第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共41张）语文九年级上册

学习目标重点难点素养了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情;了解艾青生平、创作分期及创作特点；赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言;常见考查点1.把握诗歌的内容和情感。如：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”此节中所描述的鸟儿歌唱的四个对象是什么？简述《我爱这土地》这首诗的主旨。2.把握诗歌的意象。如：阅读《礁石》，说说“礁石”象征什么；艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体诗歌说说太阳表现了作者怎样的追求。3.品析诗歌的语言。如：《礁石》这首诗运用了哪些修辞手法？4.分析诗歌的写作手法。如：艾青的《太阳的话》用了哪些写作手法，有什么作用；《风陵渡》中“……听呵/那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和鲸吞我们的生命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着祖国的平安”，赏析写作手法。5.按照要求推荐这部名著。如：班级开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动，请你选择一首诗歌推荐给大家并阐述推荐理由。6.了解与这部名著有关的常识。如：给出相关诗句，要求判断出处，或者思考诗人“归来”后的诗歌有哪些。7.续写、补写、仿写诗句。如：请仿照《镜子》的画线句，以《太阳》为题，仿写四句诗。

解答这样的名著阅读题，首先必须建立在日常阅读的基础上，熟读艾青的诗歌，掌握诗歌的基本内容和大致的主题。阅读在于积累，日常阅读时同学们要在诗歌内容、主题、意象、艺术风格等方面加以梳理和把握。答题时，要审清题意，认清题型，再根据具体的诗歌内容，组织语言，认真答题。作者介绍2.人物评价

在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉

艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的。——聂华苓壹3.人物经历壹

1935年，出版第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。4、《艾青诗选》成书过程

1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

①作品饱含强烈的爱国主义情感，

②抒发了对祖国和人民最深沉的爱，

③表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望(对于光明、理想、美好生活的热烈追求)。作品主题20世纪30年代，艾青诗歌创作的一个高峰。第一个高峰在1978年以后，是艾青诗歌创作的另一个高峰。第二个高峰12艾青的两个创作高峰20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。代表作品有：《大堰河—我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》等。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，对光明未来和追求的信心。《大堰河——我的保姆》【背景探寻】艾青出生时，他的母亲难产，一位算命先生说他命“克”双亲，因此他一出生就受到家人歧视，还被送到大堰河家里寄养。养母大堰河给了艾青温暖的母爱。艾青于1932年被捕入狱，次年1月的一场大雪，让他想起了身世凄凉的大堰河，从而写了这首带有自传性质的抒情诗，借以赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界。【主旨赏析】诗里反复铺陈“她含着笑”“不停歇地劳动”，一方面突出了大堰河勤劳、宽厚、乐观的品格，另一方面也写出了她为自己的家付出的艰辛，也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。诗人用具体可视的紫色来表达自己对大堰河的灵魂的主观感受，使抽象的主观感受变得具体可感，拓展了诗意。大堰河——我的保姆（选段）大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。篇目名称主要内容《大堰河——我的保姆》“大堰河”正是中国广大劳动妇女的缩影。她们身世凄苦，命运悲惨，却是那样慈爱博大、勤劳朴实、宽厚善良、任劳任怨地奉献着自己生命中全部的爱。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的养母———大堰河深深的爱和无尽的怀念，人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，《雪落在中国的土地上》【背景探寻】20世纪30年代，艾青离开浙江老家前往当时被称作抗战中心的大都市武汉，却没有看到全民积极组织抗战的景象，到处都是无家可归的难民和流浪者，于是深夜在武昌一间阴冷的屋内写完这首脍炙人口的诗篇。雪落在中国的土地上（选段）雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀………”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。篇目名称主要内容《雪落在中国的土地上》

（“雪”表现自然界的寒冷，对政治气候和民族命运的暗示。开篇渲染了阴冷、凄怆的氛围。）这首诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，侵略战争使中国人民蒙受的苦难，对当时黑暗社会现实的真实写照，知识分子对国家前途命运的担忧与探索。深厚的爱国热情，深沉的忧患意识与赤子之心。

《北方》【背景探寻】1938年初，当时艾青正在山西、陕西等地流浪，目睹了战争阴云笼罩下的北方大地一片荒凉、阴郁、纷乱、衰败，内心受到极大的震动，路过潼关，因科尔沁草原上的诗人端木蕻良关于“北方是悲哀的”感叹而引发思绪。【主旨赏析】“北方”更多的具有象征的意味既，有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。北方（节选）北方是悲哀的；而万里的黄河汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜，刻画着广大的北方的贫穷与饥饿啊。而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。扑面的风沙与入骨的冷气，决不曾使我咒诅；我爱这悲哀的国土，一片无垠的荒漠，也引起了我的崇敬：篇目名称主要内容《北方》全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅北国乡土画面，形象生动。诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北方民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。如《北方》，写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。《黎明的通知》【背景探寻】诗人从重庆来到延安以后，在这一片新的天地里，诗人清晰地感受到，长期以来，处于阶级压迫和民族危机之中的中华民族，在经历了风雨如晦的斗争岁月之后，人们所祈盼的黎明就要到来了。诗人以自己特有的敏感，向人们传达了这一信息。黎明的通知（选段）为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者篇目名称主要内容《黎明的通知》黎明的到来，将给所有被压迫、被剥削的劳苦大众以安慰。“黎明”象征着革命的胜利，全国的解放。乐观向上的精神和对新社会、新生活的坚定信念。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。

