2024年PEP小学英语五年级下册单元主讲稿先周单元备课 全册

PEP小學英語五年级下册單元主讲稿（先周單元备課）全册小學英語單元集体备課表

學科

英語

年级五年级時间-2主备教師

單元五下第一單元課標规定1、可以掌握A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會單詞。2、可以听、說、认讀A、B部分Let’stalk中的單詞和句型。3、可以掌握A、B部分Readandwrite中的四會句型，并能灵活运用。4、可以理解并在課堂中對的操演Let’splay，Let’schant,Let’sfindout等部分的内容。5、可以理解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能讀出例詞。6、理解Storytime,Goodtokown等部分的内容。教學内容

Thisismyday

教材解讀

教材分析：學习本單元，學生可以用频度副詞問答平常作息時间和周末活動，如Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.并可以自我简介一天的活動或作息。本單元与上學期所學的WhatdoyouhaveonMonday?IhaveEnglish,PE.andartonMonday./WhatdoyoudoonSunday?IoftenwatchTV.知识内容有关，知识构造相似，可以以旧引新，再從新知识拓展。

教學目標

教學目的：一、基础性目的1、可以使用频度副詞問答作息時间,Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.2、可以使用频度副詞問答周末活動：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.3、能听、說、认讀本課重要單詞：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等。4、可以用所學語言知识描述一天中的生活起居以及周末活動等。二、发展性目的1、引导學生养成良好的作息习惯，可以理解、尊重從事不一样职业的人。2、训练學生的角色饰演能力，引导他們在调查、問询和學习的過程中學會思索怎样更好的安排作息時间。教學方法及手段在设计活動前腰充足理解學生已經有的語言水平，如：先引导學生复习時间与星期的英語体現，在复习學习過的動詞短語，激活學生的詞汇率，设计活動時要有铺垫，层层递進。训练學生教學重难點教學重难點:本單元重要學习的詞汇是：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon,時间的体現也很重要，可以复习有关的数詞。Whattimeisit?It’s9:00.重要的句型是：Whendoyoudo…？Whatdoyoudo…ontheweekend?Icat….Ican’t….

學情分析

本單元重點學习一天中不一样步段内學习和生活起居状况的体現，尤其是學會使用频度副詞談论平常生活，表达時间段的單詞在學习問候語“Goodmorning/afternoon/evening/night”時，學生已經比较熟悉，這裏新增長了借此in和at。問答時间的句型“Whattimeisit?It’s…”也已經學過，可在本單元深入巩固。動詞短語學過playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames等，频度副詞often也已學過。本單元的教學难點在于频度副詞usually,sometimes的精确使用，和掌握問询他人作息時间的句型：“Whendoyougetup/…”及問询他人周末活動安排的句型:Whatdoyoudoontheweekend?”

課時安排

六課時小學英語單元集体备課表

學科

英語

年级五年级時间-3主备教師

單元

五下第二單元課標规定1、可以掌握A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會單詞。2、可以听、說、认讀A、B部分Let’stalk中的單詞和句型。3、可以掌握A、B部分Readandwrite中的四會句型，并能灵活运用。4、可以理解并在課堂中對的操演Let’splay，Let’schant,Let’sfindout等部分的内容。5、可以理解字母组合air,ear,sp,sk的发音规律并能讀出例詞6、理解Storytime,Goodtokown等部分的内容。教學内容A.B部分的Let'slearn.

let'stalk.

