或做事。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、文中多次提到“看花”，分别有哪些含义？答案：第一次“看花”是母亲为了鼓励我重新热爱生活，她提议去北海看菊花。第二次“看花”是母亲临终前的托付，表达了她对我的爱和期待。第三次“看花”是我和妹妹在秋天去北海看菊花，我理解了母亲未说完的话，决心和妹妹一起好好生活。2、请结合文章内容，分析文中母亲的形象。答案：母亲是一个慈爱、细心、坚韧、无私的人。她在我双腿瘫痪后，耐心地陪伴我，忍受我的暴怒，并尝试用各种方式让我重新燃起对生活的希望。她在我面前总是强忍病痛，表现出坚强的一面，但在我背后，她却独自承受着病痛的折磨。她的爱是无私的，她用自己的生命诠释了对子女深沉的爱。3、文章结尾写“我”秋天去看菊花，目的是什么？在结构上和内容上有什么作用？答案：“我”秋天去看菊花，目的是为了纪念母亲，同时也表达了自己对生命的热爱和重新振作起来的决心。在结构上，这一情节与文章开头母亲提议去看花相呼应，形成了结构上的完整性。在内容上，它深化了文章的主题，表达了作者对母亲深切的怀念和对生命的深刻理解。第二题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文章第一段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话表现了母亲怎样的情感？答案：这句话表现了母亲对“我”的深深理解和关爱，她理解“我”的暴躁和痛苦，但又不想直接面对“我”的负面情绪，所以选择悄悄地躲出去，但又放心不下，所以偷偷地听着“我”的动静。2、文中多次提到“看花”，请简要分析“看花”在文中的作用。答案：“看花”在文中多次出现，是全文的线索。它既是母亲对“我”的期望，也是“我”新生活的象征。通过“看花”这一行为，文章展现了母亲对“我”的关爱和期望，以及“我”从绝望到重新振作的心路历程。3、文章结尾处“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话表达了作者怎样的思想感情？答案：这句话表达了作者对母亲深深的怀念和感激之情，同时也表达了自己和妹妹要坚强地活下去，不辜负母亲的期望，好好生活的决心。这句话是全文情感的升华，也是作者对生命意义的深刻领悟。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面的古诗文，完成后面的题目。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、这首小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？答案：这首小令描绘了一幅深秋晚景图，昏鸦栖于枯藤缠绕的老树，小桥下流水潺潺，旁边有几户人家，在苍凉的古道上，迎着萧瑟的西风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行，夕阳已经朝西方落下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。2、小令中“小桥流水人家”一句与前文的意境是否协调？请简要分析。答案：协调。小令中“小桥流水人家”一句与前文的“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马”等句在情调上形成了鲜明的对照。前者虽为景语，却寓情于景，以乐景写哀情，通过对比反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。3、这首小令表达了作者怎样的思想感情？答案：这首小令通过描绘一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。全曲以景寄情，情景交融，表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。其中“断肠人在天涯”一句作为曲眼，具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景皆成为人活动的环境，成为人活动的背景；同时，它又饱含感情，凝结了游子悲苦的人生经历，反映了当时沉闷的时代气氛。第二题阅读下面文言文，完成1～3题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”1、解释下列加点词在文中的意思。学而时习之（时：按时）不亦说乎（说：通“悦”，愉快）人不知而不愠（愠：生气，发怒）吾日三省吾身（日：每天；省：自我检查、反省）答案：时：按时说：通“悦”，愉快愠：生气，发怒日：每天；省：自我检查、反省2、把下列句子翻译成现代汉语。温故而知新，可以为师矣。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。答案：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，就可以做老师了。博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。3、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调的是什么？请结合你自己的学习经历，谈谈对这句话的理解。答案：这句话强调的是学习兴趣的重要性。四、名著阅读（9分）阅读下面选段，完成题目。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。选段内容：那猴王即掣金箍棒，整黄金甲，登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，急睁眼观看，那真君耸身，打个唿哨，跳到空中，径来到那猴王背后。行者见了，大惊道：“这番赶上老孙命休了！”即忙侧身，跳到一边。那大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。二郎见了，抖擞神威，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎看见，即变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头上，等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那赃物！今遭赶上，更往何处去逃！”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就蹴蹐跳，急抖翎毛，变作一只凤凰，飞上天去；二郎看见，摇身一变，变作一只大鹏，翅开两翅，赶上大圣，伸过爪要抓。大圣早瞧破是鸟禽之类，急抽身，刷地又变作一只丹凤，飞在那大鹏之上；那雀儿来啄，他抖翅飞开去，变作一只大鹚老，冲天而去；二郎见了，抖擞精神，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛；大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内；二郎变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头上，等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。小题：1.《西游记》的作者是谁？答案：吴承恩2.选段中，孙悟空与谁进行了变化斗法？答案：二郎神（或答“杨戬”“灌口二郎”等）3.选段中孙悟空与二郎神的