1938～1978年，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。《向太阳》【背景探寻】写于1938年4月。艾青从战火弥漫的北方来到武汉。当时的武汉已作为民族解放的重镇，轰轰烈烈地开展保卫大武汉斗争，艾青立即参与其中，并怀着崇高激越的情感，写下这首长诗。这是艾青写的第一首长诗。向太阳（选段）太阳比一切都美丽比处女比含露的花朵比白雪比蓝的海水太阳是金红色的圆体是发光的圆体是在扩大着的圆体我奔驰依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体我甚至想在这光明的际会中死去······篇目名称主要内容《向太阳》这首诗巧妙地运用象征手法，”太阳”是民族解放、独立自由、光辉灿烂的美好未来。为期盼已久的光明，诗人甘愿献出自己的生命。《火

把》【背景】写于1940年5月1日至4日。灵感来源于1939年7月7日为纪念抗日战争两周年在桂林举行的火炬游行。当时万余名手执火炬的群众集合于公共体育场，当火炬点燃之时，全场光芒万丈，亮如白昼。艾青参加游行，受到极大震动。火把（选段）火把从那里出来了火把一个一个地出来了数不清的火把从那边来了美丽的火把耀眼的火把热情的火把金色的火把炽烈的火把人们的脸在火光里显得多么可爱在这样的火光里没有一个人的脸不是美丽的火把愈来愈多了愈来愈多了愈来愈多了火把已排成发光的队伍了火把已流成红光的河流了火光已射到我们这里来了火光已射到我们的脸上了你们的脸在火光里真美你们的眼在火光里真亮篇目名称主要内容《火把》描写小资产阶级知识分子唐尼在人民大众的集体行动中受到感染，受到教育，并坚定革命信念的故事，表达出人们在任何时候都应该在有限的生命中去战斗，像火把一样，驱逐黑暗，迎接光明。这首诗是艾青的叙事长诗中最优秀、最有影响的一部。该诗发表后，在国统区的文艺界广大青年知识分子中引起了强烈的反响，诗人对于革命人生的思考使一些在光明和黑暗中动摇的青年们受到深深的感动和冲击。艾青也因此被称为“太阳与火把”的歌手。《刈草的孩子》【背景探寻】写于1940年。诗人通过勾勒一个小小的刈草的孩子的形象，展现了当时民不聊生、人民困苦的社会大背景，流露出一个饱经忧患的知识分子的悲悯之心。刈草的孩子（选段）夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草。草已遮没他小小的身子了在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镀刀···篇目名称主要内容《刈草的孩子》用鲜明的色调、清晰的线条，给全诗笼上了一层阔大的、凄美的气氛，反衬出寥寥几笔就写出了在刈草孩子的渺小，那个民不聊生的时代，孩子生活得那么艰辛困苦，从而表达诗人内心的愤概。第三阶段：1978年以后主要作品及特征

1957年艾青被错划为右派，1978年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。

作品风格:这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，手法更为多样，艺术更为圆熟。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。《鱼化石》【背景探寻】1978年，艾青重返诗坛，久被压抑的情感澎湃高涨，他在鱼化石上找到了流溢之口。鱼化石的形象和诗人心中的思绪撞击，使诗人产生了灵感。【主旨赏析】这是一首深沉隽永充满哲理的小诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理：生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。鱼化石动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉。不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘。过了多少亿年，地质勘察队员在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹。你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。篇目名称主要内容《鱼化石》诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”(生命离不开运动)《镜子》【背景探寻】创作于“文革”之后，是时代的动向与诗人感受相结合的产物。在极“左”思潮泛滥时期，把说假话当作正常现象。林彪之流公开宣扬“不说假话办不成大事”。诗人通过写镜子能照人的物理属性，联想到世态人心。镜

子仅只是一个平面却又是深不可测它最爱真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的人谁都能从它发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至会有人恨不得把它打碎篇目名称主要内容《镜子》象征、托物言志，用“镜子”象征直言刚烈之士，含蓄刻画了人们对直言之士的种种态度，赞扬像“镜子”一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现象，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。《光的赞歌》【背景探寻】写于1978年8月至12月。当时“文革”刚结束不久，沉冤二十年归来的诗人仍然选择光明，歌颂新时代、新生命。【主旨赏析】赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会主义。光的赞歌（选段）这是多么奇妙的物质没有重量而色如黄金它可望而不可及漫游世界而无体形具有睿智而谦卑它与美相依为命诞生于撞击和磨擦来源于燃烧和消亡的过程来源于火、来源于电来源于永远燃烧的太阳太阳啊，我们最大的光源它从亿万万里