ReadandwriteC部分的Pronuncation,

let'ssing,Storytime教材解讀

本單元的教學重點是問答最喜欢哪個季节并陈說原因，重要句型是：Whichseasondoyoulike?/What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikesummer/winter?BecauseIcam……难點是B部分规定掌握的四會動詞和詞组，本單元在内容上与四年级下册第四單元有相似之处，描述天气状况的形容詞如Cool,

cold,

rainy,

windy,

snowy,

cloudy,

sunny等單詞皆已出現過，因此教師在教學過程中应注意以旧引新，以不一样形式反复展現新知识，從而減少學习的难度。教學目標

1、能力目的（1）可以就所喜欢的季节及原因進行問答，如：What'syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?summer/winter……Whydoyoulike……？Ican……（2）可以就天气状况進行問答，如：Whatistheweatherlikein……？（3）可以听懂、會唱本單元的歌曲2、知识目的（1）可以认讀A、B部分Let'learnReadandwrite中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞（2）可以Readandwrite掌握的四會句子，能讀懂對话内容，并完毕阅讀理解检测題（3）可以理解并開展Let'sstartMakeasurveyTasktime等部分的内容（4）可以理解pronunciation中字母组合的发音规则，能朗诵有关的例詞（5）理解GoodtoknowStorytime等部分的内容3、情感、方略、文化等有关目的（1）情感态度：让學生有愛好用英語体現，能积极参与課堂活動（2）學习方略：引导學生重视小组合作學习，培养沟通和交流的能力（3）文化目的：让學生理解有关全球天气差异的常识教學措施及手段在设计活動前腰充足理解學生已經有的語言水平，如：先引导學生复习時间与星期的英語体現，在复习學习過的動詞短語，激活學生的詞汇率，设计活動時要有铺垫，层层递進。教學重难點重點：可以對自已最喜欢的季节進行問答并陈說原因，重要句型是Whichseascndoyoulikebest?/What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikesummer/winter?BecauseIcan…………难點：联络实际對于本單元句型的灵活运用What’syourfavouriteseson?Whichseasondoyoulikebest?

Whydoyoulikesummer/……BecauseIcan

學情分析

本單元内容与四年级下册第四單元《What’stheweatherseason?》有相似之处，描述天气的某些形容詞都出現過，學生在學的過程中也也許對本單元的某些知识點及單詞有某些认识，也減少了本單元的难度，但由于學過的時间太長，也許有的學生内容遗忘的過多，可以让學生課前复习。

課時安排

六課時小學英語單元集体备課表學科英語年级五年级時间-3主备教師單元五下第三單元課標规定1、可以掌握A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會單詞。2、可以听、說、认讀A、B部分Let’stalk中的單詞和句型。3、可以掌握A、B部分Readandwrite中的四會句型，并能灵活运用。4、可以理解并在課堂中對的操演Let’splay，Let’schant,Let’sfindout等部分的内容。5、可以理解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能讀出例詞6、理解Storytime,Goodtokown等部分的内容。教學内容MyBirthday教材解讀本單元重點學习12個月份的名称及序数詞的教學。但由于12個月份的名称在同一課時中所有出現并规定认讀，因此教師应注意展現方式的多样性和趣味性。本單元的月份与前一單元的四季其实相辅相承，教師可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新課。序数詞教課時教師应引导學生自主发現基数詞到序数詞的变化规律，并提醒學生关注不规则变法。本單元主題為“Whenisyourbirthday?”，内容拓展至“WhenisChildren’sday?”等，波及到生曰，节曰的曰期或月份。教學目標1、能力目的（1）、可以說出12個月份的名称以及数字1到20的序数詞形式。（2）、可以問询并回答某人生曰在哪一月份，如：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisinjune.可以表述家人或朋友的生曰在哪一天，如：UncleBill’sbirthdayisinjune.等。（3）、可以問询并回答某天是几月几号，如：What’sthedate?It’sFebruary2th.（4）、可以問询并回答某人生曰与否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.（5）、可以听懂、會唱歌曲“Whenisyourbirthday?”2、知识目的（1）可以掌握A、B部分Let’slearn中生詞的缩写形式，以及Readandwrite中的四會單詞和四會句子。（2）、可以听、說、认讀A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三會單詞。（3）、可以理解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能讀出例詞。（4）、可以理解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。3、情感、方略、文化等有关目的（1）情感目的：引导學生热愛自然、关怀环境与气候变化。（2）方略目的：引导學生重视合作，广泛阅讀，扩大知识面。（3）文化目的：引导學生理解中西方共有的或特有的节曰和風俗。教學方法及手段在设计活動前腰充足理解學生已經有的語言水平，如：先引导學生复习時间与星期的英語体現，在复习學习過的動詞短語，激活學生的詞汇率，设计活動時要有铺垫，层层递進。教學重难點重點（1）可以掌握A、B部分Let’slearn中生詞的缩写形式，以及Readandwrite中的四會單詞和四會句子。（2）、可以听、說、认讀A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三會單詞。难點1、可以纯熟說出12個月份的名称以及数字1到20的序数詞形式。2、能在实际生活中問询并回答某人生曰在哪一月份，可以表述家人或朋友的生曰在哪一天，可以問询并回答某天是几月几号，可以問询并回答某人生曰与否在某一月份。學情分析12個月份的教學，五年级上册的Recycle

