二年级上册数学教案及教学反思-6.2 用7 的乘法口诀求商｜苏教版

二年级上册数学教案及教学反思6.2用7的乘法口诀求商｜苏教版我今天要给大家上课的内容是苏教版二年级上册的数学，具体是第六章第二节，用7的乘法口诀求商。那么我们先来看一下教学内容。一、教学内容我们今天的学习重点是掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。教材中包含了7的乘法口诀表，以及一些实际问题的解决例子。二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀来解决实际问题，提高大家的数学应用能力。三、教学难点与重点重点是让大家掌握7的乘法口诀，难点是能够灵活运用口诀来求商。四、教具与学具准备我已经为大家准备好了7的乘法口诀表和一些实际问题的图片，以及练习题。五、教学过程1.引入：我会通过一些实际问题，引出用7的乘法口诀求商的需要。2.讲解：我会讲解7的乘法口诀的构成和记忆方法，并给出一些例题，让大家明白如何运用口诀来求商。3.练习：我会让大家做一些练习题，巩固大家对7的乘法口诀的掌握。4.应用：我会给大家一些实际问题，让大家运用口诀来求商，提高大家的数学应用能力。六、板书设计我会将7的乘法口诀表和求商的步骤写在黑板上，让大家清晰地看到解题的过程。七、作业设计1.请用7的乘法口诀求商，题目如下：（1）14÷7=？（2）21÷7=？答案：（1）14÷7=2（2）21÷7=3（1）如果有14个苹果，平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？答案：每个小朋友能分到2个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀来解决实际问题。如果大家在学习过程中遇到问题，可以随时向我请教。同时，我也会给大家提供更多的练习机会，让大家更好地掌握这个知识点。拓展延伸：大家可以尝试用7的乘法口诀解决更复杂的问题，比如：如果有21个橘子，平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？答案是每个小朋友能分到3个橘子。大家还可以尝试用8、9、10的乘法口诀来求商，提高自己的数学能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我们需要重点关注7的乘法口诀的构成和记忆方法。这是因为，7的乘法口诀是本节课的核心，大家需要通过理解和记忆口诀，才能够运用口诀来求商。二、教学目标细节重点关注教学目标的设置，我特别强调了大家的数学应用能力。这是因为，我们学习数学的目的，就是希望能够解决实际问题。因此，大家需要通过学习，提高自己的数学应用能力。三、教学难点与重点细节重点关注教学难点与重点的设置，我特别关注了能够灵活运用口诀来求商。这是因为，虽然大家可能会背诵7的乘法口诀，但是在实际应用中，可能会遇到各种问题。比如，问题中的数字可能不是7的倍数，或者需要进行多步骤的计算。因此，大家需要通过练习，提高自己运用口诀解决问题的能力。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具的准备中，我特别关注了7的乘法口诀表和实际问题的图片。这是因为，口诀表可以帮助大家记忆和理解口诀，而实际问题的图片，可以帮助大家将口诀应用到实际问题中。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别关注了引入和练习环节。引入环节通过实际问题，引出用7的乘法口诀求商的需要。练习环节则通过题目，让大家巩固对口诀的掌握。这两个环节的设计，希望能够让大家在理解的基础上，记住口诀，并能够灵活运用口诀。六、板书设计细节重点关注在板书设计中，我特别关注了7的乘法口诀表和求商的步骤。这是因为，板书可以帮助大家清晰地看到解题的过程，理解每一步的逻辑。七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我特别关注了题目的设置。题目不仅包括了用7的乘法口诀求商，还包括了解决实际问题。这样的设计，希望大家能够在练习中，不断提高自己的数学应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了大家的学习反馈。如果大家在学习过程中遇到问题，我会希望大家能够及时向我请教。同时，我也会给大家提供更多的练习机会，帮助大家更好地掌握这个知识点。对于拓展延伸部分，我特别希望大家能够尝试用7的乘法口诀解决更复杂的问题，并且可以尝试用8、9、10的乘法口诀来求商。这样的练习，希望大家能够在掌握口诀的基础上，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引大家的注意力，提高大家的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了大家的练习量，又避免了让大家感到疲劳。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时提出了问题，引导大家积极思考，提高大家的参与度。4.情景导入：我通过实际问题的引入，让大家感受到数学与生活的联系，激发大家的学习兴趣。教案反思在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在讲解7的乘法口诀时，我没有给大家足够的时间进行记忆，导致部分同学在后面的练习中出现问题。在今后的教学中，我会增加记忆口诀的时间，确保大家能够熟练掌握。2.在练习环节，我设置的题目较为简单，没有涵盖到所有可能遇到的问题。在今后的教学中，我会增加更多具有代表性的题目，让大家更好地锻炼自己的数学应用能力。3.在课堂提问环节，我过于关注回答正确的同学，而忽略了回答错误的同学。在今后的教学中，我会更加关注全体同学，及时解答大家的问题，确保每个人都能跟上教学进度。4.在时间分配上，我发现讲解环节用时较多，导致练习时间相对较少。在今后的教学中，我会合理安排时间，确保大家既有足够的听讲时间，又有充分的练习时间。5.我会在今后的教学中，更加注重与同学们的互动，鼓励大家积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。课后提升1.请用7的乘法口诀求商，题目如下：（1）14÷7=？（2）21÷7=？答案：（1）14÷7=2（2）21÷7=3（1）如果有14个苹果，平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？答案：每个小朋友能分到2个苹果。3.请用7的乘法口诀求商，题目如下：（1）14÷7=？（2）28÷7=？（3）35÷7=？答案：（1）14÷7=2（2）28÷7=4（3）35÷7=5（1）如果有28个橘子，平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？答案：每个小朋友能