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第第页(四)教学过程教学目标教学活动效果评价复习巩固上两节课的重点内容:打招呼用语、自我介绍用语,以及与身体部位相关的表示友好的句子。Warm-up&Leadin1.Greeting教师与学生打招呼。T:Hello!/Hi!/I’mMissXX./Nicetomeetyou.S1:Hello!S2:MynameisLily.S3:Nicetomeetyou,too.2.Chantanddo教师带领学生一起唱课本P5中的Listenanddo,学生边唱,边做出相应动作。3.Enjoyasong教师播放英文字母歌。出示26个字母,教师抽认字母,接着齐教一遍字母。学生认真听字母歌,有能力的学生可以跟唱。根据已知经验,认读部分字母。以小组为单位,与组员一起唱字母歌。教师观察学生是否能够参与互动和交流,能否跟唱歌谣并做出相应的动作。这也是对上一节课所学知识的考查。教师观察学生对字母认知的储备情况,在认读环节,可以将一些简单的字母留给基础比较薄弱的学生读,鼓励他们参与到课堂中来。设计意图:本阶段的学习活动旨在帮助学生复习、巩固上两节课中所学的知识,另外通过跟唱字母歌、认读字母等形式活跃课堂气氛,让学生对英文字母有一个初步的认识,为下一步学习做铺垫。能够听说、认读、书写字母Aa,Bb,Cc,Dd和单词apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad;能够区分这四个字母的大小写形式,掌握这四个字母在单词中的发音。Presentation1.Learntheletters·教师分别教授字母Aa,Bb,Cc,Dd的读音、规范书写方式、书写笔顺。要求学生能够辨认字母的大小写。学生跟着教师大声朗读,注意要准确地发对字母的读音,仔细观察字母的规范书写方式。·教师请学生上台试着写一写Aa,Bb,Cc,Dd这四个字母,并发给学生字母练习纸。个别学生上台书写Aa,Bb,Cc,Dd,其余学生在字母练习纸上书写字母。2.Learnthesounds教师播放一段视频,引入字母Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音。
教师引导他们思考这些字母在单词中的发音规律。3.Listen,repeatandchant.播放字母发音及单词发音的音频,请学生跟读。引导学生看图用上两个英语单词造句。最后播放chant,请学生跟随韵律一起唱歌谣。教师观察学生能否正确跟读字母,准确发音。教师下讲台仔细观察每位同学书写字母的情况,有不对的地方及时指出,学生进行修改;对于写的好的学生及时进行表扬、展示。教师全面关注学生朗读情况,及时给予纠正,对造句环节中优秀的学生给予极大的肯定。设计意图:本阶段的学习活动旨在进行字母听说读写和单词的教学,意在让学生对字母的音、形、义有一个深刻的认识。能够掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音,并且将所学发音规则迁移运用到其它单词上去。Practice1.Sayitaloud教师出示含有Aa,Bb,Cc,Dd这四个字母的其它单词,让学生猜一猜、拼一拼、读一读这些单词的发音。学生试着朗读含有Aa,Bb,Cc,Dd这四个字母的课外单词,比一比谁能读的又准确又快。2.Listenandcirclethefirstsound学生听录音,圈出单词的首字母。教师观察学生的接受情况,这一环节属于迁移运用,对基础薄弱的学生来说比较难,可以让这些学生跟读。教师观察学生完成练习的情况,给予适当的指导。设计意图:本阶段基于上一阶段进行进一步的提升,要求学生运用课内所学知识试着去拼读课外的单词,要求学生能根据单词的发音找出首字母,培养学生独立自主的能力。能够借助图片、所学语言,大致理解绘本的主要意思。Extendingreading教师展示一个含有这四个字母的单词的绘本。学生根据所学字母的发音规则,试着读一读绘本中的句子,借助图片猜测绘本的意思。教师给予一定的帮助与支持,对部分较难的单词进行解释,帮助学生理解该绘本的大致意思。设计意图:这一环节属于课外拓展,要求学生利用所学知识,将知识进行迁移创新,培养学生的独立自主学习能力。让学生明白在课堂上好好学习,在课外就能运用这些知识去看懂这些有趣的英文原版绘本,从而激发他们学习英语的积极性。学生能够自主归纳、总结本课时的重点内容。Summary引导学生思考、总结。帮助学生总结本课时所学四个字母的发音、规范书写、在单词中的发音、相关例词。学生总结本课时所学四个字母的发音、规范书写、在单词中的发音、相关例词。教师观察学生的总结能力,适当的时候提供一定的帮助与支持。引导学生主动思考。设计意图:本阶段的学习活动旨在帮助学生归纳、总结本课时的重难点知识,锻炼学生的自主总结归纳能力。引导学生主动、积极地思考。作业内容时间要求评价必做1.Listenandrepeat8mins听录音跟读P6部分3遍;⭐大声拼读P6中的8个例词⭐⭐选做1.Findandread5mins找一找含有这四个字母的其它单词,试着拼一拼
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