2Let’schant部分的歌谣，已為本單元的教學内容做了铺垫，在一定程度上減轻了學生的學习难度。序数詞教學也在四年级下册第一單元中接触過first和second，在此基础上過渡到整個序数詞体系的教學是比较自然合理的。但由于12個月份的名称在同一課時中所有出現并规定认讀，因此教師应注意展現方式的多样性和趣味性，防止一味地按序展現，机械跟讀。課時安排六課時Recycle1單元集体备課教案學科英語年级五時间.4.12

主备單位教師小學

Guxiaohui

單元Recycle1教學内容

Askandanswer、Readandanswer、Listen

andnumber、Writeandsay、Listenandwrite、Let’ssing、Let’schant、Let’sfindout。

教材解讀

Recycle1Unit1-Unit3的复习單元，本單元分三課時完毕。第一課時學习Askandanswer、Listenandwrite，复习有关一天中的活動及活動時间的短語和句子，纯熟掌握四會短語和句子的拼写。并可以综合运用所學句型進行简朴的會话。第二課時學习Readandanswer、Writeandsay和Let’ssing，學习描述四季特性和体現自已最喜欢季节及原因的語句。可以仿照Readand

write中的語篇写作小短文。第三課時學习Let’schant、Listenandnumber、Let’sfindout1、Let’sfindout2，學习月份与曰期的問询与体現。教師在备課時应注意如下几點：1、多為學生发明良好的學习英語的环境，多让學生用所學的新句型進行交流。2、教師要故意识、有计划地培养學生阅讀理解和說话、写作的能力，增强學生的自信心，协助學生克服學习中的畏难情绪。3、重视提高學生的語篇写作能力，可以让學生用英語写曰志。課標要求基础教育阶段英語課程的總体目的是培养學生的综合語言运用能力。英語課程原则强调关注學生的學习愛好，倡导体验、实践、参与、合作与交流的學习方式和任务型的教學途径，发展學生的综合語言运用能力，培养跨文化交际意识。教學中為學生创设良好的語言环境，使學生在快乐和自信的情绪中，充足发挥他們的想象力、发明力和实践力，培养學生的合作意识。

教學

目標

能力目的：1、可以听懂体現一天的活動及時间的短語及句子。如：Igetupat…inthe….并可以制作或填写作息時间表。2、可以用英語简朴描述我国的四季特性以及本人對四季的喜好及原因。3、可以听懂并完毕Listenandnumber部分的排序练习。4、能听懂、會唱歌曲“SongsoftheSeasons”。知识目的：1、可以掌握1—3單元的四會單詞及重要句型，可以听懂、會說，并在实际情景中纯熟使用。2、可以模仿Readandanswer中的短文談论并仿写四季特性和最愛慕的季节及原因。教學重难點

1、1—3單元四會單詞及四會句型的听、說、认讀、写。2、學會捕捉听力材料裏的关键信息1、综合用所學句型。2、阅讀理解篇幅较長的短文Readandanswer。

學情分析

1、五年级的學生较活跃，具有一定的运用英語語言和体現能力，在新單元的专家過程中可以运用前面所學的知识，创设一定的語言交流的环境，鼓励學生自然的交流。2、部分學生對于英語都处在拾分迷茫的状态。許多學生學习愛好不高，尚有部分學生甚至對英語有厌惡感，因此导致英語愛好浓的學生越學越有劲頭，而部分接受能力差的學生越學越没劲。在課堂教課時，教師应面向全体學生，兼顾两頭，逐渐提高學困生的學习愛好，鼓励學优生和學困生互助合作共同進步。3、部分學生學习的目的性不是很强，导致學习习惯不好，學习無明确的计划，有作业就写，無作业就玩。教師应充足运用和開发英語課程资源，采用任务型的教學途径，力争通過多样化的操演和游戏活動，创设空间，培养學生的愛好和自主學习能力。

課時安排

第一課時：Askandanswer、Listenandwrite第二課時：Readandanswer、Writeandsay、Let’ssing第三課時：Let’schant、Listenandnumber、Let’sfindout1、Let’sfindout2小學英語單元集体备課表

學科

英語

年级五年级時间-4主备教師單元Unit4Whatareyoudoing?教學内容Whatareyoudoing?教材解讀本單元重點學习目前進行時和有关打電话的某些交际用語。目前進行時是學生初次接触的語法内容，老師可以创设有效的情景让學生理解它的意义，然後通過大量的語言训练让學生纯熟的运用目前進行時。重要句型是：Whatareyoudoing?I’m…….Whatishe/she/itdoing?He/She/Itis…….教師可以結合合适的体态語言引导學生感知、理解目前進行時所体現的含义。前五册學生用書，尤其是五年级上册第四單元已波及到某些動詞和動詞短語，教師要充足运用已學過的内容為新知识的教學服务。從已經學過的動詞短語入手，通過比较動詞原形和動詞的ing形式，让學生逐渐理解并掌握目前進行時的使用方法

打電话是目前社會人与人交流的重要形式之一，与學生生活联络亲密，老師可以開展丰富的活動让學生在尽量真实的語境中去运用新知识。教學目標1.能力目的

a.可以简朴描述自已或他人正在做什么，如：I’mansweringthephone.She’scookingdinner.b.可以問询他人正在做什么，如：Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?c.可以用简朴的電话用語進行交际。

d.可以听懂、會唱歌曲“Whatareyoudoing?”

2.知识目的：

a.掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四會短語和句子。

b.可以听、說、认讀A/、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。

c.理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及其例詞的讀音。

d.理解Let’schant等部分的内容。

e.理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3.情感目的：

a.培养學生热愛生活，乐于跟他人交流的情感。

b.理解中国及重要英語国家的紧急救济電话号码。教學方法及手段1、教師在教學過程中尽量创设能运用比较级的情境来简介這一語言知识，并充足运用教材已經设定的情境開展活動；鼓励學生自编自写自唱歌谣来巩固所學知识；同步還要协助學生归纳比较级构成中的规律，让學生學會自學，學會思索。2、目前時表达的是目前发生的動作，一般會給于一定的時间提醒。教師在引入這部分知识的學习時是要创设情境的，教師切忌在没有情境的气氛中學习時态。3、让學生多說，多练。教學重难點教學重點：

1.

目前進行時的使用方法及四會短語和句子的掌握。

2.

打電话的交际用語。

教學难點：

1.動詞ing形式的讀音是本單元的难點，教師要予以关注。

2.在看图写话中am,is,are的對的使用。學情分析

五年级的學生對英語學习愛好整体有所下降，两极分化比较严重，部分學生上課比很好動，自控能力差，課堂气氛难调動；學生积极性较差，這給教學带来了一定的难度。因此本學期应做好後進生的转化工作——面向全体學生，以學生的发展為宗旨，一直把激发學生的學习愛好放在首位，注意分层教學，引导學生端正學习态度，掌握良好的學习措施，培养學生良好的學习习惯。課時安排六課時小學英語第五單元先周备課學科英語年级五單元五時间.5

主备單位

小學主題Look

at

the

monkeys課型新授

教師

教學内容

Let'sstart

Let'schantA:Let'slearn/play/try/talk

Readandwrite

B:Let'slearn/play/try/talk

Pairwork

Readandwrite

Let'sfindoutC:TasktimePronunciation

Let'scheck

Goodtoknow

Let'ssingStorytime

教材解讀本單元的教學重點是有关動物正在做什么的英語体現，重要句型是：“Whatis

she/itdoing?She/Itis...Whatarethey/thetigersdoing?

Theyare..”，难點是A、B部分的Readandwrite和Let'slearn部分拾個動詞ing形式的四會掌握。本單元的動物名称和规定掌握的動詞在前五册學生用書中都已經出現過，在教學過程中要以旧引新，減少教學难度。并联络本册書第四單元學過的目前進行時，指导學生温故而知新。課標要求1.英語學习要有持久的愛好和愛好。2.在图片、肢体語言的协助下，听懂简朴的话語；听懂简朴的配图小故事；能根据图片或提醒写简朴的句子。3.

在學习中乐于参与、积极合作、积极請教。乐于理解异国文化、习俗。教學目標能力目的：1．可以問询動物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?Itiseatingbanans.Whatisthemotherkangaroodoing?

Sheisjumping.Whatarethetigersdoing?Theyareswimming.2．能听懂會唱歌曲“Animals，AnimalsAreEverywhere”.知识目的：1．可以掌握A、B部分的四會單詞和句子。2．可以听、說、认讀A、B部分的白体單詞和句子。3．可以理解Pronunciation部分字母a与字母组合ar,sm,sl的发音规律及例詞的讀音。4．可以理解Let’schant部分的内容。5．可以理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。情感、方略、文化等有关目的：1．情感态度：培养學生热愛動物，热愛大自然的良好品质。2．學习方略：重视新旧知识的融會贯穿，加强小组合作与交流。3．文化目的：理解某些有关考拉和袋鼠的知识。教學重难點重點：

1．A、B两部分的四會單詞和句子。

2．有关動物正在做什么的英語体現及其句型的對的运用。

3．目前進行時的對的运用。难點：1．動詞ing形式的四會掌握。2．A、B两部分的Readandwrite學情分析五年级的學生對某些常見動物的特性、习性等均有了某些理解。教師在引导學生精确运用目前進行時進行英語体現的基础上，可結合他們已經有的知识丰富對话内容，增長課堂語言的信息量。此外，本單元的動詞在前几册中已經學习過，學生基本上可以掌握其讀音，只要老師對ing形式的讀法稍加點拨，學生便可以顺利的讀出單詞。五年级的學生已經具有了归纳總結的能力，在本單元的教學中可以试著让學生去總結ing形式的加法和讀法。教師要设计多种贴近學生生活的語言情景，開展多种适合五年级孩子的游戏活動，以便更好的调動學生的學习积极性，增强其學习英語的愛好。

課時安排

六課時

五下UnitSix

AFieldTrip集体备課教材分析：本單元重點學习目前進行時的一般疑問句式的使用方法。重要内容

围绕主題引出的一系列詞组：takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,countinginsects,collectingleaves,writingareport,playingchess,havingapicnic.运用Areyoudoing…?Aretheydoing…?Ishedoing…?Isshedoing…?等句型来問询他人与否正在做什么，并能根据实际給出對应的肯定或否认回答。在此基础上進行語言交流，展開交际活動。难點在于多数短語是初次出現，并且较長，不轻易记忆，教師要注意反复操演，使學生通過活動感知語言點，從而為句型教學做好铺垫。教學目的：

1．能力目的：（1）能問询他人他人正在進行什么活動，并能對的表述自已或他人正在進行的活動。

（2）能围绕主題展開對话，學會新知，并尝试自编對话，模仿讲述故事。

（3）可以听懂、會唱歌曲“Fi